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Un año y medio lleva en marcha el programa Colegios Digitales de la Gobernación de Antioquia y, durante ese tiempo, la Secretaría de Educación ha dotado 121 escuelas con herramientas de última tecnología, puestas al servicio del aprendizaje.
El reto para este año, según los planes de trabajo que tiene el secretario de Educación Departamental, Felipe Andrés Gil Barrera, es crear otros 61 colegios digitales en territorio antioqueño.
Cuenta el funcionario Gil que los colegios digitales, más allá de ser solamente una colección de equipos tecnológicos, “constituyen una nueva forma de desarrollar las actividades en las aulas de una manera más dinámica, distinta a la tradicional”.
En esta iniciativa, que hace parte del programa Antioquia Digital -con el que la Gobernación busca impulsar la implementación de las nuevas tecnologías en el departamento- son invertidos cerca de 19 mil millones de pesos cada año.
Y, más allá de simplemente repartir equipos, lo que se pretende es que los alumnos descubran caminos de productividad, a partir de la utilización creativa de toda esa dotación.
“Creemos en la utilidad de generar espacios que formen a los estudiantes en competencias alrededor del emprendimiento y la innovación”, dice Gil. Y agrega que “la intención de los colegios digitales es darles sentido a los equipos, pues no estamos de acuerdo con repartir tecnología y no más, porque esa es la parte fácil. El reto es alcanzar la construcción alrededor de contenidos”.
Experiencias de éxito
Blanca Nury Arroyave es profesora de la institución educativa El Molino, de Cocorná, donde han transcurrido diez meses desde que arrancó el programa. En palabras de Blanca, “la estrategia constituye una herramienta muy valiosa, porque nos ha acercado al uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las clases. Además, gracias al programa, en las aulas ahora usamos diferentes estrategias pedagógicas para el aprendizaje”.
La comunidad educativa de la institución Inmaculada Concepción, ubicada en el municipio de Nariño, no se ha quedado atrás en sacarle todo el jugo al programa. El profesor Mauricio Sánchez comenta que ser un colegio digital “nos ha favorecido en la dinamización del conocimiento. Ahora los muchachos están contentos y la iniciativa nos ha traído un impacto positivo”.
Además, como complemento a la estrategia, Sánchez comenta que “estamos fortaleciendo el club de robótica del colegio con esas ayudas tecnológicas y así logramos la exploración de cosas nuevas”.
En ese mismo camino van los estudiantes y profesores de la Fundación Celia Duque de Duque, de Abejorral, quienes crearon clubes digitales y, según cuenta la coordinadora de la institución, Nancy Chica, el año pasado estuvieron en un campamento digital, organizado por la Gobernación, del que tomaron ideas novedosas.
Sin embargo, entre los aspectos por mejorar, el diputado de la Asamblea de Antioquia, Adolfo León Palacio, recalca que “hay que ajustar el acceso a internet, que no es fácil en ciertos establecimientos educativos, porque no podemos caer en que haya colegios a donde llegan los equipos, pero no hay acceso a internet”.
Y esa también es la preocupación del diputado Jorge Alberto Gómez, quien comenta que “existen colegios en donde la conexión a internet es un desastre y los equipos son obsoletos, por eso hay que mejorar ese punto para que el programa tenga eficacia”.
Buscan un cambio de chip
Para entender mejor los méritos de los colegios digitales, el director del programa Antioquia Digital, Andrés Ochoa, le explicó a El Colombiano que “un colegio digital es una institución que se ha ido apropiando de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, para mejorar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes. Es así como, con la dotación tecnológica que les brindamos y la formación que les entregamos a todos los maestros, les sacan el mejor provecho a las herramientas con las que cuentan para trabajar con sus alumnos”.
Es el alma del programa: que los estudiantes construyan conocimiento de la mano de sus profesores.
“El aula tradicional de informática ya no existe para nosotros. El concepto que manejamos es de movilidad y flexibilidad, siempre pensando en la construcción del conocimiento colaborativo”, recalca el secretario Felipe Andrés Gil.
El plan de la Secretaría de Educación es que cada año crezca la lista de colegios digitales, en 2014 hasta 182, para que los estudiantes construyan desde otros ángulos su conocimiento y entren en la onda de las dinámicas académicas del siglo XXI.
Alcaldes aplauden la idea
Para Luis Fernando Ortiz, alcalde de Girardota, ha sido muy positiva la implementación del programa porque, según el mandatario, “entre las metas del plan de gobierno estaba lograr acercarnos a las tecnologías modernas”.
Además, Ortiz asegura que “los estudiantes ven con muy buenos ojos la llegada de la modernidad a la educación y hay que destacar que el municipio ha subido varios puestos en las pruebas Icfes, gracias al uso de nuevas herramientas”.
El buen diagnóstico también lo entrega el alcalde de Carepa, Agapito Murillo, quien asegura que “los colegios digitales han sido de gran importancia para los estudiantes y se han convertido en una contribución clave en la formación académica de los estudiantes del municipio”.
De igual manera, Miriam del Carmen Serna, alcaldesa de Vigía del Fuerte, asegura que la iniciativa ha sido un sinónimo de progreso en la región.
Cuenta que, a pesar de las dificultades en el servicio de energía, los chicos se han sentido motivados por aprender a usar las nuevas tecnologías y el objetivo es que esa formación se traduzca en una herramienta para su futuro.
Bien lo expresa la alcaldesa Serna: “El que no está conectado con la tecnología, está perdido”... y la misión de los colegios digitales es ser una brújula en el camino hacia el saber.