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La Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación, informó que Colombia es uno de los países con más alto índice de deserción escolar, cerca del 50% de los jóvenes dejan la educación secundaria.
En contraste a esa situación, en Latinoamérica hay una diversidad de promedios: por ejemplo, en Guatemala, Panamá y Argentina, alrededor del 40 por ciento de los estudiantes concluyen la secundaria alta, mientras casi el 70 por ciento la terminan en países como Perú, Chile y Cuba.
Para Blanca Cecilia Gómez, coordinadora de la Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación, en Colombia, la deserción más alta se presenta desde octavo grado, ya que los niños abandonan la escuela aproximadamente desde los 13 años en adelante. Igualmente, calcula que son los hombres quienes más deserción presentan.
“El principal motivo por el que los jóvenes dejan de estudiar, es porque la escuela no está siendo significativa para ellos, ya que según estudios, se ha convertido en un espacio separado de la vida que no les ofrece alternativas laborales ni culturales”, agregó Gómez.
En ese sentido, Sergio Balardini, especialista en el Programa de Estudios de Juventud de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, indicó que menos de la mitad de los jóvenes de 20 años logra completar la secundaria en América.
“Aún no se ha logrado universalizar el acceso y la graduación del nivel de educación”, afirmó.
Asimismo, según la Coalición, el 3 por ciento de los adolescentes en América Latina es analfabeto. A nivel Colombia las cifras de esa entidad, muestran que que el 19,1 por ciento de los estudiantes tienen un retraso estudiantil de 2 o más años en primaria o secundaria.
Llama la atención, que para el caso de América Latina, han detectado que durante los últimos 10 años estudiantes de los sectores socio económicos medios y altos, han abandonado la escuela por múltiples factores; situación que sorprende a los analistas.
Para Carlos Feixa, catedrático de Antropología Social de la Universidad de Lleida (España), “la deserción ocurre sobre todo porque ese sistema escolar se creó hace un siglo y prácticamente no ha cambiado desde entonces. Podemos haber introducido en las aulas algún instrumento tecnológico, pero las maneras de enseñar y aprender son las mismas”.