Un 2018 positivo para la lectura, la escritura y la oralidad en Medellín

SelloAmarillo

El Plan ciudadano de Lectura, Escritura y Oralidad es una fase del nuevo desarrollo de política pública de la ciudad de Medellín. Está en concordancia con el Plan de Desarrollo Cultural de Medellín 2011-2020 y con el Plan de Desarrollo 2016-2019.  Este tiene como estrategia la presencia en los distintos territorios para definir marcos de acción, programas y proyectos con direccionamiento a impulsar las diversas formas de oralidad, lectura y escritura en la ciudad.

Prensa Escuela es uno de los aliados de este Plan, donde contribuye con sus conocimientos en el fomento de la lectura y la escritura, a partir del reconocimiento de la realidad como eje de formación ciudadana.

El año 2018 cerró con éxito gracias al esfuerzo de las instituciones. El balance anual dio cuenta de que LEO otorgó 26 estímulos, ejecutó 25 proyectos y agrupó 523 asistentes en el Seminario Abierto del Observatorio de Lectura y Escritura, además de 42.771 personas en espacios de formación como el Bibliocirco, XII Encuentro Nacional de Promotores de Lectura, II Encuentro de clubes infantiles de lectura, XI Encuentro de bibliotecas, entre otros.

Continuar leyendo

Alianzas

 

Prensa Escuela EL COLOMBIANO a lo largo de su trayectoria ha trabajado en alianza con instituciones públicas y privadas de la ciudad que, con su conocimiento y experiencia, han fortalecido el programa.

Universidad Pontificia Bolivariana

Universidad Pontificia Bolivariana

Actualmente, cuenta con el apoyo de dos universidades con las cuales el Programa ha fortalecido su legitimidad académica.

La Universidad Pontificia Bolivariana hace parte del convenio con la Escuela de Ciencias Sociales con la Facultad de Comunicación Social – Periodismo desde 1994 y la Escuela de Educación y Pedagogía desde 2005.

Universidad San Buenaventura

Universidad San Buenaventura

La Universidad de San Buenaventura participa con su Facultad de Educación desde 2012.

Ambas universidades han aportado en el desarrollo de las propuestas de formación en medios escolares como eje del proceso pedagógico, en formación a maestros para el uso de la prensa como recurso didáctico, así como en procesos de investigación.

Esta relación con el conocimiento ha hecho posible que Prensa Escuela se convierta en un referente en el ámbito de la lectura y la escritura.