Reconocimiento SER MEJOR para la Calidad Educativa, un compromiso interinstitucional

Para Prensa Escuela El Colombiano es muy importante hacer parte del equipo interinstitucional que acompaña a la Secretaría de Educación de Medellín en el desarrollo del Reconocimiento SER MEJOR para la Calidad Educativa. De este equipo hacen parte también PROANTIOQUIA, el Periódico El Mundo, el Banco de la República y las Facultades de Educación de las Universidades Pontificia Bolivariana y de Antioquia.

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Foto tomada de http://www.proantioquia.org.co/por-la-calidad-de-la-educacion/)

El Premio Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación se transformó en el Reconocimiento SER MEJOR, Programa Reconocimiento al Mejoramiento Educativo para la Calidad, después de un proceso que inició en el 2015 y que contó con una revisión por parte de los equipos técnicos y directivos de la Secretaría de Educación.

Por medio de entrevistas e  investigaciones realizadas por 5 universidades, en las que se valoró el proceso de 12 años del Premio, se concluyó que era necesario transformarlo hacia un reconocimiento que favoreciera significativamente la equidad, la inclusión y la democratización de los incentivos al momento de reconocer las experiencias significativas de maestros, directivos docentes y estudiantes de las comunidades académicas oficiales, de cobertura contratada y privadas de la ciudad, le explicó Jairo Andrés Trujillo, de la Subsecretaría de Prestación del Servicio Educativo a Prensa Escuela.

Este cambio es hoy una realidad gracias al Acuerdo Municipal 044 de 2017, con el que se establece el Programa Reconocimiento al Mejoramiento Educativo para la Calidad, Ciudad de Medellín: Reconocimiento SER MEJOR.

Con esta evolución, la esencia se mantiene: se transforman los nombres de las categorías y se incluyen las nuevas tendencias educativas desde el marco normativo, lineamientos y dinámicas de la región, el país y la globalidad. Todo esto condujo a crear nuevas categorías con sus respectivos reconocimientos.

Estas son las categorías, en palabras de Jairo Andrés Trujillo:

  1. Mejoramiento de Instituciones Educativas. (Dirigido a instituciones educativas oficiales, privadas y de cobertura contratada de la ciudad)
  2. Escuela Gestión Ejemplar. (Dirigido a instituciones educativas oficiales, privadas y de cobertura contratada de la ciudad)
  3. Experiencias Significativas de Maestros en su Práctica Pedagógica. (Dirigido a maestros de establecimientos educativos oficiales, privados y de cobertura contratada de la ciudad).
  4. Experiencias Significativas de Directivos Docentes en su Liderazgo Escolar o Educativo. (Dirigido a rectores, Vice-rectores, coordinadores, directores de escuela establecimientos educativos oficiales, privados y de cobertura contratada de la ciudad y directores de núcleo en carrera docente)
  5. Experiencias Significativas en Construcción de Nuevas Ciudadanías. (Dirigido a estudiantes de 5° a 11° de establecimientos educativos oficiales, privados y de cobertura contratada de la ciudad)
  6. Experiencia Significativa Institucional en Inclusión o Convivencia Escolar. (Dirigido a estudiantes de establecimientos educativos oficiales de la ciudad)
  7. Experiencia Significativa Institucional en Educación Inicial y/o Básica Primaria. (Dirigido a  establecimientos educativos oficiales de la ciudad y prestadores del Servicio del Programa Buen Comienzo)
  8. Experiencia Significativa Institucional en Media Técnica. (Dirigido a  establecimientos educativos oficiales de la ciudad)

Hasta el primero de enero del 2018, habrá un periodo de transición en el que se divulgará y sensibilizará a los distintos actores educativos sobre las nuevas características del Programa. Este año se realizará una ceremonia pública de transición de los Premios al Reconocimiento SER MEJOR en el que se premiarán algunas instituciones educativas que, durante estos 12 años, han logrado mejorar sus indicadores de calidad y se presentará oficialmente el nuevo programa.

Esperamos que para el 2018, muchos maestros y experiencias se postulen, para seguir haciendo de la Calidad de la Educación una oportunidad para SER MEJOR maestro, estudiante, directivo docente, es decir, mejor ciudadano.

A continuación, les dejamos el comunicado de la Alcaldía.

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Seminario Abierto del Observatorio de Lectura y Escritura

El jueves 17 de agosto, en el Teatro Pablo Tobón Uribe se llevó a cabo el Seminario Abierto del Observatorio de Lectura y Escritura en el que Wendy Estefanía Vera de la Casa Morada, Jhony Alexander Díaz de Mi Comuna 2 y Clara Tamayo Coordinadora de Prensa Escuela, hablaron sobre la importancia de los medios de comunicación en el proceso de promoción de la lectura.

Plan de lectura

El conversatorio se llamó “Los medios de comunicación y promoción de lectura, un noviazgo muy serio”. Este es el enlace  del video del conversatorio para quienes quieran verlo: https://www.facebook.com/planlecturamed/videos/1578191048922368/

Festival Buen Comienzo

Del 28 de septiembre al 1ro de octubre llega la novena versión del Festival Buen Comienzo, evento gratuito para los niños entre 0 y 12 años que desean disfrutar  del bienestar, el aprendizaje y la diversión de la infancia, a lado de sus familias.

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Prensa Escuela participará en un domo en el pabellón El Origen de las Cosas, donde realizará talleres para niños entre los 5 y los 12 años. .

Anímense a inscribir sus grupos para las visitas guiadas y a ver más información en http://medellin.edu.co/festivalbuencomienzo2017

Seminario abierto de Bibliotecas Escolares de la Universidad de Antioquia

La Escuela Interamericana de Bibliotecología EIB y la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, que realizan junto a Prensa Escuela la investigación del papel que cumple la prensa en la biblioteca escolar, estarán presentes en la Fiesta del Libro y la Cultura con una amplia programación de talleres, conversatorios, conferencias y otros espacios de interacción.

Los invitamos a visitar el Jardín Lectura Viva y a disfrutar de las actividades que las entidades participantes han preparado. Será una oportunidad para disfrutar en compañía de los amigos o de la familia. Los esperamos.

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Fiesta del Libro y la Cultura

  • Llegó la semana en la que la lectura se vuelve protagonista de la ciudad, de la vida de quienes leen más allá de los textos y descubren la vida también en la ciudad. El domingo 10 de septiembre comienza La Fiesta del Libro y la Cultura. Prensa Escuela te invita al acto inaugural.

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  • Carla Giraldo Duque, en su blog Todas las que he sido  nos presenta el poema “Autorretrato” de Frank Báez y resalta el sentido del humor de este poeta dominicano. Los invitamos a leer su poema y a escucharlo el martes 12 de septiembre, a las 8 p.m. en el Auditorio de El Colombiano, donde estará leyendo otras de sus obras.

AUTORRETRATO

Rodé al año y medio por las escaleras

hasta el segundo piso.

A los seis casi me ahogo en una piscina.

A los siete me arrastró la corriente de un río.

Me golpearon con un palo, con la culata de un fusil,

con una tabla. Me propinaron un codazo en la cara

y otro en el estómago, rodillazos,

machetazos, fuetazos.

El perro del vecino me mordió un brazo.

Me cortaron una oreja haciéndome el cerquillo.

Noqueado. Abofeteado. Calumniado.

Abucheado. Apedreado.

Perseguido por sargentos en motor. Por dos cobradores.

Por tres mormones en bicicleta.

Por muchachas de Herrera y del Trece.

Me han atracado treinta veces.

En carros públicos. Taxis. Voladoras. A pie.

Alguien me dio una bola y me dijo I am gay.

Me robaron un televisor, un colchón,

seis pares de tenis, cuatro carteras,

un reloj, media biblioteca.

Se llevaron varios manuscritos y cometieron plagio.

(Con lo que me han robado pudieran abrir

una compraventa en Los Prados).

Me fracturé el brazo derecho, el anular,

la cadera, el fémur y perdí cuatro dientes.

El hermano Abelardo me dio un cocotazo que todavía me duele.

En la fiesta de graduación me cayeron a trompadas y botellazos.

Luego publiqué un libro de poesía y una vecina lo leyó

y escéptica dijo que era capaz de escribir

mejores poemas en media hora, y lo hizo.

Accidente con un burro en la carretera.

Intento de suicidio en Cabarete.

Taquicardia. Hepatitis. Hígado jodido.

Satanizado en Europa del Este. Pateado por mexicanos en Chicago.

En Montecristi una mesera me amenazó de muerte

(ahora mismo, clava alfileres en un muñeco idéntico a mí).

Los vecinos sueñan conmigo baleado.

Los poetas con dedicarme elegías.

Otros con rociarme gasolina en la cabeza

y arrojar un fósforo y ver mis rizos en llamas.

Otras con llevarme a la cama.

Y hace semanas un policía me detiene y me pregunta

si yo no era el poeta que había leído poesía

aquella noche y le digo que sí y el policía

dice que son buenos poemas

y hace una reverencia o algo así.

Poema: Frank Báez.

  • En el Auditorio de El Colombiano, ubicado en el Orquideorama del Jardín Botánico, tendremos programación todos los días de Fiesta, algunas de las actividades recomendadas son:

Domingo 10

(3:30 p.m.) El humorismo gráfico y su papel en el fomento de la lectura en el caribe, realizada por un afro descendiente en Cuba. Lázaro Miranda (Cu) conversa con Orlando Morales.

Convoca: Muestra Mundial de Caricatura Valle de Aburrá.

Lunes 11

(11:00 a.m.) Taller. Conociendo a Gabito. John Naranjo (fundador de Rey Naranjo Editores, editor, diseñador y autor de Gabito).

Convoca: Rey Naranjo Editores.

Martes 12

(6:30 p.m.) Futuro y no futuro en la Medellín de los 70, 80 y 90. Conversan Reinaldo Spitaletta y Memo Ánjel.

Convoca: Museo Casa de la Memori

Miércoles 13

(6:30 p.m.) Dime cómo conoces y te diré quién eres. Tertulia de la conversación del miércoles. Marta Cardona (antropóloga de la Universidad de Antioquia, diplomada en Derechos Humanos por la Universidad de Caldas y estudiante del doctorado en Conocimiento y Cultura en América Latina del Ipecal de México).

Convoca: Corporación Cultural Estanislao Zuleta y Confiar Cooperativa Financiera.

(8:00 p.m.) Literatura en lengua de señas. Experiencias del límite del lenguaje. Ph.D. Rodrigo Rosso Marques (Br) y Mg. Martha Lucía Osorno Posada.

Convoca: Corporación La Rueda Flotante.

Jueves 14

(6:30 p.m.) Premiación Échame un Cuento.

Convoca: El Colombiano.

Viernes 15

(6:30 p.m.) Café Generación. Pablo Simonetti (Cl).

Convoca: El Colombiano.

Sábado 16

(11:00 a.m.) Foro. Cultura y ciudadanía frente al cambio climático. Retos y oportunidades desde la acción voluntaria.

Convocan: Secretaría de Cultura Ciudadana, Secretaría de Juventud y Consejo Municipal de Voluntariado de Medellín.

(6:30 p.m.) Transición hacia la paz: un país por imaginar. Conversan Hernán Ouviña (Ar) (profesor de la Universidad de Buenos Aires, politólogo y doctor en Ciencias Sociales) y Carlos Molina Velásquez (Sv) (doctor en Filosofía Iberoamericana y catedrático del Departamento de Filosofía de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas).

Convoca: Proyecto Oficina Estudiantil, FCSH Universidad de Antioquia.

Domingo 17

(8:00 p.m.) ¿Cuál Medellín, cuál creativa? David Escobar (director Comfama), Harold Ortiz (artista plástico, Timebag), Álvaro Narváez (Consejo Municipal de Cultura), Daniel Urrea (gestor cultural y docente universitario), Santiago Uribe (director Oficina de Resiliencia), Paula Trujillo (consultora Conexiones Creativas) y Alejandro de Bedout (subsecretario de Creación y Fortalecimiento) conversan con Estefanía González (consultora en Puente Consultorías, experta en economía de la cultura).

Convoca: Secretaría de Desarrollo Económico.

  • Anímate a visitar Jardín Lectura Viva, en donde Prensa Escuela tendrá su carpa Léete y Descubre tu Identidad.

Paso a paso, esto debe hacer si lo multan por el Código de Policía

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículo que se propone es: Paso a paso, esto debe hacer si lo multan por el Código de Policía

Género: Análisis

Escrito por: Julián Amorocho Becerra

Fecha de publicación: agosto 01 de 2017

Enlace: http://www.elcolombiano.com/colombia/quebrantar-el-codigo-de-policia-ya-tocara-el-bolsillo-YF7025742

 

Ya te pueden multar por el Código de Policía

El primero de agosto marcó el inicio de la aplicación total del Código de Policía. Es decir, los comparendos y multas que contiene esta ley empezarán a tocar su bolsillo, tras seis meses en los que se ajustaron los mecanismos de cobro y se hizo pedagogía con los ciudadanos sobre los alcances de esta herramienta.

Si bien es cierto que una fiesta a todo volumen, tomar licor con amigos en un parque y no recoger el excremento de su perro son comportamientos mal vistos, pero impunes ante la ley, ahora tendrán un castigo económico. Tenga en cuenta que si un agente de policía le hace un comparendo, eso no significa que inmediatamente se le genera un monto de dinero a pagar.

Para que pueda exigir sus derechos y conocer sus deberes ante el Código, es importante que sepa qué va a pasar si lo sorprenden violando la norma.

Actividades sugeridas:

Lea el análisis publicado en El Colombiano sobre el código de policía. Se encuentra en el siguiente enlace:

http://www.elcolombiano.com/colombia/quebrantar-el-codigo-de-policia-ya-tocara-el-bolsillo-YF7025742

Divida el Código de Policía según el número de estudiantes que tenga en el salón. A cada uno entréguele una parte del Código. Cada estudiante debe leer, analizar y traducir lo leído a un afiche. En el siguiente enlace se encuentra el Código de Policía:

https://www.policia.gov.co/sites/default/files/ley-1801-codigo-nacional-policia-convivencia.pdf

El afiche se caracteriza por tener imágenes potentes y pocas palabras, el matrimonio entre imagen y texto debe comunicar el mensaje completo. A continuación te dejamos algunos enlaces con claves para elaborar afiches:

Orientaciones para hacer un cartel
https://es.slideshare.net/inmita1/orientaciones-para-hacer-un-cartel

¿Cómo hacer un afiche? Aprende paso a paso
https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/como-hacer-un-afiche-aprende-paso-a-paso/

Elaboramos afiches
http://www.minedu.gob.pe/soporte-pedagogico/pdf/recursos/comunicacion/2g_Sesion12_comu.pdf

Exponga los afiches en un lugar visible de la institución. Si es posible, organice algunas visitas a la exposición de afiches (con otros grupos) para que sus estudiantes compartan lo aprendido.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

El Papa en Medellín

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículos que se proponen con sus fechas:

  • Un camino de humildad hacia el papado. Agosto 13 de 2017
  • La marca personal del Papa Francisco. Agosto 20 de 2017
  • Así funciona el estado del Papa. Agosto 27 de 2017

Enlace: Exclusivo del impreso

Género: Infografía

Infografistas: Ricardo Ramírez y Juan José Restrepo

 

Actividades sugeridas:

Infografía 1: Un camino de humildad hacia el papado. 13 de agosto de 2017

Entregue a los estudiantes los datos de nacimiento del Papa Francisco, para que hagan predicciones sobre sus actividades en las diferentes etapas de su vida (niñez, juventud, gustos, estudios, trabajos, situaciones económicas, número de hermanos, entre otras)

Posteriormente entregue la copia de la primera parte de la infografía: Un camino de humildad hacia el papado publicada el 13 de agosto de 2017. Pídales que la lean, la comenten y complementen los datos que posteriormente expondrán para el grupo.

La infografía la pueden encontrar en los siguientes enlaces:

https://es.scribd.com/document/358334028/elColombiano-13-08-2017-25

https://es.scribd.com/document/358333982/elColombiano-13-08-2017-24

También, puede utilizar los siguientes recursos electrónicos para complementar la actividad:

Biografía del Papa Francisco:

https://w2.vatican.va/content/francesco/es/biography/documents/papa-francesco-biografia-bergoglio.html

Diez anécdotas del Papa Francisco en su primer año como pontífice:

http://www.eluniverso.com/noticias/2014/03/12/nota/2350096/papa-francisco-10-anecdotas-su-primer-ano-como-pontifice

Infografía 2: La marca personal del Papa Francisco. Agosto 20 de 2017

En la infografía se cuenta todo lo que usted debe saber acerca de la simbología del Papa.

Divida a los estudiantes en grupos. Pase por cada grupo y entregue una de las siguientes palabras:

Esclavina

Roquete

Solideo

Muceta

Palio

Casulla

Mitra

Motive a los estudiantes a conversar sobre su significado. Posteriormente, pídales que escriban la definición de la palabra, teniendo en cuenta que todas ellas están relacionadas con el Papa. Después de la definición, se propone que se dibuje la palabra, según el significado creado por los estudiantes.

Socialice el ejercicio, y en paralelo lea el verdadero significado y muestre la ilustración.

https://es.scribd.com/document/358334749/elColombiano-20-08-2017-25

https://es.scribd.com/document/358334753/elColombiano-20-08-2017-24

 

Infografía 3: Así funciona el estado del Papa. 27 de agosto de 2017

Realice preguntas como:

¿Dónde vive el Papa?

¿El estado donde vive, hace parte de qué país?

¿Qué tipo de gobierno tiene?

¿Quién preside el gobierno?

¿Qué es una monarquía absoluta, electiva y teocrática?

Los estudiantes escriben las respuestas para más adelante confirmar sus hipótesis.

Entregue al grupo la tercera parte de la infografía publicada el 27 de agosto de 2017. Pídales que la lean, la comenten, complementen los datos y aclares los términos desconocidos como: alabarda, morrión, Camarlengo, cardenal. Posteriormente expondrán para el grupo cómo funciona el estado Vaticano y quienes cuidan al Papa.

La infografía se encuentra en el siguiente enlace:

https://es.scribd.com/document/358334890/elColombiano-27-08-2017-25

https://es.scribd.com/document/358334885/elColombiano-27-08-2017-24

 

Otros enlaces que pueden servir son:

Así funciona el Vaticano, una monarquía absoluta libre de impuestos

http://www.eldiario.es/sociedad/secretos-Vaticano_0_539996239.html

La Guardia Suiza

https://www.youtube.com/watch?v=ZAaex_JcBN0

 

Material complementario

Medellín lleva años ganándose el privilegio de una visita papal

Conozca todos los detalles de la visita del Papa Francisco a Medellín

http://www.elcolombiano.com/antioquia/la-alcaldia-ultima-detalles-para-la-llegada-del-santo-padre-NI7192935

La Medellín que vio Juan Pablo II y espera a Francisco

http://www.elcolombiano.com/antioquia/la-medellin-que-vio-juan-pablo-ii-y-espera-a-francisco-HY7199229

La bendición del papa que impulsó la paz

http://www.elcolombiano.com/especiales/papa-francisco-en-colombia/la-bendicion-del-papa-que-impulso-la-paz-AY7089013

 

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Tiendas D1 y Justo y Bueno cobran más de 20 pesos por bolsas de plástico

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículo que se propone es: Tiendas D1 y Justo y Bueno cobran más de 20 pesos por bolsas de plástico

Género: Noticia

Escrito por: Manuela Rodríguez Muñoz

Fecha de publicación: julio 10 de 2017

Enlace: http://www.elcolombiano.com/negocios/impuesto-a- las-bolsas- plasticas-XI6875365

Más de $20 cobran por bolsa algunos negocios

Desde el 01 de julio de 2017 se implementó la Ley 1819 de 2016, que dice que se debe cobrar la cantidad referida por cualquier bolsa plástica “cuya finalidad sea cargar o llevar productos enajenados por los establecimiento comerciales que las entreguen”. El valor aumentará 10 pesos cada año hasta alcanzar los 50 pesos en 2020. ¿Qué pasa con el dinero del impuesto? ¿Cuánto afecta la Ley la canasta familiar? ¿Qué sabes del tema?

Actividades sugeridas:
Converse con los estudiantes sobre el cobro de las bolsas. ¿Qué saben del tema?

Lea el artículo publicado en El Colombiano: Tiendas D1 y Justo y Bueno cobran más de 20 pesos por bolsas de plástico.
http://www.elcolombiano.com/negocios/impuesto-a- las-bolsas- plasticas-XI6875365

Algunos de los sustentos que tiene la Ley es el medio ambiente, para ahondar en el tema proyecte y lea algunas noticias. Algunos enlaces que pueden servir son:

¿Cómo funcionarán los impuestos a las bolsas?

http://caracol.com.co/radio/2017/07/04/economia/1499193026_981315.html

A partir del 1° de julio, se deberá pagar impuesto por el uso de bolsas plástica 
https://www.youtube.com/watch?v=CZ_oh50RMSM

Entró en vigencia uso racional de bolsas plásticas en supermercados
https://www.youtube.com/watch?v=NzoNbNoEJ1M

 

Comparta con los estudiantes las siguientes palabras del viceministro de Ambiente, Carlos Alberto Botero, quien aseguró que no se trata de una medida de recaudación, sino que es con el fin de desincentivar el uso de la bolsa. “Lo más importante es hacerle entender al ciudadano que si se siguen usando las bolsas va ha haber unas consecuencias graves para el planeta. No se trata de recaudación porque 20$ no es significativo. Ese impuesto se colocó a partir del primero de julio de este año y esperamos que la gente cambie las bolsas por cajas o fundas de tela”. Pida a los estudiantes que escriban otras ideas para proteger el medio ambiente. Exponga las ideas y entre todos construyan un mural de compromisos que se titule: ¿A qué te comprometes con el medio ambiente?

Lea a los estudiantes el siguiente panorama: Según el censo del DANE, realizado durante el 2015, en Colombia hay 10.390.207 familias. Partiendo de ese dato se formula la siguiente situación hipotética: cada familia colombiana hace un mercado mensual, el cual es empacado en 8 bolsas ¿cuántas bolsas se compran al mes en Colombia? ¿cuántas bolsas al año? ¿cuánto suma el impuesto de todas las bolsas?

Invite a los estudiantes a que hagan las cuentas y comente qué piensan del monto recaudado.

Divida a los estudiantes en grupos, a cada uno entregue una pregunta. Se sugieren las siguientes:
Grupo 1: ¿Qué va a pasar con el dinero recaudado?
Grupo 2: ¿Qué harían con el dinero recaudado?
Grupo 3: ¿Por qué el impuesto lo está asumiendo sólo el consumidor?
Grupo 4: ¿Cuánto aumenta el mercado de una familia al año al asumir el impuesto de las bolsas?
Grupo 5: ¿Qué piensan sobre el impuesto?
Grupo 6: ¿Consideran que es una medida ecológica eficiente?
Grupo 7: ¿Por qué la propuesta no incluye todo tipo de bolsas?
Grupo 8: ¿Por qué si estamos pagando la bolsa el supermercado pone su
publicidad en ella?

Exponga las respuestas y cierre el tema con una conclusión creada por los estudiantes.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL