Báñese, pero no se estregue tanto

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: Báñese, pero no se estregue tanto
Género: Informe
Tema: Salud
Escrito por: Helena Cortés
Fecha de publicación: marzo 14 de 2018
Enlace: http://www.elcolombiano.com/colombia/salud/banese-pero-no-se-estregue-tanto-YA8367441

Bañarse cada día…

Existen muchos prejuicios y clichés en torno a los hábitos de limpieza de diferentes países. Por ejemplo, la idea de que los franceses se bañan menos y usan más perfume o, en la cultura anglosajona, de que los australianos son más sucios. Diferentes estudios muestran que personas de países latinos suelen bañarse más, una costumbre que tiene su mayor adherencia en países como México, Brasil o Colombia. Por otro lado, China, Japón y Gran Bretaña son algunos de los países que menos se bañan. India y Francia son los países que menos usan shampoo proporcionalmente.
¿Es tan saludable buscar una limpieza extrema todos los días?

Actividades sugeridas:

Proyecte el video:

Famosos que no se bañan o no cuidan de su higiene

Permita que los estudiantes den sus opiniones sobre los hábitos de aseo de los famosos que mencionan en el video.

Después, cada estudiante hará una descripción en una hoja sobre sus hábitos al bañarse, haciendo énfasis en: cuántas veces al día se baña, qué productos usa, si se seca y humecta la piel después del baño, entre otras.

Divida a los estudiantes en diez grupos y pídales que lean el informe: Báñese, pero no se estregue tanto.

http://www.elcolombiano.com/colombia/salud/banese-pero-no-se-estregue-tanto-YA8367441

Proyecte el video: Él lleva 60 años sin bañarse y no creerás cómo vive

Después de la lectura y discutir, se asigna cada error mencionado en el artículo ducharse a dos grupo (uno como defensor y otro como detractor); se realiza un debate donde cada ítem va a juicio con un equipo que lo defiende y otro que lo ataca. Al final los estudiantes construyen un decálogo de la forma adecuada de ducharse.

De manera individual los estudiantes, comparan con lo concluido en el debate con su lista de hábitos de higiene personal y cada uno hace ajustes de acuerdo que puedan mejorar sus hábitos de higiene.

Material complementario

Cuide la piel, su primera impresión
http://www.elcolombiano.com/tendencias/cuide-la-piel-su-primera-impresion-EC8026978

Dime cómo te bañas y te diré cómo eres…
http://naxio.com.ar/dime-como-te-duchas

¿Qué tanto se bañan las personas en diferentes países?
https://pijamasurf.com/2015/02/que-tanto-se-banan-las-personas-en-diferentes-paises/

Proyecte el video: Historia de la higiene

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

A frenar el daño a la naturaleza

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: A frenar el daño a la naturaleza
Género: Opinión
Tema: Ecología
Fecha de publicación: marzo 31 de 2018
Enlace: http://m.elcolombiano.com/opinion/editoriales/a-frenar-el-dano-a-la-naturaleza-CA8471235

 

A frenar el daño a la naturaleza

La cumbre mundial de la biodiversidad, celebrada en Medellín entre el 17 y el 24 de marzo. Generó informes contundentes sobre la pérdida de vida en el planeta y la degradación de los suelos. No se puede aplazar más la solución de estos males además, los únicos responsables no son los gobiernos; cada ciudadano puede aportar desde su cotidianidad.

Actividades sugeridas:

Lean en voz alta la editorial A frenar el daño a la naturaleza
http://m.elcolombiano.com/opinion/editoriales/a-frenar-el-dano-a-la-naturaleza-CA8471235

Indague con los estudiantes sobre la Plataforma Intergubernamental de Biodiversidad y Servicios Ecosistémicos
http://www.cancilleria.gov.co/plataforma-intergubernamental-biodiversidad-y-servicios-ecosistemicos-ipbes

Genere un debate y elabore una lista de quienes son los responsables de frenar o disminuir el que está sufriendo la naturaleza en el planeta.

Divida los estudiantes en diez grupos, entregue a los cinco primeros grupos las siguientes publicaciones (algunas contienen infografías), que aluden a problemas ambientales.

Tenemos la naturaleza estresada y agotada
http://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/tenemos-la-naturaleza-estresada-y-agotada-EA8442789

De bosque a potrero: la realidad de la Amazonia
http://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/de-bosque-a-potrero-la-realidad-de-la-amazonia-HD8445854

¿Por qué tanta muerte masiva de animales?
http://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/por-que-tanta-muerte-masiva-de-animales-XA8442761

La Tierra se queda sin suelos buenos
http://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/alarma-por-degradacion-de-los-suelos-de-todo-el-mundo-DA8453555

15.000 científicos alertan sobre el peligro en que está la humanidad
http://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/15-000-cientificos-alertan-sobre-el-estado-de-la-tierra-KG7686927

Entregue, a los cinco grupos restantes, las siguientes publicaciones (alguns contienen infografías), que aluden acciones tendientes a proteger el medio ambiente.

Erradicar mercurio, la deuda que colombia empieza a saldar

Las cartas que restan para salvar el planeta
http://m.elcolombiano.com/medio-ambiente/las-cartas-que-restan-para-salvar-el-planeta-YD8445463

Hallan 47 especies nuevas en la Amazonia colombiana

http://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/nuevas-especies-halladas-en-la-amazonia-colombiana-KA7417792

Los animales silvestres que todavía se pasean en el Valle de Aburrá
http://m.elcolombiano.com/antioquia/animales-silvestres-en-medellin-y-el-valle-de-aburra-GE8363495

Zoológicos de Antioquia, contra la extinción
http://www.elcolombiano.com/antioquia/zoologicos-de-antioquia-contra-la-extincion-DB8434410

Cada grupo lee el artículo, Complementa la información y prepara una exposición sobre el tema que le correspondió

Para finalizar, se realiza un carrusel de exposiciones con los temas trabajados por los estudiantes, cada visitante recibirá una píldora con una acción cotidiana en pro del medio ambiente.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Un tiquete para la Mona Lisa, por favor

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: Un tiquete para la Mona Lisa, por favor
Género: Reseña
Tema: Arte
Escrito por: Mario A. Duque Cardozo
Fecha de publicación: marzo 7 de 2018
Enlace:
http://www.elcolombiano.com/cultura/un-tiquete-para-la-monalisa-por-favor-CX8312477

Obras de arte se pasean por el mundo

Las obras originales de pintores sobresalientes se encuentran a buen recaudo en grandes museos del mundo, por esto para poder admirarlas tenemos que tomar un avión y viajar, algunas veces a otros países. Imaginen que maravilla si fueran las obras las que viajaran y así pudieran admirarlas muchas más personas.

¿Será una tarea fácil convertir en itinerantes las obras de arte?

Actividades sugeridas:

Muestre a los niños la ilustración que aparece en la reseña.

Un tiquete para la Mona Lisa, por favor

Pídales que describan la ilustración; a partir de ella realicen una creación colectiva que responda a preguntas como:

¿Cómo se llama este personaje?
¿Por qué tiene un maleta en la mano?
¿A dónde creen que se dirige?
¿Quiénes son sus compañeros de viaje?

¿Que aventuras tendrán en el viaje?

Después motívelos  a identificar al personaje el que hace referencia la ilustración. Ayudeles  por medio del video.

Curiosidades de la Mona Lisa

Lea en voz alta la entradilla del artículo, Un tiquete para la Mona Lisa, por favor.

“La ministra de cultura francesa quiere que el cuadro de Da Vinci sea itinerante. Para las obras de arte viajar es un riesgo”

Motive a los niños a expresar su acuerdo o desacuerdo con la propuesta de la ministra de cultura francesa.

Pídales  que realicen predicciones sobre cómo puede llevarse una obra de arte de un lugar a otro y los los riesgos que puede tener durante el viaje. Posteriormente comparen las hipótesis con lo expresado en el artículo (cuidados, temperatura, valor de los seguros, entre otros).
Lea algunos de los recuadros de la reseña sobre obras de arte que han viajado por el mundo.

Un tiquete para la mona Lisa, por favor
http://www.elcolombiano.com/cultura/un-tiquete-para-la-monalisa-por-favor-CX8312477

Pregunte a los niños sobre los museos de nuestra ciudad; cuáles conocen, si hay alguno en especial que quisieran conocer.
Realicen una lista de los museos que no conocen, escojan uno para realizar una visita.

Material complementario

Curiosidades de la Gioconda
https://www.mundoprimaria.com/arte-primaria-mochila/la-gioconda.html

Once museos por conocer en Medellín
http://delaurbe.udea.edu.co/2014/08/25/once-museos-por-conocer-en-medellin/

Real vision 360
http://realvision360.com/project_post/museo-de-antioquia/

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Homenaje a los héroes anónimos

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Publicación: Director por un día
Fecha de publicación: febrero 7 de 2018

Homenaje a los héroes anónimos

El deporte en el país ha avanzado a pasos agigantados, nos llenamos de orgullo y emoción al ver como nuestros deportistas se destacan a nivel mundial; sin embargo hay algunos deportistas que dedican su vida a ser ejemplo para los demás y demostrar que vale la pena luchar día a día por sus ideales y aún así tienen poco reconocimiento.
lo invitamos a compartir con sus estudiantes dos historias de superación y triunfo

Actividades sugeridas:

Explique que el 6 de febrero de cada año el periódico El Colombiano, publica una edición especial en la que tres personajes reconocidos en el país hacen las veces de director por un día. Una de las invitados a esta edición fue Sara lópez Bueno. Campeona mundial de tiro con arco, rinde un homenaje a los héroes anónimos, deportistas que luchan día a día por llegar muy alto.

Divida los estudiantes en grupos y entregue nombres de un deportes como: tiro con arco, surf, clavados, natación, pesas, entre otros. Pídales que investiguen y realicen carteleras donde explican las generalidades de cada deporte: deportistas destacados, reglas, lugares donde se realiza, implementos, entre otros. Expongan y compartan la información recopilada.

Indague saberes previos sobre los juegos paralímpicos, historia, deportistas destacados, deportes. Pregunte si conocen o identifican algún deportista paralímpico.

Realice el siguiente ejercicio: a algunos estudiantes limiteles el uso de los brazos, las de las piernas, la vista. Pídales que realicen algunas actividades cotidianas (tomar agua, lavarse los dientes, escribir una carta, levantar los cuadernos y guardarlos en la mochila). Al terminar el ejercicio ellos expresarán los que sintieron y qué tan complejas les parecieron estas actividades cotidianas con la movilidad reducida.

Pida que respondan preguntas como:
¿Cree usted que una persona sin un brazo y sus dos piernas puede practicar Surf?
¿Cree usted que una persona sin brazos puede practicar tiro con arco?
¿Puede una persona ciega jugar al fútbol?
Si fuera posible que practiquen alguno de estos este deporte ¿qué apoyos necesita?

Lea en voz alta los artículos y proyecte los videos sugeridos, para que los niños verifiquen sus hipótesis sobre la práctica de deportes en personas con discapacidades

La tabla son mis pies (contiene video)

http://m.elcolombiano.com/agregadora/director-por-un-dia/la-tabla-son-mis-pies-BD8140829

Matt dispara con voluntad

http://m.elcolombiano.com/matt-stutzman-el-arquero-sin-brazos-que-quiere-ser-el-mejor-del-mundo-AC8141002

Matt Stutzman, el arquero sin brazos con el mundo a sus pies

Para concluir motive a los estudiantes a escribir una carta de reconocimiento para alguno de los deportistas mencionados en los artículos o para alguna persona con discapacidad de su entorno cercano.

Compartan las cartas y si es posible háganlas llegar a los destinatarios.

Material complementario

Juegos paralímpicos

https://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Paral%C3%ADmpicos

Juegos paralímpicos

http://www.elcolombiano.com/cronologia/noticias/meta/juegos-paralimpicos

Juegos Paralímpicos de Invierno de Pyeongchang 2018

https://www.ottobock.com/es/paralympics/the-games/pyeongchang-2018/

Medalla a la persistencia

http://www.elcolombiano.com/deportes/medalla-a-la-persistencia-XD8104167

Florián, ejemplar e inspirador

http://www.elcolombiano.com/deportes/florian-ejemplar-e-inspirador-AY6771398

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Dueña de mi destino

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Publicación: Director por un día

Fecha de publicación: febrero 7 de 2018

Dueña de mi destino

Mucho se habla, denuncia y escribe acerca de la mujer con énfasis en el maltrato, la desigualdad o el acoso en diferentes campos. Sin embargo estos aspectos no representan todo lo que significa la mujer y sus aportes en en las diversas áreas del conocimiento, la política, la cultura y los negocios entre otros.
Los invitamos a reconocer con sus estudiante la labor de mujeres significativas para ellos y su comunidad.

Actividades sugeridas

Dialogue con los estudiantes sobre al estructura de los periódicos, la información contenida en ellos y las personas que trabajan allí. Puede llevar al aula ejemplares de varios periódicos para que los estudiantes los exploren y realicen comparaciones

Explique que el periódico El Colombiano el 6 de febrero de cada año, publica una edición especial en la que tres personajes reconocidos en el país hacen las veces de director por un día. Uno de los invitados a esta edición fue
Carlos Mario Giraldo, Presidente del Grupo Éxito: La fortaleza, la sensibilidad, el liderazgo, la inteligencia y la creatividad de las mujeres sirvieron de inspiración para las páginas en las que ellas son protagonistas.

Divida los estudiantes y entregue a cada grupos uno de los artículos sugeridos.

Un día en la vida de
http://m.elcolombiano.com/un-dia-en-la-vida-de-YJ8139562

Mirarse al espejo y encontrar una diseñadora
http://m.elcolombiano.com/mirarse-al-espejo-y-encontrar-una-disenadora-HJ8139797

 

En la voz de ellas

Sueños para un mejor país

 

Después de leer y comentar los artículos, realice una mesa redonda donde discutan sobre el rol de la mujer en el desarrollo de las comunidades e identifiquen algunas mujeres significativas en su entorno cercano

Después cada estudiante elige una mujer de su familia o comunidad y realiza un perfil o una entrevista de este personaje. Posteriormente compartirán los trabajos con el grupo.

Material complementario

La mujer como debe ser

http://m.elcolombiano.com/agregadora/director-por-un-dia/la-mujer-como-debe-ser-AI8138763

Mujeres ¡Cómo evoluciona su visibilidad en el tiempo!  Infografía

http://m.elcolombiano.com/multimedia/infografias/mujeres-como-evoluciona-su-visibilidad-en-el-tiempo-JI8138865

Las 50 mujeres más importantes de Colombia

http://www.semana.com/especiales/articulo/las-50-mujeres-mas-importantes-de-colombia/26739-3

40 mujeres colombianas que hacen sentir orgulloso al país

 

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

¿Es un sabelotodo sobre ciencias?

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: ¿Es un sabelotodo sobre ciencias?
Género: Cuestionario
Tema: Hallazgos
Escrito por: Ramiro Velásquez
Fecha de publicación: enero 7 de 2018
Enlace:

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/las-40-preguntas-sobre-la-ciencia-de-2017-JC8037748

Sabelotodo en acción

La definición de la palabra sabelotodo, se refiere a una persona que presume saber más de lo que en realidad sabe. Sin embargo jugando a saberlo todo, se puede aprender bastante.
Los invitamos a divertirse y retar sus cerebros con este cuestionario para responder solo, en familia o con amigos pues la idea es divertirse mientras descubre lo que otros ya encontraron y comprobaron en los pasados 12 meses

Actividades sugeridas:

Pregunte a los estudiantes si creen que leyendo el periódico frecuentemente pueden llegar a ser unos sabelotodos en ciencias; pídales que sustenten sus respuestas

Invitelos a participar en un reto de ciencias: formen grupos de tres personas:

Si dispone de tablet, celulares o computadores pídales que accedan al siguiente enlace

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/las-40-preguntas-sobre-la-ciencia-de-2017-JC8037748

Motívelos a que respondan todas las preguntas y al finalizar comparen que equipos tuvieron la mayor cantidad de respuestas correctas. También pídales que escojan la pregunta que más les llamó la atención y la escriban en el buscador adicionando las palabras El Colombiano.

Después de leer la noticia de la que surgió la pregunta, la leen y comparten con sus compañeros

si no disponen de medios electrónicos, puede imprimir las páginas o una selección de algunas preguntas y jugar con sus estudiantes

¿Es un sabelotodo sobre ciencias?

 

¿Es un sabelotodo sobre ciencias?

Material complementario

Las gallinas no tienen nada de brutas: son listas y hacen cuentas

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/las-gallinas-no-son-tontas-sugiere-estudio-AC5703516

Un animal genéticamente modificado llegó a la mesa

http://www.elcolombiano.com/tendencias/salmon-geneticamente-modificado-ya-se-vende-en-canada-EA7156446

La crisis de los espermatozoides

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/los-espermatozoides-se-han-reducido-en-distintos-lugares-del-planeta-MD4115871

Los gatos son sólidos y… líquidos a la vez

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/por-que-los-gatos-pueden-meterse-en-cualquier-lugar-BM7718425

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

 

La mascota perfecta según su estilo de vida

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: La mascota perfecta según su estilo de vida

Género: Informe

Tema: Mascotas

Escrito por: Mónica Quintero Restrepo

Fecha de publicación: septiembre 2 de 2017

Enlace en la web:
http://www.elcolombiano.com/cultura/hasta-que-la-muerte-lo-separe-de-su-perro-CY7221141

¿Es tan fácil cuidar y mantener  una mascota?

Con gran facilidad nos enamoramos de perros, peces o gatos y soñamos con llevarlos a casa y tenerlos como mascotas; pero no todo es color de rosa en la convivencia. Pocas veces nos preguntamos sobre las necesidades de los animales, los costos económicos, de tiempo y las responsabilidades que conlleva. Antes de decidir llevárselo a casa; analice su situación y las necesidades de la mascota.

Actividades sugeridas

Pregunte a los estudiantes si tienen mascotas, permitales contar experiencias positivas y negativas que hayan vivido con ellas. También pregunte si saben donde pueden conseguir una mascota y si deciden adoptarla en qué lugares pueden hacerlo y cuáles son los trámites.

Muestre las imágenes de algunas mascotas mencionadas en el artículo La mascota perfecta según su estilo de vida
http://www.elcolombiano.com/cultura/hasta-que-la-muerte-lo-separe-de-su-perro-CY7221141

Pregunte cuál de estas mascotas les gustaría tener en casa; divida a los estudiantes en grupos según la mascota que eligieron y pídales que realicen dos listas una con las necesidades que creen tendría esta mascota en su día a día y otra con las responsabilidades que se generarían llevando esta mascota a casa y cuales miembros de la familia podrían ocuparse de cada necesidad.

Entregue a los estudiantes una lista de implementos necesarios para el cuidado adecuado de las mascotas y pídales que averigüen los costos, por ejemplo:
Visita al veterinario
Concentrado
Vacunación
Implementos para baño
Cepillo
Cama
Juguetes

Cuando hayan recolectó toda la información proyecte el video

¿Indeciso entre un perro, un gato y un cactus? 

http://www.elcolombiano.com/cultura/hasta-que-la-muerte-lo-separe-de-su-perro-CY7221141

Comenten el video, lean el artículo que lo acompaña y con apoyo de las investigaciones realizadas por los niños, concluyan que mascota podría adaptarse mejor a cada familia y por qué.

Para terminar cada uno puede elaborar una mascota utilizando materiales de desecho u origami.

Animales reciclados
https://es.pinterest.com/infantilpiaget/animales-reciclados/?lp=true

Manualidades con rollos de papel higiénico

http://www.imageneseducativas.com/mas-de-20-manualidades-con-rollos-de-papel-higienico-animales-tutoriales/

Material complementario

La Perla centro de bienestar animal

https://www.medellin.gov.co/laperla/ListaCandidatos.hyg

Cuánto cuesta mantener una mascota

http://www.finanzaspersonales.co/ahorro-e-inversion/articulo/cuanto-cuesta-mantener-mascota/50896

Qué es más barato,tener un perro o un gato

http://www.elcolombiano.com/cultura/mascotas/que-es-mas-barato-tener-un-perro-o-un-gato-II2758857

408 mascotas esperan tener un hogar que las acoja y les dé amor

http://www.elcolombiano.com/antioquia/408-mascotas-esperan-tener-un-hogar-que-las-acoja-y-les-de-amor-AE7413442

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Abejas, cada vez más escasas en Antioquia

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: Abejas, cada vez más escasas en Antioquia

Género: Noticia

Tema: Medio ambiente

Escrito por: Gustavo Ospina Zapata

Fecha de publicación: agosto 23 de 2017

Enlace: http://www.elcolombiano.com/antioquia/alerta-en-antioquia-por-escasez-de-abejas-JL7159568

 

¿Abejas en riesgo de extinción?

Los expertos calculan que su cantidad mermó en un 40% y que de 1.300 especies quedan solo 370.

A pesar de ser protagonistas de cuentos, series de televisión y películas, parecen pasar desapercibidas para las personas, que ignoran su papel protagónico en la polinización de las plantas y la calidad de las cosechas. Los invitamos a conocer más de este pequeño insecto y a emprender acciones para protegerlo.

Actividades sugeridas:

Proponga a los estudiantes adivinanzas para identificar el animal del que van a hablar. https://adivinanzasde.com/abejas/

Zumba que te zumbarás,
van y vienen sin descanso,
de flor en flor trajinando
y nuestra vida endulzando.

A partir de preguntas active saberes previos de los estudiantes sobre el tema:
¿Cuál es el hábitat de este animal?
¿Es útil para el hombre?
¿Qué produce?
¿Son dañinas para el hombre? ¿Por qué?

Presente y lea con los estudiantes el artículo Abejas, cada vez más escasas en Antioquia

http://www.elcolombiano.com/antioquia/alerta-en-antioquia-por-escasez-de-abejas-JL7159568

Realice comentarios sobre el contenido y las razones de alarma que genera la disminución del número de abejas.

Entregue a los estudiantes un cuestionario con preguntas como:

¿Qué pasaría si se extinguen las abejas?

¿Qué creen que se hace en nuestro país para protegerlas?

¿Qué hacen las personas cuando se encuentran con una abeja o con una colmena?

Compartan las respuestas y aclaren dudas utilizando el siguiente artículo:
En colegios del Oriente se aprende a cultivar abejas

http://www.elcolombiano.com/antioquia/cultivo-de-abejas-en-colegios-de-antioquia-FF7227788

Para terminar proponga a los estudiantes que realicen un decálogo sobre cómo proteger a las abejas y un cartel informativo sobre qué hacer y que no cuando encuentren una abeja o un panal en su casa o en el barrio.

Invite a los estudiantes a compartir esta información con la comunidad cercana a la institución educativa.

Si son niños pequeños elaboren abejas con material de desecho para acompañar los decálogos.

Cómo hacer una abejita con rollo de papel

Material complementario

Las abejas: qué son y cómo son

¿Qué pasaría si se extinguieran las abejas?

 

Manejo y control de abejas

http://www.ciencias.unal.edu.co/unciencias/data-file/manejoycontroldeabejas.pdf

¡Ojo con los panales de abejas!

http://www.elcolombiano.com/blogs/malala/ojo-con-los-panales-de-abejas/3353

Sepa cómo controlar un panal de abejas

http://www.lapatria.com/tenga-en-cuenta/sepa-como-controlar-un-panal-de-abejas-175399

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Cuatro ingredientes que avivan la creatividad

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y los jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

Cuatro ingredientes que avivan la creatividad

Género: Reseña

Fecha de publicación: 6 de junio de 2017

Sección:  Tendencias

Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/tendencias/cuatro-ingredientes-que-avivan-la-creatividad-YC6675313

  Creatividad

Sentimos admiración y un poco de envidia cuando estamos frentes a personas  que  generan nuevas ideas, aportan soluciones originales a los problemas o realizan innovaciones a elementos cotidianos. Pero la creatividad no es exclusiva de unos pocos, con ejercicios simples todos podemos ser creativos y estimular nuestro pensamiento divergente.

Actividades sugeridas:

Presente el artículo Cuatro ingredientes que avivan la creatividad

http://www.elcolombiano.com/tendencias/cuatro-ingredientes-que-avivan-la-creatividad-YC6675313

Divida los estudiantes en grupos y a cada uno entregue una parte del artículo, para que la lean y busquen una forma innovadora de presentar a sus compañeros el contenido.

Cada grupo presenta su parte, posteriormente se lee en voz alta el artículo completo y los estudiantes deciden si las presentaciones contienen toda la información el artículo. Lea en voz alta la historia de Mnemosyne diosa de la memoria

http://www.venamimundo.com/Apuntes/Mnemosina.html

Realice con los estudiantes una lista de diferentes ejercicios que ellos crean que pueden estimular la creatividad.

Rete a sus estudiantes a participar en un carrusel de juegos que estimulan la creatividad y el pensamiento divergente:

Algunos de los juegos pueden ser:

Acertijos para entrenar tu pensamiento divergente

http://www.ejerciciocerebral.com/2009/04/acertijos-para-entrenar-tu-pensamiento.html

 

Juegos de palabras Tarkus

http://www.tarkus.info/

Juegos de estrategia: Hexagón

http://www.jugarconjuegos.com/habilidad%20y%20logica/juegos%20hexagon.htm

Solitarios Mahjong

http://www.jugarjuegos.com/juegos/juegos_gratis/mahjong/solitario.htm

http://www.isladejuegos.es/mahjong

Juegos de mesa

Damas chinas, parques, Uno, escalera, entre otros.

Material de consulta:

20 divertidas actividades para desarrollar la creatividad y  el pensamiento crítico

http://www.aulapt.org/2015/06/12/20-divertidas-actividades-para-desarrollar-la-creatividad-y-el-pensamiento-critico/

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

 

¿Morirá Jack Sparrow esta vez?

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

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Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

¿Morirá Jack Sparrow esta vez?

Género: Noticia

Fecha de publicación: 25 de mayo de 2017

Vínculo en la web:
http://www.elcolombiano.com/cultura/cine/morira-jack-sparrow-esta-vez-ED6599273

Piratas

La piratería es una práctica de saqueo organizado o bandolerismo marítimo, probablemente tan antigua como la navegación misma. Los piratas nos acompañan en cuentos, películas y otros formatos. ¿Pero realmente era fácil y romántica la vida de los piratas? Les proponemos averiguar un poco sobre la realidad que vivían estos personajes y disfrutar algunas aventuras en su compañía.

Actividades sugeridas:

Lea en voz alta el artículo ¿Morirá Jack Sparrow esta vez?

http://www.elcolombiano.com/cultura/cine/morira-jack-sparrow-esta-vez-ED6599273

Pida a sus estudiantes que hablen sobre la película, sus protagonistas y las aventuras que enfrentan. Pregunte si conocen otros piratas y si creen que la vida de estas personas era como la muestran en las películas y los cuentos.

Consulte con los estudiantes algunos apartes del blog Mundo pirata
http://unmundodepiratas.blogspot.com.co/2012/05/quienes-eran-los-piratas-investigamos.html

Identifiquen los diferentes tipos de piratas; elijan algunos de los más famosos para investigar sobre su vida y sus aventuras.

Busque en al biblioteca, algunos libros relacionados con este tema para leerlos con los estudiantes y tratar de deducir cómo era la vida en un barco pirata.
Invítelos a responder preguntas y realizar predicciones sobre la vida en un barco pirata:

¿Qué comían? ¿Cómo dormían? ¿Había baño? ¿Cada cuanto se bañaban y se afeitaban? ¿Qué debían saber para ser piratas? ¿Cuales eran la funciones de cada uno en el barco? ¿Que pasaba cuando se terminaban los alimentos? entre otras.

Posteriormente compare las hipótesis que surgen de la lectura con lo que pasaba realmente. ( Visiten algunas de estas páginas)

Corsarios y piratas
http://www.corsarios.net/index.php

Vida a bordo de un barco renacentista

 

La vida diaria de los piratas

http://palabrasalbit.blogspot.com.co/2010/08/la-vida-diaria-de-los-piratas.html

Historias de corsarios y piratas
http://corsarisdenia.blogspot.com.co/2009/04/vida-bordo-de-un-barco-pirata.html

Para terminar invite los estudiantes a crear y caracterizar un pirata, para luego escribir una historia sobre este personaje.

Material de consulta:

 

“Los 8 barcos piratas, mas temidos de los 7 mares”

Los 10 piratas más terribles y temidos de la historia

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL