Iniciaron dos biblioburros, hoy son ocho y más libros

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, bibliotecarios y padres de familia, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar, bibliotecario y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes, usuarios o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Iniciaron dos biblioburros, hoy son ocho y más libros
Tema: Cultura
Género periodístico: Informe
Escrito por: Sebastian Aguirre
Fecha de publicación: 18/09/2021
Exclusivo del impreso
Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

Iniciaron dos biblioburros, hoy son ocho y más libros

El profesor Luis Humberto Soriano ganó EL COLOMBIANO Ejemplar en la categoría Cultura-Persona en 2013. Ya son 8 los biblioburros que integran la red, Luis es profesor de Nueva Granada, municipio del Magdalena, quien hace veinticinco años cargó de libros los lomos de Alfa y Beto, los animales que son como su familia, y con ellos atravesar los pueblos de su región, promocionar la lectura y reducir la tasa de analfabetismo en esta zona del país.

Descubra a través de las siguientes actividades la historia de Biblioburro y antojase de leer y compartir lo que lee.

Les proponemos iniciar el encuentro con la proyección de la siguiente historia:

Posteriormente, les sugerimos conversar a partir de las siguientes preguntas ¿Lo habían escuchado antes? ¿Cómo se imaginan a Luis, el personaje principal de esta historia? ¿les gusta leer? después de la conversación lea en voz alta el artículo que se propone para esta semana: “Iniciaron dos biblioburros, hoy son ocho y más libros”

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Si deseas descargar el PDF del informe, puedes hacer clic en el ícono 

Luis tenía muchos libros en su casa y le encantaba leer, esas dos pasiones lo llevaron a crear la propuesta del Biblioburro que ha permitido a muchos niños disfrutar del placer de la lectura. Motive a los participantes a identificar si en el barrio o en el entorno cercano, hay algún lugar o iniciativa que fomente la lectura y el acercamiento a los libros. Hagan una lista de las diferentes actividades que pueden realizan en ellos y los beneficios que estos sitios traen a la comunidad.

Estamos seguras que ustedes también tienen ideas para compartir sus lecturas preferidas con otros, así que los invitamos a crear un proyecto entre todos que busque ese fin. Se nos ocurre que pueden hacer algunos podcast y publicarlos en la red para que llegue a muchas personas. También, pueden crear un canal de Youtube, o ir a la emisora, a la iglesia, al hogar infantil del barrio o a otros espacios donde se puede hablar de libros y literatura. Es importante que el proyecto tenga un cronograma y acciones específicas con responsables.

Y para seguir enamorándonos de las palabras y la lectura, los invitamos a la versión número 15 de la Fiesta del Libro y la Cultura Medellín, que este año se celebra de manera presencial. Visítanos en la carpa de Prensa Escuela para que juntos disfrutemos de la conversación alrededor de la información de actualidad. Te dejamos el enlace del evento:¿

https://fiestadellibroylacultura.com/

Material complementario

Nada parará mis Biblioburros, dice Luis

https://www.elcolombiano.com/historico/nada_parara_mis_biblioburros_dice_luis-OFEC_202783

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Amor entre animales: ¿existe o es solo química?

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, bibliotecarios y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes, usuarios o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y una propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Amor entre animales: ¿existe o es solo química?
Tema: Medio ambiente
Género periodístico: Informe
Escrito por: Vanesa De La Cruz Pavas
Fecha de publicación: 18/09/2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/tendencias/ejemplos-de-historias-de-amor-entre-los-animales-MD15703069

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

Amor entre animales: ¿existe o es solo química?

Piense en cómo se perfuma cuando va a ver a esa persona, cómo elige sus mejores ropas, se preocupa por la apariencia de su cabello o su barba y, los más osados, se atreven a comprar flores, chocolates o hasta a llevar serenata. Todo esto para enamorar, para captar la atención, para asegurarse de que esa otra persona también sienta lo mismo que usted.

Tal como en el mundo animal, aunque en el caso de los no humanos no se llame amor, y el objetivo último de ellos suela ser uno solo: aparearse para la reproducción. Los animales también se perfuman, se le conoce como feromonas; también se peinan o se visten con sus mejores galas, con plumas llamativas y colores vibrantes; entregan regalos, algunos construyen nidos, y hay unos que incluso cantan serenatas.

Hay quienes se han atrevido a asegurar que sienten, se lamentan con la pérdida, eligen una compañía para el resto de la vida y forman familias. Sin embargo, la pregunta se mantiene: ¿lo que sienten es amor o son solo reacciones químicas?

Descubra a través de las siguientes actividades algunas parejas de animales que lo harán dudar a la hora de responder la pregunta ¿es amor o solo química?

Lea en voz alta el artículo que se propone para esta semana. Realice algunas pausas para conversar con los estudiantes sobre la lectura y para introducir conceptos nuevos.

Amor entre animales ¿existe o es solo química_1Amor entre animales ¿existe o es solo química_2

Si deseas descargar el PDF de la noticia, puedes hacer clic en el ícono  

Converse con los participantes sobre las sensaciones que les deja la lectura, invitándolos a investigar más sobre el tema del amor en los animales. También, pueden conversar a partir de la pregunta que plantea el informe ¿Existe el amor entre animales o es solo química?

Septiembre es el mes del amor y la amistad, se convierte en la excusa perfecta para realizar un ejercicio de escritura sobre el amor de la vida o el mejor amigo o amiga. Para ello, les sugerimos la estructura del perfil, en donde se cuenta de manera sencilla y muy fluida algunas cualidades y curiosidades sobre un personaje. El texto, puede estar acompañado de imágenes, videos y audios. El ejercicio se puede realizar en formato papel o digital, si quieres hacerlo de manera digital te sugerimos Padlet, una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos, allí podrán escribir, comentar, reaccionar y leer todas las publicaciones al tiempo y quedará plasmado el ejercicio a modo de mural.

La música es una gran aliada del amor, es por ello que entre todos los participantes pueden crear una lista de reproducción en YouTube con las canciones para dedicar el día del amor y la amistad.  Les dejamos algunas ideas para comenzar.

Un amigo es una luz / Enanitos verdes

https://www.youtube.com/watch?v=7txmG_inqFE

Nadie Como Tú / La Oreja de Van Gogh 

https://www.youtube.com/watch?v=T3XiUfnnAsE

Cuenta Conmigo / Río Roma 

https://www.youtube.com/watch?v=pKFLdKd1i4U

Día Tras Día / Andrés Cepeda

https://www.youtube.com/watch?v=WTiufbO-jIg

Disparo al Corazón / Ricky Martin 

https://www.youtube.com/watch?v=0U3SkZEBGDY

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

La magia detrás de los nombres botánicos

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un especial Feria de flores y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: La magia detrás de los nombres botánicos
Tema: Feria de flores
Escrito por: Miguel Bernal
Fecha de publicación: 16 de agosto de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/cultura/las-historias-detras-los-nombres-botanicos-NA15404191

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

La magia detrás de los nombres botánicos

Lo decía Gabriel García Márquez en el primer capítulo de Cien años de soledad: “El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo”.
Los nombres facilitan enormemente el referir cualquier cosa, sobre todo si no está al alcance del dedo, y estos, explica el lingüista y docente de la Escuela de Idiomas de la universidad de Antioquia, John Jairo Gómez Montoya, surgen de la necesidad que tienen los hombres para identificar y clasificar a las personas, los animales, lugares y objetos.

Descubra a través de las siguientes actividades la importancia de nombrar y el significado de algunos nombres.

Para comenzar pida a los estudiantes que indaguen con sus padres o familiares cercanos quien escogió su nombre (el del estudiante) y si hay alguna historia especial relacionada con la elección.

Existen varios libros en donde el protagonista se preguntan por qué le pusieron su nombre, te recomendamos el siguiente video para que descubran una de esas historias

En el aula pregunte, si conocen algunas personas hombres o mujeres, que tengan nombres de flores y escríbalos en dos listas, en un lado los nombres femeninos y en el otro, los masculinos. El listado puede ser complementado con los siguientes enlaces:

Nombres de flores para niños y niñas
https://www.guiainfantil.com/articulos/nombres/nombres-para-ninos/nombres-de-flores-para-ninos-y-ninas/

100 nombres de flores hermosas y descaradas para niñas y niños
https://desilusion.com/2019/11/19/100-nombres-de-flores-hermosas-y-descaradas-para-ninas-y-ninos/

Posteriormente lea en voz alta las anécdotas sobre los nombres que se encuentran en el especial publicado por El Colombiano el 16 de agosto del 2021. Te sugerimos una lectura pausada, donde los participantes puedan conversar sobre lo que están escuchando, y si es posible cuenten algunas anécdotas sobre sus nombres evocadas por la lectura
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Si deseas descargar el PDF de la noticia, puedes hacer clic en el ícono 

Entregue a cada estudiante una hoja en blanco, crayolas, colores o marcadores; pídales que utilizando las letras de su nombre realicen un autorretrato.

Para finalizar, les sugerimos realizar un libro artesanal con las historias de los nombres de los participantes. Para hacerlo, les proponemos dividir el grupo en comités:
Editorial: Encargado de revisar los textos iniciales producidos por los estudiantes sobre la historia de su nombre.
Estilo: Encargado de hacer las correcciones necesarias al texto para que cuente con calidad literaria.
Escritura: Encargados de digitar o escribir las historias
Diseño: Encargados de elaborar la portada, la contraportada y demás detalles que le den identidad gráfica al libro.
Ilustración: encargados de escoger algunos de los autorretratos y realizar ilustraciones para algunas de las historias.

Material complementario

Significado de los nombres
https://www.tuparada.com/nombres/

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Una ilustradora de fauna y flora por descubrir

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Una ilustradora de fauna y flora por descubrir
Tema: Biodiversidad
Género periodístico: Perfil
Escrito por: Andrés Felipe Uribe
Fecha de publicación: 09 de agosto de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/cultura/una-ilustradora-de-fauna-y-flora-por-descubrir-EB15366626

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

 

Una ilustradora de fauna y flora por descubrir

En un mural en la calle 10, barrio El Poblado en Medellín- Colombia, se encuentra el boceto del gorrión-montés paisa, un pájaro endémico de Antioquia y que se creía extinto, y la rana chocolate, descrita por primera vez en el departamento y nombrada así por el olor que desprende. Ambos fueron realizados por la ilustradora Natalia Uribe, hija de artistas plásticos, nacida en Medellín. Natalia, pasó su infancia entre las colecciones del Museo Universitario de la Universidad de Antioquia. Allí esperaba que su madre saliera de clases, mientras como ella misma lo describe, “me hacía amiga de las plantas y los libros”.

Descubre a través de las siguientes actividades a una ilustradora de fauna y flora que seguro vale la pena conocer.

Comparte a través de la lectura en voz alta el perfil que proponemos para esta semana

Una ilustradora de fauna y flora por descubrir

Si deseas descargar el PDF del perfil, puedes hacer clic en el ícono 

Conversa con los participantes sobre la relación que ellos tienen con la ilustración, con la flora y la fauna ¿alguna vez habían pensado en ese híbrido?.
Pueden partir de preguntas como:
¿Qué fauna y flora puedes encontrar en tu entorno?
¿Conoces algunos nombres comunes o científicos de los árboles y plantas que hay en tu barrio?
¿Qué tanto crees que contribuyen los ilustradores a la divulgación de nuestra fauna y flora?

Para explorar más sobre el tema de ilustración científica puedes utilizar los siguientes enlaces

Ilustración científica: https://illustraciencia.info/que-es-la-ilustracion-cientifica/

Ilustración científica. Panorama general
http://ilustrandoenlaescueladearte.blogspot.com/2013/04/ilustracion-cientifica-panorama-general.html

Revista colombiana de ilustración cientifica https://issuu.com/gestiondeproyectos/docs/ilustacion_cientifica_color

Natalia, la ilustradora presentada en el perfil, cuenta que gran parte de su niñez la pasó en el Museo de la Universidad de Antioquia. Te proponemos explorar este espacio de manera virtual para que descubras algunos elementos que pueden inspirar al ilustrador que hay en ti.
https://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/cultura/museo-universitario

En el perfil nos cuentan que Natalia fue la creadora del Colectivo BioGrafos. Un colectivo es un grupo de personas que se unen porque tienen un interés común y quieren contribuir a un mismo fin. Te dejamos los enlaces a las redes sociales de este Colectivo para que puedas conocer y participar de las iniciativas que proponen.

Facebook https://m.facebook.com/colectivobiografos/?locale2=es_LA
Instagram https://www.instagram.com/colectivo_biografos/?hl=es
Issuu https://issuu.com/colectivobiografos/docs/portafolio_biografos2021_b7d5c75569cc39

Los invitamos a continuar la exploración. El siguiente enlace los lleva a concurso mencionado en el perfil, podrán observar ilustraciones de todo el mundo hecha por los mejores ilustradores. Después de la exploración, les proponemos conversar sobre la ilustración que más les llamó la atención y por qué
https://www.botanicalartandartists.com/news/worldwide-day-of-botanical-art-is-18th-may-2018#:~:text=Worldwide%20Day%20of%20Botanical%20Art,May%202018%20%2D%20BOTANICAL%20ART%20%26%20ARTISTS

Llegó la hora de experimentar. Los invitamos a dar un paseo por el entorno, observar con detenimiento y escoger un animal o una planta que les llame la atención. El reto consiste en hacer una ilustración, pero debe ser de una especie que hay a nuestro alrededor y que seguro desconocemos, o como lo nombran en el perfil seres ocultos para el público. Para finalizar pueden realizar una exposición y compartirla con el resto de la comunidad educativa.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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