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Docentes con valores y experiencia
La formación técnica gana espacios. Las instituciones apuestan por capacitación permanente para sus docentes.
26 de febrero de 2016
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El mejoramiento de la educación terciaria en el país es una labor en la que se ha gestado un trabajo articulado de las instituciones de formación técnica, tecnológica y para el trabajo con el Gobierno Nacional.
Además de lo normativo, los procesos de formación y los programas académicos a seguir, el acompañamiento de docentes adecuados es un asunto en el que se ha centrado la mirada de rectores y representantes gubernamentales para continuar con el fortalecimiento de la que es conocida como educación terciaria.
Según la “Estrategia de mejoramiento de la capacitación a docente de la educación terciaria”, documento borrador del Ministerio de Educación Nacional compartido por Jaime Pérez Tamayo, rector del Instituto Metropolitano de Educación (IME), se plantea que se deben tener en cuenta tres acciones fundamentales para una planta docente que trabaje para la excelencia de la educación terciaria.
“En un sistema de excelencia, la formación docente tiene que ser un proceso continuo y dinámico. Esto quiere decir, que además de los requisitos de nivel de formación exigida para la vinculación de un docente, se deberán motivar procesos de formación constante, fortaleciendo permanentemente sus conocimientos y capacidades pedagógicas e investigativas, y centrándose en su capacidad de construcción y gestión de nuevas rutas de conocimiento, con carácter propositivo y de impacto en el ámbito local, nacional e internacional”, dice la primera de las acciones.
Investigación
Las otras dos que enumera el documento se refieren a atraer docentes con altos niveles de formación y experiencia en la producción académica y científica.
“Estos reforzarán la planta docente existente, la productividad investigativa, y el desarrollo de redes de conocimiento científico a nivel nacional e internacional, generando procesos de transferencia y consolidación de conocimiento”, a la creación de estímulos y mecanismos que permitan seguir contando con el talento docente y crearles espacios de satisfacción para que estos sigan aportando al crecimiento y posicionamiento formativo de la institución.
Liderazgo
Pérez Tamayo, quien también preside el capítulo Antioquia de la Asociación Nacional de Entidades de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, Asenof, considera que el conocimiento es vital, pero también el hacer es un elemento necesario para estos profesores.
Los docentes que acompañen los procesos de formación técnica y tecnológica deben contar con “formación y experiencia en el área que van a impartir, adicional a esto contar con cursos de pedagogía, que incluso brinda el Sena, que certifiquen su realización y que tengan un recorrido laboral en empresas donde hayan puesto en práctica sus conocimientos y hayan aprendido más de ellos”.
La experiencia en un área específica debe tener como complemento fortalezas que permitan trabajar lo humanístico y los valores de los estudiantes, “debe tener liderazgo, sin liderazgo no puede ser docente de esta experiencia formativa, valores como la puntualidad, respeto, honradez, responsabilidad, valores familiares, trabajo en equipo, porque es algo en lo que se debe crear conciencia”, detalla Pérez Tamayo.
Para el presidente seccional de Asenof, los empresarios hoy apuestan por personas capacitadas en tareas concretas pero que tengan formación en valores, “es por esto que las instituciones de formación técnica y tecnológica suman una planta docente en la que se incluye los valores para compartirlos con los estudiantes”, dijo.
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