05-08-2001
La calidad educativa es el gran reto no superado
Se establecieron estándares de calidad para la educación
superior.
Los logros son mayores en el nivel superior que en el básico.
Preparan nuevos lineamientos curriculares para áreas básicas.
Por
Paola Andrea Cardona
Medellín
La intención del gobierno es controlar la calidad
de todo el sistema. Los pasos más firmes se dieron en la educación
superior: se evaluará cada institución, se acreditan los programas,
se fijan estándares mínimos y a los estudiantes de último año
se les realizarán exámenes de Estado (comenzarán Medicina e
Ingeniería Mecánica). En la foto, estudiantes en la biblioteca
de la Universidad Nacional Medellín. Foto Archivo EL COLOMBIANO |
Las propuestas de calidad educativa se enmarcaron por grandes movilizaciones,
protestas y paros nacionales y regionales del magisterio. Por cuenta
del Plan de Desarrollo, el año pasado, y del Acto Legislativo
012, en éste, las instituciones educativas perdieron semanas
de clase y pone en peligro las 40 semanas que exige la ley.
La falta de recursos obligó a departamentos y municipios
a rebajar los presupuestos, afectando la contratación de
educadores, como en el caso de Girardota en donde 2.000 alumnos
están sin clases por la salida de 44 profesores. Además,
escasea la inversión en dotación e infraestructura,
factores claves para lograr calidad, pero que en algunos lugares
no pueden atenderse ante otros problemas coyunturales, como lo expresó
Benjamín Alzate, secretario de Educación de Rionegro,
a principios del año: "a nosotros se nos va un gran
esfuerzo en el pago de maestros, no creemos que este año
se logre hacer mucho en ese sentido".
Paros, ausencia de recursos traducida en ambientes deficientes,
dotación insuficiente y desescolarización son los
factores que frenan las intenciones gubernamentales.
Sin embargo, el Ministerio de Educación, formuló
el Plan Estratégico de Educación en donde mejorar
la calidad es una de sus estrategias. Se elaboran estándares
y lineamientos curriculares para las áreas básicas
y la evaluación de competencias con pruebas como el Icfes
y Saber, con resultados poco favorables.
En educación superior se orienta una transformación
con los decretos de estándares de calidad, la acreditación
de programas y los exámenes de calidad.
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Costos
y cifras: Mejorar Condiciones
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