Este sábado 17 de agosto de 2002 presentaron las Pruebas 51.400 antioqueños.
Se disputaron 132 sitios en el departamento para los estudiantes.
La nueva modalidad ya no inquieta tanto a los jóvenes.


Por
Paola A. Cardona Tobón
Medellín

Ayer, muy temprano, comenzaron a verse grandes conglomerados de jóvenes en los 45 sitios habilitados para las Pruebas de Estado, en Medellín.

"Las grandes ideas surgen de las mentes tranquilas", decía en uno de los salones del Colegio Corazonista, en donde 450 muchachos llegaron a cumplir este requisito. Pero muy pocos pudieron apropiarse de la frase porque la tensión se respiraba en el ambiente.

La imagen se repite cada año. Estudiantes esperando a que se abran las puertas para terminar pronto con las 390 preguntas del formulario. Lo peor, dicen, es cuando llegan los resultados.

En Colombia, fueron 379.577 los que acudieron a esta cita, y en Antioquia lo hicieron en 42 municipios.

Mientras esperaba, Gloria Marcela Foronda, estudiante del Cefa, les contaba a sus amigas que no había podido dormir y que salió desde las 6:30 a.m. para evitar contratiempos. Comentaban que lo más terrible para todas ellas era cuando al entregar los resultados comenzaban a ser cuestionadas por la sociedad. "Es duro que nos digan que no sabemos leer y ni responder a los problemas matemáticos. Se generaliza", afirma Gloria.

Hasta el más tranquilo, comenta, se cansa de la jornada o se tensiona en elgún momento. "Se trabaja bajo presión y es un examen que unifica sin mirar la diferencia. Pero lo más triste es que se tenga ya una mala imagen montada para la educación oficial".

Nuevo panorama
En pleno cambio de Gobierno, la comunidad se cuestiona sobre las acciones que se tomarán para mejorar la calidad de la educación en el país.

Los últimos datos del Ministerio de Educación muestran que Colombia tiene 9.866.779 estudiantes matriculados, de ellos 7.376.516 del sector oficial. Y permanecen 2.5 millones por fuera de las aulas.

Hasta ahora la revolución educativa tiene muchos retos que van más allá de destinar más recursos y ampliar la cobertura en 1.500.000 cupos. Para Cecilia María Vélez, ministra de Educación, la calidad es otra prioridad y proyectan elevar su nivel mediante instrumentos como la evaluación de los diferentes actores del sistema, la pertinencia de los contenidos y el uso mejorado de las herramientas como la tecnología.

Ante los cambios que vive el sector y los cuestionamientos que surgen en la sociedad sobre los factores que inciden en él, el EL COLOMBIANO inicia hoy una serie, con el fin ir más allá de las estadísticas y analizar ciertos aspectos determinantes en la educación.

La idea es dejar abierta la discusión y enriquecer con nuevos elementos esta polémica, en la cual cada sector presenta sus inquietudes.

Antecedentes
Qué pasó en las pruebas de marzo

El Icfes entregó en mayo pasado los resultados de los exámenes para colegios del calendario B, que se aplicaron en marzo.

Por primera vez en este calendario en cuatro de las nueve pruebas del núcleo común no hubo ningún estudiante que obtuviera puntuaciones entre 0 y 10 puntos. Más del 45% sigue obteniendo puntajes entre 41 y 50 puntos en la mayoría de las pruebas. Además, no hay un porcentaje significativo que logre el rango alto.