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La tecnología dará lugar a nuevas profesiones en el futuro. Esta afirmación la hizo recientemente el portal CNN Expansión en un informe que reveló basado en un estudio de The Institute for Global Futures.
Por su parte, CNN Money dio a conocer las profesiones con mejores salarios en los Estados Unidos y la lista está encabezada por dos carreras cuya base es la tecnología: arquitecto de software y diseñador de videojuegos.
En Medellín, las instituciones educativas de enseñanza básica y media están incentivando el pensamiento tecnológico, emprendedor e innovador para que sus estudiantes puedan adaptarse a estos cambios profesionales que traerá el paso del tiempo.
Esteban Posada Martínez es un egresado del colegio Cumbres de Medellín, tiene 19 años y se encuentra estudiando ciencias de la computación en la Universidad de Washington en Estados Unidos.
Según Esteban, fue un profesor que tuvo en el grado novenos el que “nos empezó a introducir en la programación. Recuerdo que era un programa llamado Just Basic, que ya está prácticamente obsoleto”.
Gracias a eso y a su curiosidad tecnológica, Esteban, junto con un amigo del colegio, logró crear una aplicación llamada Genius Math para desarrollar ecuaciones de segundo grado. La aplicación logró más de mil descargas en los primeros meses y para ellos fue una gran alegría.
En la Institución Educativa Colegio Loyola los estudiantes pueden participar del club de robótica donde construyen sus prototipos por medio de circuitos y fichas de lego.
Laura Cano es una de las integrantes del grupo y menciona que para ellos la robótica es un lugar de interacción con la programación, la mecánica y la electrónica. “Hemos tenido muy buenos logros, por ejemplo participar en ferias en otros países”, comenta.
Tecnología en colegios
Edna Cristina Valencia Naranjo es la coordinadora de tecnología para la educación en el Colegio Cumbres, y cuenta que desde la básica primaria los estudiantes reciben clases de tecnología en informática y en quinto tienen prácticas en las que también construyen robots. “En el grado noveno trabajan con programas para hacer animación 3D”, cuenta la profesora.
En la Institución Educativa Miraflores, las clases de tecnología en el grado décimo son usadas para aprender sobre aplicaciones y diseño de páginas web.
Javier Mosquera Torres, docente de esa institución, cuenta que a veces se ven muy limitados y trabajan con las herramientas que les proporcionan. “Quisiéramos trabajar, por ejemplo, con programas como Photoshop pero tienen licencia y no los podemos usar”, dice.
Mosquera menciona que los estudiantes se cansan de trabajar con los mismos programas, aunque, según él, algunos acceden a cursos del Sena con enfoques tecnológicos y de innovación que realizan como proyectos alternos a clase.
Olga Agudelo, docente en comisión de la Secretaría de Educación de Medellín, destaca que en Medellín “apoyamos las instituciones en la formación en tecnología. 50 instituciones tienen media técnica informática con el Sena, el Politécnico, el Pascual Bravo y formamos jóvenes en programación, desarrollo de software, diseño gráfico, multimedia y sistemas”.
La docente señala que las instituciones de la ciudad, para la enseñanza de la tecnología, se rigen por la ley 115 del Ministerio de Educación. Esta contempla la enseñanza de esta área como algo obligatorio. Sin embargo, cada ciudad aterriza esa ley a sus necesidades y las instituciones deciden la intensidad horaria.