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Ver la televisión durante más de un par de horas al día se vincula con el bajo rendimiento escolar de niños en preescolar. Esto es según un nuevo estudio realizado por investigadores de la Universidad de Concordia, y la Escuela de Cultura, Educación y Desarrollo Humano Steinhardt de la Universidad de Nueva York, en Estados Unidos. El impacto se hace más grave en niños que hacen parte de familias de bajos recursos, según el estudio publicado a finales de febrero de este año.
Los resultados, publicados en la revista Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, refuerzan la necesidad de limitar el tiempo que los niños pasan en frente de una pantalla, tales como los establecidos por la Academia Americana de Pediatría. La organización cambió recientemente sus normas para recomendar que los niños entre dos y cinco años no vean más de una hora al día, por debajo de su recomendación anterior de dos horas.
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Según estudio de la Universidad de la Sabana de 2014, los niños bogotanos consumen televisión más de 180 horas al mes y el 97% de los padres de familia encuestados por esta universidad reconoce usa la televisión para entretener a sus hijos, lo que valida la preocupante cifra del informe que indica que un niño bogotano permanece hasta 20 horas a la semana pegado del televisor.
Aunque la asociación entre la televisión y el desarrollo infantil ha sido ampliamente estudiado, pocos estudios ha considerado aspectos del contexto familiar, como el socioeconómico.
“Quisimos examinar si la relación negativa entre ver la televisión y la preparación para la escuela varió según el ingreso familiar”, se afirma en el artículo científico publicado por los investigadores Andrew Ribner, Caroline Fitzpatrick, y Clancy Blair.
Estos investigadores analizaron los datos de 807 niños de preescolar de diversos orígenes. Los padres de los participantes informaron de los ingresos familiares, así como las horas de televisión que sus hijos ven en una base diaria.
Para determinar el éxito escolar, el estudio midió las habilidades matemáticas de los niños y el conocimiento léxico.
“Hemos encontrado que el número de horas que los niños pequeños ven la televisión está relacionado con la disminución de su preparación para la escuela, sobre todo cuando se trata de las matemáticas y la función ejecutiva. Esta asociación fue más fuerte cuando los niños ven más de dos horas al día” confirma en el sitio de noticias de la Universidad de Concordia Andrew Ribner, autor principal del estudio.
Las familias más pobres son las más afectadas. A medida que disminuyeron los ingresos familiares, el vínculo entre ver la televisión y el rendimiento escolar escolar creció.
Las familias encuestadas cerca de la línea de pobreza produjeron la mayor caída en el rendimiento en la escuela cuando los niños ven más de dos horas de televisión al día.
El estudio observó una caída más modesta entre las familias de ingresos medios, y los investigadores no encontraron ninguna relación entre el rendimiento escolar y el consumo de televisión en los hogares de altos ingresos.