María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

• Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
• Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
• Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
• Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
• Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

Fernando Botero, el creador incansable

Género: Reportaje
Fecha de publicación: 19 de abril de 2017
Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/cultura/fernando-botero-cumple-85-anos-CD6353859

Fernando Botero, cambió la espada por el pincel

El maestro Fernando Botero quería ser torero, pero hace 73 años cambió la espada por el pincel. A sus 85 años es el artista más reconocido en Colombia y América Latina. Esta es una invitación a conocer al maestro Fernando, desde su obra.

Actividades sugeridas:

Proyecte a los estudiantes fotos de las obras de Fernando Botero. Invítelos a hablar de la obra, del artista y rete a los estudiantes a poner un nombre a alguna de sus obras.

http://www.banrepcultural.org/museo-botero/obras/fernando-botero

En el enlace pueden encontrar una galería que da cuenta de la multiplicidad de obras del artista. Amplíe las imágenes y lea la técnica y el año de creación. Haga énfasis en la sencillez del artista para nombrar sus obras de una manera concreta y cercana para todos los públicos.

Lea con los estudiantes el reportaje publicado en El Colombiano sobre Fernando Botero
http://www.elcolombiano.com/cultura/fernando-botero-cumple-85-anos-CD6353859

Comente con los estudiantes las curiosidades que aparecen allí sobre la obra del maestro y proponga la lectura grupal de la siguiente entrevista:

Fernando Botero, el artista colombiano más grande de todos los tiempos:

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16438170

Motive a los estudiantes a consultar sobre el artista. Posteriormente, proponga que cada uno le haga una pregunta a Fernando Botero para construir entre todos una entrevista.

Proyecte las siguientes entrevistas ¿algunas de las preguntas planteadas por los estudiantes se contestan en los videos?

Entrevista Exclusiva: Fernando Botero
https://www.youtube.com/watch?v=1Jce_tRA3Z4

Entrevista – Fernando Botero (Parte 1)
https://www.youtube.com/watch?v=xgNt6IkC6jU

Fernando Botero (Parte 1) – SOLES Y VIENTOS
https://www.youtube.com/watch?v=5IERUm4LfeA

Verifique lo aprendido aplicando el test: ¿Qué tanto sabe de Fernando Botero?
http://www.elcolombiano.com/cultura/datos-curiosos-de-la-vida-de-fernando-botero-XB6355550

Ahora, invite a los estudiantes a un recorrido por el museo de Bellas Artes a través del canal Argentino Pakapaka

Zamba: Excursión al Museo de Bellas Artes – Fernando Botero – Canal Pakapaka
https://www.youtube.com/watch?v=bNcHgNnbQ-s

Material complementario:

Sala Fernando Botero. Museo de Antioquia: http://www.museodeantioquia.co/exposicion/salas-fernando-botero/

Fernando Botero:

http://off2colombia.com.co/fernando-botero

Biografías y vidas. Fernando Botero: http://www.biografiasyvidas.com/reportaje/fernando_botero/videos.htm

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 
Talleristas
Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

• Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
• Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
• Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
• Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
• Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículo que les proponemos es:

Doris Salcedo propone coser las heridas con arte

Género: Reportaje

Fecha de publicación: octubre 12 de 2016
Vínculo en la web: http://m.elcolombiano.com/doris-salcedo-propone-coser-las-heridas-con-arte-EC5150879

Arte para aliviar a Colombia

Doris Salcedo es una artista colombiana. Sus obras se han centrado en plasmar la realidad política de nuestro país, es así como se manifiesta contra la guerra. En su última intervención colectiva  propuso escribir dos mil nombres de víctimas del conflicto armado usando ceniza sobre tela. Cada nombre fue plasmado en 2,5 metros de tela que posteriormente se cosieron para formar una enorme sábana que cubrió la plaza de Bolívar de Bogotá. ¡Sorprendente! Las estrategias que proponemos a continuación retoman las ideas de la artista para sensibilizar a los estudiantes ante las diferentes problemáticas de Colombia.

Actividades sugeridas: 

• Un árbol de palabras para aliviar los problemas del campo: construya con los estudiantes el tronco de un árbol en gran formato, puede ser dibujado en una pared de la institución educativa o utilizar varios materiales: colbón, papel, pintura, entre otros. Después, cada estudiante debe crear un hoja para el árbol en la cual va escribir algunas palabras que puedan ayudar a sanar los problemas del agro. Algunos ejemplos pueden ser: equidad, oportunidad, etc.

• Nombres que quedan en la memoria: lea en voz alta el reportaje publicado en El Colombiano sobre Doris Salcedo. Proponga a los estudiantes hacer el mismo ejercicio pero utilizando los materiales que se tengan a la mano: hojas y lápices, en lugar de telas y ceniza. La idea es que cada estudiante evoque los nombres de las personas cercanas que ha perdido por la guerra en la ciudad: el enfrentamiento entre combos, una bala perdida, una riña callejera, un robo, entre otros.

• Un mapa de soluciones: Doris Salcedo realizó una intervención artística con las mujeres víctimas de la guerra, les lavó los pies y en sus pantorrillas dibujó los caminos que cada una ha recorrido en nombre de la guerra. Basados en esta idea y teniendo en cuenta la construcción de mapas sobre la piel se propone que todo el grupo de estudiantes discutan sobre la pregunta ¿cuál es el problema de la educación en Colombia? La discusión termina cuando se tenga un consenso del problema. Posteriormente, y por grupos se debe pensar en la solución a ese problema. Las respuestas deben ser entregadas en un mapa de soluciones que los integrantes trazarán en la palma de la mano de uno de los integrantes del grupo.

Material complementario

• Más información sobre la artista en: http://www.eltiempo.com/noticias/doris-salcedo
• Doris Salcedo y el arte en un contexto de violencia

http://perspectivasesteticas.blogspot.com.co/2012/05/doris-salcedo-y-el-arte-en-un-contexto.html

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS
ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL