María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

• Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
• Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
• Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
• Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
• Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

¿Por qué los barrios de Medellín se llaman como se llaman?
Género: Informe
Fecha de publicación: Marzo 19 de 2017
Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/antioquia/de-donde-vienen-los-nombres-de-los-barrios-de-medellin-MB5982097

¿Por qué los barrios de Medellín se llaman como se llaman?

La Isla, La Sierra, La Candelaria, Campo Amor, El Poblado y El chispero, son nombres de algunos barrios de Medellín. Te invitamos a curiosear la historia de estos nombres y a descubrir por qué tu barrio se llama así.  

Actividades sugeridas

Utilice google maps para hacer un zoom en el país, en la ciudad y en el barrio donde se encuentra la I. E. Durante el recorrido lea algunos nombres de los lugares y motive a los estudiantes a que cuenten anécdotas sobre ellos.

Lleve en una bolsa los nombres con la historia de los barrios que aparecen en el informe titulado: ¿Por qué los barrios de Medellín se llaman como se llaman?  Divida a los estudiantes en equipos y entregue a cada uno un aparte del informe para que sea leído.

Permita que los estudiantes expongan la historia del nombre del barrio que le correspondió en la anterior actividad.

Realice un listado de las personas claves de la comunidad que puedan tener información histórica sobre el nombre del barrio. Seleccione tres o cuatro personas que puedan ser entrevistadas. Construya con los estudiantes una entrevista dirigida a las personas de la comunidad seleccionadas anteriormente, con la finalidad de recoger información para construir la historia del barrio.

Pida a los estudiantes que realicen las entrevistas. Con la información recolectada deben escribir un texto sobre la historia del barrio. Socialice los textos y escoja los mejores para ser publicados en el medio escolar o en una cartelera institucional.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL