María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

 Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

 Noticia que se propone: 45 años armando el cubo mágico

Tema: Entretenimiento – Infografía

Fecha de publicación: mayo 26 de 2019

Sección: Tendencias

Enlace: Exclusivo del impreso

Cubo de Rubik

El original rompecabezas fue inventado en 1974 por Erno Rubik, un escultor y profesor de arquitectura de la Universidad de Budapest. Poco hacía presagiar que esa idea original se convertiría con los años en el juguete más vendido del mundo.
Para Erno, su cubo era más que un juguete, suponía un instrumento para explicar a sus alumnos conceptos académicos como las relaciones espaciales o los contrastes de la condición humana a través de un objeto de arte que exploraba nuevas formas. Los invitamos a asumir el reto de armar el cubo siguiendo estas instrucciones.

Actividades sugeridas:

Proyecte el video

Comente el video con los estudiantes y pídales que cuenten las experiencias que han tenido con este juguete partiendo de preguntas generadoras cómo:
¿Conocen el cubo?
¿Han jugado con él?
¿Son capaces de armarlo?
¿Qué estrategias han usado para hacerlo?
¿En cuanto tiempo creen que pueden hacerlo?
¿Lo han intentado y se han dado por vencidos? ¿Por qué?
lea en voz alta la el artículo 45 años armando el cubo mágico

45 años armando el cubo mágico

Comente sobre los record de tiempo para armarlo, los diferentes cubos que han inventado y los mecanismos para su funcionamiento.
Leve varios cubos de Rubik al salón y anime a los estudiantes a conseguir uno para cada uno.
Imprima varias copias de la infografía que acompaña al artículo: forme grupos en los que estén estudiante que saben armarlo con otros que no lo han hecho. Entregue las copias de la infografía y anime a los estudiantes a seguirlas paso a paso para armar el cubo. Pídales que lo hagan muchas veces para memorizar los pasos y disminuir el tiempo de armado.
Posteriormente pida a los estudiantes que conocen otras formas de armar el cubo, que comparen el tiempo con cada forma y determinen cuál les parece más fácil y efectiva. Posteriormente la compartirán con sus compañeros.
Para finalizar realice una competencia de armado del cubo de Rubik y premien los mejores tiempos.

Material complementario

Historia del cubo de Rubik
https://www.tinsa.es/blog/historia/historia-del-cubo-de-rubik-el-juguete-mas-vendido-del-mundo/

Mosaico Rubik Rafa Nadal e Iker Casillas 

Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.
A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL