María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, bibliotecarios y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Conozca las “zari” que lo visitan y cómo cuidarlas
Tema: Medio ambiente
Género periodístico: Informe
Escrito por: Laura Franco Salazar
Fecha de publicación: 11 de septiembre de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/importancia-de-las-zarigueyas-BH15659833

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

Conozca las “zari” que lo visitan y cómo cuidarlas

Este año han sido atendidas más de 1.500 en el Centro de Valoración del Área Metropolitana. Decirles chuchas a las zarigüeyas es una costumbre pasada de moda. Sí… Es una forma tradicional de referirse a ellas, pero ¿no le parece que le hace poca justicia a la importancia que ocupan dentro de los ecosistemas?
Chucha suena más a rata, ¿no? Y la realidad es que las zarigüeyas no tienen nada que ver con los roedores. De hecho, están más emparentadas con los canguros y los koalas, ¡imagínese! Si las ve cerca de su casa sepa que es como si lo estuviera visitando una parte de Australia.

Descubra a través de las siguientes actividades porque las zarigüeyas son importantes en los ecosistemas y cómo protegerlas.

Lea en voz alta el cuento: No te rías Pepe de la escritora Japonesa Keiko Kasza y abra la conversación sobre qué animal es el protagonista del cuento y si ellos conocen algo sobre las zarigüeyas, costumbres, alimentación, hábitat, entre otras.
https://issuu.com/bibliodigital2020/docs/no_ter_as__pepe_autor_keiko_kasza

Lea en voz alta el titular y los fragmentos del informe que hablan sobre las costumbres y la importancia que tiene esta especie como dispersor de semillas y controlador de plagas. Aproveche el vocabulario del artículo, para introducir palabras y conceptos nuevos como: marsupiales, omnívoros, depredadores, fuentes hídricas, cadena alimenticia, entre otras.

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Para complementar la información sobre este marsupial, proyecte el video que acompaña el informe en elcolombiano.com Zarigüeya: habitante del Valle de Aburrá que debemos proteger.

Posteriormente, acerque a los estudiantes al concepto de cadena alimenticia, para que identifiquen la importancia que tienen todas las especies por ser depredadores y presas al mismo tiempo. Le sugerimos la siguiente página donde encontrará conceptos básicos y un juego interactivo para construir cadenas alimenticias.

Construyendo un cadena alimenticia
https://www.cserc.org/espanol/diversiones-sierra/juegos-para-ninos/construyendo-una-cadena-alimentaria/

Animé a los estudiantes a conversar sobre sí ellos o alguien que conocen ha tenido algún encuentro con las zarigüeyas y qué han hecho en ese momento. Para concluir lean el apartado del informe “Cómo protegerlas” e invitelos a dibujar una zarigüeyas o tlacuache (como lo llaman en México) a partir de este tutorial de youtube

Caricatura de Tlacuache

Material complementario

Zarigüeyas, murciélagos, ratones, ¿por qué su vida es esencial para los ecosistemas?

https://www.elcolombiano.com/tendencias/zarigueyas-murcielagos-ratones-por-que-su-vida-es-esencial-para-los-ecosistemas-HB14040227

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Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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