María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un análisis y un artículo editorial y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Manual para no volverse incendiario
Tema: Tecnología
Género periodístico: Análisis
Escrito por: Juan carlos Alcarraz y Miguel Ángel Bernal
Fecha de publicación: 5 de mayo de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/tecnologia/manual-para-no-volverse-incendiario-KF14995438

Noticia que se propone: Los ciudadanos y la información
Género periodístico: Opinión
Fecha de publicación: 6 de mayo de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/opinion/editoriales/los-ciudadanos-y-la-informacion-NF14999400

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

Manual para no volverse incendiario

Lo virtual puede tener consecuencias en lo real. Expertos hablan de los riesgos de compartir información falsa. Las redes sociales se han convertido en un altavoz de la ciudadanía. Según el estudio Digital Global Overview Report 2021, colombianos entre 16 y 64 años las usan en promedio 3 horas y 45 minutos al día. En estos espacios comparten noticias, videos, fotos, gifs y memes. También mentiras y verdades. Las fake news violan dos principios esenciales que debe respetar toda noticia: el derecho del público a estar bien informado, y el deber y compromiso con la verdad. El fin de informar al público es que esté en capacidad de formar opiniones, tomar decisiones y emprender acciones bien fundamentadas. Al privar a la audiencia de estas posibilidades, la noticia falsa va en detrimento del conocimiento, de la opinión sólida y de la capacidad de actuar de quien recibe la noticia.

Descubra a través de las siguientes actividades algunas recomendaciones para identificar las noticias falsas.

Proyecta el video del programa radial transmitido en 1938, donde se teatraliza la novela La guerra de los mundos de Orson Welles

La guerra de los mundos

Comenta lo que generó en el público de la época dicha transmisión. Indaga los saberes previos que tienen los estudiantes sobre las noticias falsas. Para aclarar algunas ideas sobre el tema, lea en voz alta los dos textos de análisis que contiene el informe.

Pregunta a los estudiantes ¿qué genera en el público la difusión de información falsa en redes sociales? Posteriormente, conversa a partir de las experiencias individuales con noticias falsas, también puedes indagar sobre cómo han actuado los participantes frente a las información de actualidad que reciben ¿verifican la información antes de compartirla? ¿han compartido la información que les parece importante o interesante?

Después de la conversación ¿qué tal un juego? En el siguiente enlace se propone un juego para identificar habilidades a la hora de identificar noticias falsas, socializa los resultados del juego con todo los participantes.

Desenmascarados: https://www.ctrl-f.co/desenmascarados/

¿Cómo les fue? seguro que es necesario mejorar las defensas contra la infodemia. A continuación les dejamos un enlace con tres pasos vitales para verificar la información.

CTRL-F: http://www.ctrl-f.co/home/

También, les recomendamos la Guía básica para identificar noticias falsas (antes de mandarlas a tus grupos de WhatsApp) creada por la BBC, la idea es que la pongan a prueba y no la olviden, esa es la mejor manera decir NO a las noticias falsas.

Guía básica para identificar noticias falsas:  https://www.bbc.com/mundo/noticias-45561204

Invita a los estudiantes a realizar una campaña gráfica virtual para motivar a otras personas a ser conscientes y responsables con la información que comparten.

Divide a los estudiantes en grupos, entrega el informe Manual para no volverse incendiario y el artículo editorial Los ciudadanos y la información  para que los lean y extracten las ideas principales que serán el insumo de la campaña.

Manual para no volverse incendiario

Los ciudadanos y la información

Suguiereles seguir este paso a paso para crear la campaña.

Establecer un objetivo alcanzable.
Determinar el público al que van a dirigirse.
determinar el tiempo de duración de la campaña
Determinar en qué red social van a difundir el mensaje.
Elegir una aplicación para crear las piezas gráficas.
Construir las piezas gráficas.
Generar expectativas en la red elegida.
Lanzar la campaña.
Evaluar el impacto logrado.

Una semana después de la realización de la campaña, socializa con todo el grupo la idea, la puesta en marcha y el seguimiento.

 Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES

OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

• Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
• Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
• Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
• Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
• Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: Muchos se tragan las noticias falsas
Género: Informe
Tema: Medios
Escrito por: Ronal Castañeda
Fecha de publicación: febrero 26 de 2018
Enlace: http://www.elcolombiano.com/tendencias/abra-los-ojos-asi-lo-estafan-todos-los-dias-CA8255015

 ¡Abra los ojos! Así lo estafan todos los días!

Todos los días circulan falsas cadenas por Whatsapp y por las redes sociales con un mensaje en tono alarmante sobre la situación del país. Lo que sucede con este tipo de información es que no solo es falsa, sino que las personas tienden a creer lo que quieren creer. Les cuesta trabajo cambiar las ideas o creencias porque los saca de la zona de confort; prefieren encontrar ideas que se amolden a sus creencias. Así es como un vegetariano no va a encontrar bondades en la carne y, en su lugar, afianzará sus conocimientos leyendo sobre los beneficios de las verduras.

Actividades sugeridas:

El informe que se sugiere para la estrategia de la semana hace parte de una campaña digital #NiQueNoLeyera, una estrategia de El Colombiano que pretende concientizar al lector sobre el peligro de las noticias falsas. Los invitamos a hacer seguimiento a la campaña y a realizar campañas similares con los estudiantes.

Divida a los estudiantes en varios grupos. Imprima y entregue a cada grupo una de las siguientes noticias:

Darse la bendición antes de despegar será gratis en Viva Colombia por cuaresma:

http://www.actualidadpanamericana.com/darse-la-bendicion-despegar-sera-gratis-viva-colombia-cuaresma/

Abogado impugna Ley de la Gravedad ante Corte Constitucional:
http://www.actualidadpanamericana.com/abogado-impugna-ley-gravedad/

Chuck Norris pierde discusión con masajista en playa de Cartagena:
http://www.actualidadpanamericana.com/chuck-norris-pierde-discusion-masajista-playa-cartagena/

Desgarrador testimonio: mujer hipster abre panadería “por pura presión social”:
http://www.actualidadpanamericana.com/desgarrador-testimonio-mujer-hipster-abre-panaderia-por-pura-presion-social/

Después de la lectura en grupos, socialice el contenido de las noticia y genere un espacio para que los estudiantes comenten lo leído.

Explique a los estudiantes las características del sitio web de donde fueron sacadas las noticias: Actualidad Panamericana y motive a la discusión sobre las noticias falsas.

http://www.actualidadpanamericana.com/quienes-somos/

Lea el informe publicado por El Colombiano: Muchos se tragan las noticias falsas

http://www.elcolombiano.com/tendencias/abra-los-ojos-asi-lo-estafan-todos-los-dias-CA8255015

El informe explica dos fenómenos: sesgos por confirmar y disonancia cognitiva, comente estos dos conceptos con los estudiantes y relaciónelos con eventos de la vida cotidiana de sus estudiantes. Puede concluir esta parte de la actividad con lo siguiente: Aunque los estudios concluyen que las noticias falsas calan en la mente con más facilidad por estos dos fenómenos, el ideal es verificar toda la información que llegue antes de ser compartida.

Para terminar, pida a los estudiantes que creen una noticia falsa teniendo en cuenta los dos fenómenos anteriores. Después de crearla, cada estudiante debe compartir la noticia y hacer el seguimiento a lo que pase con esa información. En el siguiente enlace se pueden crear noticias falsas:

http://www.12minutos.com/

Material complementario:

Top 10 de noticias falsas:
https://www.elespectador.com/noticias/actualidad/top-10-de-noticias-falsas-galeria-721569

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

• Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
• Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
• Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
• Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
• Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos relacionados entre sí y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

Mentiras en internet, mezcla peligrosa para las elecciones

Género: Análisis
Fecha de publicación: Febrero 16 de 2017
Vínculo en la web: 

http://www.elcolombiano.com/redes-sociales/mentiras-e-internet-mezcla-peligrosa-para-las-elecciones-FJ5946986

Noticias falsas en internet

“Un engaño repetido mil veces se vuelve verdad”. Esa frase funcionó para los Nazis y funciona para la política hoy con ayuda de la web. ¡Evitarlo está en sus manos!

Actividades sugeridas

Lea en voz alta la primera parte del análisis (hasta donde inicia el primer subtítulo en negrilla). Al leer el título, haga una pausa y motive a los estudiantes para que cuenten que noticias falsas han encontrado en las redes sociales. Después de las intervenciones, retome la lectura.

Divida a los estudiantes en nueve grupos. A cada grupo entregue una parte del análisis (guíese por los subtítulos en negrilla). Proponga la lectura grupal de cada fragmento, y posteriormente la creación de un cartel para socializar a todos los estudiantes lo leído.

Proponga a los estudiantes crear noticias falsas y verdaderas sobre lo que ocurre en la institución educativa. Posteriormente, juegue “teléfono roto” con las noticias, el último receptor debe decirla en voz alta, afirmar o negar la información y, argumentar la respuesta.

Entre al enlace de la noticia y resuelva el test que aparece en la parte final. ¿Qué tan confiables son como fuente de información las redes sociales?

http://www.elcolombiano.com/redes-sociales/mentiras-e-internet-mezcla-peligrosa-para-las-elecciones-FJ5946986

Explore con sus estudiantes los siguientes enlaces y comenten su contenido:

Actualidad panamericana: http://www.actualidadpanamericana.com/

Agencia pinocho: http://agenciapinocho.com/

Elaboren un brebaje para las noticias virales falsas, que sirva para aliviar la falta de lectura y ayude a los seres humanos a verificar la veracidad de la información antes de compartirla en las redes.

¡Comparte con nosotros los mejores brebajes contra las noticias virales falsas!

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