Imagen de la primera portada de la revista Generación en su regreso este 2022

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de una línea de tiempo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Las generaciones del cambio
Tema: 110 años de El Colombiano
Género periodístico: Informe
Escrito por: Alfonso Buitrago Londoño
Fecha de publicación: 06 de febrero 2022
Enlace: https://www.elcolombiano.com/generacion/edicion-del-mes/las-generaciones-del-cambio-LK16495691

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

Hola maestros Prensa Escuela,

Estamos dichosos de abrir el año con una línea de tiempo que narra deliciosamente la historia de Medellín, pero que al mismo tiempo sirve de excusa para el relanzamiento del suplemento GENERACIÓN y la celebración de los 110 años de El Colombino. Así, que arranquemos nuestra primera publicación del año, celebrando nuestra historia.

La formación de Medellín como una ciudad del siglo XX, y su agitada transformación cultural hasta su entrada en el XXI, ha sido un ir y venir entre la exaltación de la tradición y el escándalo de la transgresión. En una Medellín que se precia de conservadora, el impulso de cambio ha sido una marca de su carácter.

De la Villa de la Candelaria de hace tiempos —como tituló Carrasquilla su libro de memorias— quedan apenas unos cuantos referentes arquitectónicos, un par de iglesias, un paraninfo, un claustro, un puente, y archivos fotográficos, documentos y textos literarios; pero en la memoria de la ciudad del siglo XX hay numerosas muestras de la conjunción de sus logros materiales con el producto de sus creaciones culturales.

Para liberarse del poncho, el carriel y las alpargatas y vestirse de traje y zapatos, los líderes cívicos y empresariales de las primeras décadas del siglo pasado crearon un discurso de progreso. La aceleración de la incipiente industrialización, las bombillas eléctricas que alargaban el día, la electricidad que movía las fábricas y el ferrocarril que acortaba distancias dispararon las ansias de los ricos por un porvenir que convirtieron en credo… Este es solo el inicio, te invitamos a descubrir, a través de diferentes actividades, la historia de Medellín.

Para llevar este texto al aula de clase, te proponemos realizar antes una lectura completa de toda la publicación. Posteriormente selecciona los apartados que quieres compartir con tus estudiantes a partir de la lectura en voz alta.  los PDf del informe los encontrarás a lo largo de la propuesta.

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Durante el encuentro con los estudiantes, puedes iniciar la estrategias activando saberes previos a partir de preguntas que despierten la curiosidad y al mismo tiempo generen una conversación sobre el tema central.

La publicación, está acompañada por una línea del tiempo que puedes proyectar. Exploren con calma las imágenes y las etiquetas que acompañan las fechas. Así, descubrirán los hitos más importantes que marcaron nuestra historia. Presenta el periódico El Colombiano y relaciona el inicio de la línea de tiempo con su fundación, resaltando su presencia en cada momento y la forma como lleva la información de actualidad a sus lectores. Realicen un pequeño recorrido por la estructura del periódico y los diferentes tipos de noticias que pueden encontrar en él. Posteriormente, los participantes, pueden conversar sobre las anécdotas familiares que hayan escuchado alrededor de lo que se cuenta en la línea del tiempo.

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Leen en voz alta los fragmentos seleccionados. Después de la lectura conversa con los participantes sobre sus percepciones del textos y animarlos a leer la publicación completa de manera individual y teniendo en cuenta las diferentes secciones del periodico, ubicar los acontecimientos de la línea del tiempo en ellas.

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¿Y qué tal si escribe cada uno su historia? Se puede hacer a partir de una línea del tiempo o por medio de un texto narrativo. Cada participante, debe hacer una investigación sobre su origen, e intentar narrar su historia partiendo de la vida de sus abuelos.

Para terminar, les proponemos explorar el sitio oficial del archivo histórico de Medellín. Además, los participantes pueden programar una visita familiar o con amigos a este bello espacio de la ciudad.

https://patrimoniomedellin.gov.co/programas/ahm/

Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: Achiras
Tema: Cultura- Literatura
Género periodístico: crónica
Escrito por: Mónica Quintero Restrepo
Fecha de publicación: 07 de febrero de 2021. Revista Generación
Enlace: exclusivo del impreso

Aquí puedes ver el podcast de la estrategia:

Achiras con sabor a abuela

Hola maestros Prensa Escuela, estamos dichosos de abrir el año con este bello texto publicado en Generación el domingo 07 de febrero de 2021. ¿Ustedes han comido achiras? ¿Qué recetas recuerdas de tu abuela? Monica, así se llama la periodista que escribe el texto que les proponemos para esta semana, nos narra desde el recuerdo a qué saben las achiras originales, nos va contando sobre su abuela y al mismo tiempo da la receta para preparar achiras en casa. Esperamos que se animen a cocinar, a recordar y pasar un rato en familia.

Genere con los estudiantes una conversación sobre sus abuelos y como ha sido su relación con ellos durante la pandemia.

Lea en voz alta la primera parte del artículo que se presenta a continuación, donde Mónica nos presenta a su abuela y pida a los participantes que escriban una corta descripción de alguno de sus abuelos, enfatizando alguna característica o hábito particular. Lean algunas descripciones en voz alta.

Achiras

Comparta el PDF de la publicación para que los estudiantes lean por turnos en voz alta. Hagan pausas para ir conversando con ellos sobre las famosas achiras, puede hacer las siguientes preguntas para motivar el diálogo:
¿Conocen las achiras? ¿Las han probado? ¿Dónde las consiguen? ¿Saben de donde son típicas las achiras? ¿Cuántas clases de harinas conocen? ¿Dónde se consiguen achiras en Medellín?

A partir de la frase “Mi amor se mide en….” cada uno escribe y decora un cartel alusivo a su comida preferida, al finalizar la actividad se puede hacer una exposición presencial o una galería virtual.

Motive a los estudiantes para que conversen sobre sus abuelos y las recetas que los vinculan, posteriormente cada uno debe hacer un texto contando el nombre de sus abuelos, sus recetas y otros recuerdos que tenga de ellos. En caso de no poder contactarse con las abuelas sugerirles que indaguen con los padres las recetas de las comidas familiares.

Es hora de intentar una receta con sabor de abuelos. Lo primero que debes hacer es seleccionar qué receta quieres compartir con tus compañeros, después consigue los ingredientes y graba un video donde se explique y se realice la preparación. En clase compartan los videos y si es posible, programen un compartir para probar varias recetas.

Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL