Cuarta revolución industrial y el rol de la educación

Por Julio Jairo Ceballos S.*

Se habla mucho de cuarta revolución industrial (4Ri), sus consecuencias, oportunidades y retos desde lo educativo, económico, político, social y los negocios. ¿Qué compone la revolución industrial? Inteligencia artificial, machine learning, robótica, modelos predictivos autónomos; big data, realidad virtual y aumentada, blockchain, impresión 3D y drones, entre otros.

Donde se deben afrontar el mayor número de retos, es en el impacto que tiene la 4Ri en los seres humanos, su empleabilidad y educación. En cuanto a lo laboral, las competencias y habilidades requeridas por las empresas han tenido un cambio significativo y según el Foro Económico Mundial (2016), para el 2020 el 35 % de los talentos importantes para el ámbito laboral hoy, habrán cambiado. El desafío es grande, dado que el crecimiento y el impacto de la 4Ri se vive actualmente y seguirá creciendo.

Desde el punto de vista de la educación, las instituciones deben estar preparadas para formar personas con competencias relevantes hacia las temáticas que se desarrollan en el presente y hacia el futuro.

Entonces, ¿cómo nos adaptamos para proporcionar las competencias, mentalidad y los talentos necesarios para que nuestros profesionales del presente y del futuro puedan afrontar de manera ágil el cambio?

Primero, debemos empezar por formar a nuestros docentes para que puedan transmitir todo el conocimiento necesario y tengan la experiencia y las herramientas necesarias para hacerlo. Algunas de las competencias en las cuales debemos formar a nuestros docentes y las cuales deben estar alineadas con las ofertas académicas son: Creatividad para resolver problemas y retos complejos de manera colaborativa. Inteligencia emocional y pensamiento crítico. Innovación, emprendimiento y metodologías ágiles para crear nuevos modelos de negocio. Mentalidad sostenible enfocada hacia el largo plazo. Manejo, diseño y programación en nuevas tecnologías.

Segundo, también debemos cambiar la forma y las metodologías con las que educamos. Debemos transformar las instituciones educativas desde su raíz, para que puedan brindar opciones más flexibles, rápidas, prácticas y enfocadas en competencias. Hoy, el conocimiento no tiene fronteras, es democrático y puede ser adquirido de muchas maneras. ¿Cómo diferenciarse? Los docentes deben traer a las aulas la experiencia, la práctica, las herramientas y los retos para enseñar haciendo y construyendo, basados en las tendencias y tecnologías actuales.

Tercero, para lograr esta transformación se debe contar con el apoyo gubernamental, el cual debe entender el cambio y apropiarlo dentro de sus instituciones. Esto sería beneficioso inclusive para solucionar algunos de los retos que afrontan los gobiernos tales como corrupción, distribución y extracción de recursos.

Es importante entender que el rol de los docentes en la 4Ri es sumamente importante ¿Quién formará a las jóvenes para los empleos del futuro relacionados con la 4Ri? ¿Quién preparará a los jóvenes para resolver los problemas más relevantes del mundo? Pero, las instituciones educativas y los docentes no pueden hacerlo solos, se requiere del apoyo de las empresas y el Estado.

Debemos enfocarnos en resolver los desafíos del presente y del futuro de la humanidad, viendo la 4Ri y su impacto como una oportunidad positiva para formar mejores seres humanos. No es fácil, y como país y región todavía hay un camino largo por recorrer. Es necesaria la articulación universidad, empresa y Estado para capacitar a nuestros docentes, formar a nuestros profesionales, desarrollar la inteligencia artificial y garantizar un futuro que ponga la tecnología al servicio de lo humano.

*Rector Universidad Pontificia Bolivariana.