María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

 Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

 A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 Noticia que se propone: Salvemos a los titíes y marimondas de Antioquia

Tema: Fauna

Género periodístico: Informe

Escrito por: Nelson Matta Colorado

Fecha de publicación: agosto 8 de 2020

Enlace: https://www.elcolombiano.com/antioquia/salvemos-a-los-tities-y-marimondas-de-antioquia-DF13430928

Aquí puedes ver el video de la estrategia: 

Salvemos a los titíes y marimondas de Antioquia

 Después de Brasil y Perú, Colombia ocupa el tercer puesto en América Latina con la mayor diversidad de micos. Hoy hay 38 especies, 10 de ellas no se encuentran en ninguna parte del mundo y cerca del 50 % en algún grado de amenaza. Como los murciélagos, estos complejos mamíferos son dispersores de semillas y ayudan a trasladarlas de un lado a otro por el bosque. Se les considera embajadores conservacionistas de los hábitats tropicales, pero si los lugares a los que pertenecen se pierden, los primates, los animales más próximos evolutivamente a los humanos, también se acaban.

Descubra a través de las siguientes actividades las acciones que se están llevando a cabo para conservarlos.

Proyecte las fotos del mono araña y animé a los participantes a hablar sobre esta especie ¿Dónde los han visto? ¿Saben cómo se llama esta especie? ¿Está  en peligro de extinción? ¿Cuáles son las situaciones que los ponen en riesgo? ¿En qué partes del mundo se puede encontrar? ¿de qué se alimenta? Recoja las respuestas a las preguntas y luego proyecte el siguiente video para que corroboren o rectifiquen las respuestas.

Marimonda o momo araña

Zoológico celebra nacimiento mono araña

Proyecte la foto del tití cabeciblanco que se encuentra en el informe. Lea en voz alta la información sobre este primate y los factores que los ponen en riesgo de extinción.

Tití cabeciblanco

Entregue la reseña y pida a los participantes que realicen un listado de las acciones que se están llevando a cabo para la protección de los primates en Colombia. La reseña se encuentra en el siguiente enlace: 

https://www.elcolombiano.com/antioquia/salvemos-a-los-tities-y-marimondas-de-antioquia-DF13430928

Salvemos a los titíes y marimondas de Antioquia

Construyan en la plataforma de Google maps un mapa que muestre el territorio de estos dos primates. Además, agregué algunas descripciones o tips para la conservación, con la intención de alertar a los visitantes sobre el estado de estas dos especies. En el siguiente tutorial te mostramos un ejemplo de cómo hacerlo. 

 Material complementario

La deforestación ha reducido el hábitat de los monos en Colombia, según el primer atlas de primates

Los micos vistos por ciudadanos y científicos

https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/guia-de-micos-entre-ciudadanos-y-cientificos-JJ13389743

Premisas básicas para el uso de la prensa:

• Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
• Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
• Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
• Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
• Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
• Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan. 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 Noticia que se propone:¿Se vive una sexta extinción masiva acelerada?

Escrito por: Helena Cortés Gómez

Fecha de publicación: junio 16 de 2020

Enlace:

https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/especies-en-via-de-extincion-en-2020-como-leer-estos-datos-LE13172801

 Aquí puedes ver el video de la estrategia: 

¿Se vive una sexta extinción masiva acelerada?

Una investigación reciente encontró que 515 especies de vertebrados están al borde de la de extinción de los cuales 62 están en Colombia. Como fichas de dominó la desaparición de una especie vaticina el final de otras, pero también la reorganización de un panorama que abre las puertas a  escenarios nuevos.

Descubra a través de las siguientes actividades las característica de algunas especies en peligro de extinción.

Inicie la actividad mostrando el vídeo que se encuentra en el siguiente enlace: 

15 animales en peligro de extinción

Converse con los chicos sobre los animales que aparecen en el video y pregunte si conocen otros que estén amenazados. 

Lea el título y el primer párrafo de la reseña. Hablen sobre el significado de la palabra extinción y lo que ocurre en el medio ambiente cuando una especie desaparece, haciendo énfasis en aspectos negativos como en la posibilidad de generar nuevos florecimientos de vida como ocurrió en las anteriores extinciones masivas.

¿Se vive una sexta extinción masiva acelerada?

Retome el titular ¿se vive una sexta extinción masiva acelerada? lea la posición de los dos científicos y a partir de los datos que dan traten de responder con los participantes la pregunta.

 Juegue con las imágenes que aparecen en el artículo. Proyecte de a una imagen y conversen sobre el animal ¿Cómo se llama? ¿Cuál es su hábitat? ¿De qué se alimenta? Y otros datos que conozcan, después den click sobre la imagen para descubrir y comparar la información.

 https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/especies-en-via-de-extincion-en-2020-como-leer-estos-datos-LE13172801

Invite a los participantes para que cada uno seleccione un  animal de los que aparecen en el artículo, puede imprimirlo o dibujarlo para personalizarlo y otorgarle un poder que le permita subsistir y lograr aumentar el número de individuos de su especie. Posteriormente socialicen el trabajo.

¿Se vive una sexta extinción masiva acelerada? – Imágenes 

Como ejemplo de este ejercicio, puede usar las fotos del proyecto Zoo Portraits,  https://www.zooportraits.com/es/

Este proyecto se encuentra en las listas rojas de la Unión internacional para la conservación de la naturaleza (UINC). 

https://www.zooportraits.com/es/uicn-lista-roja-especies-amenazadas-conservacion/

Premisas básicas para el uso de la prensa:

• Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
• Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
• Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
• Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
• Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
• Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan. 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL