María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un especial Feria de flores y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: La magia detrás de los nombres botánicos
Tema: Feria de flores
Escrito por: Miguel Bernal
Fecha de publicación: 16 de agosto de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/cultura/las-historias-detras-los-nombres-botanicos-NA15404191

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

La magia detrás de los nombres botánicos

Lo decía Gabriel García Márquez en el primer capítulo de Cien años de soledad: “El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo”.
Los nombres facilitan enormemente el referir cualquier cosa, sobre todo si no está al alcance del dedo, y estos, explica el lingüista y docente de la Escuela de Idiomas de la universidad de Antioquia, John Jairo Gómez Montoya, surgen de la necesidad que tienen los hombres para identificar y clasificar a las personas, los animales, lugares y objetos.

Descubra a través de las siguientes actividades la importancia de nombrar y el significado de algunos nombres.

Para comenzar pida a los estudiantes que indaguen con sus padres o familiares cercanos quien escogió su nombre (el del estudiante) y si hay alguna historia especial relacionada con la elección.

Existen varios libros en donde el protagonista se preguntan por qué le pusieron su nombre, te recomendamos el siguiente video para que descubran una de esas historias

En el aula pregunte, si conocen algunas personas hombres o mujeres, que tengan nombres de flores y escríbalos en dos listas, en un lado los nombres femeninos y en el otro, los masculinos. El listado puede ser complementado con los siguientes enlaces:

Nombres de flores para niños y niñas
https://www.guiainfantil.com/articulos/nombres/nombres-para-ninos/nombres-de-flores-para-ninos-y-ninas/

100 nombres de flores hermosas y descaradas para niñas y niños
https://desilusion.com/2019/11/19/100-nombres-de-flores-hermosas-y-descaradas-para-ninas-y-ninos/

Posteriormente lea en voz alta las anécdotas sobre los nombres que se encuentran en el especial publicado por El Colombiano el 16 de agosto del 2021. Te sugerimos una lectura pausada, donde los participantes puedan conversar sobre lo que están escuchando, y si es posible cuenten algunas anécdotas sobre sus nombres evocadas por la lectura

Si deseas descargar el PDF de la noticia, puedes hacer clic en el ícono ♥

Entregue a cada estudiante una hoja en blanco, crayolas, colores o marcadores; pídales que utilizando las letras de su nombre realicen un autorretrato.

Para finalizar, les sugerimos realizar un libro artesanal con las historias de los nombres de los participantes. Para hacerlo, les proponemos dividir el grupo en comités:
Editorial: Encargado de revisar los textos iniciales producidos por los estudiantes sobre la historia de su nombre.
Estilo: Encargado de hacer las correcciones necesarias al texto para que cuente con calidad literaria.
Escritura: Encargados de digitar o escribir las historias
Diseño: Encargados de elaborar la portada, la contraportada y demás detalles que le den identidad gráfica al libro.
Ilustración: encargados de escoger algunos de los autorretratos y realizar ilustraciones para algunas de las historias.

Material complementario

Significado de los nombres
https://www.tuparada.com/nombres/

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Articulo que se propone: Porque para cada país hay una flor

Género: Informe

Tema: Identidad

Escrito por: Daniel Armirola – Juliana Gil

Fecha de publicación: agosto 05 de 2018

Exclusiva del Impreso

Porque para cada país hay una flor

Seguimos hablando de flores

Acaba de terminar la Feria de las Flores, un evento de ciudad que nos convoca a hablar de identidad. El informe que proponemos para la estrategia de esta semana es un recorrido por las plantas emblemáticas de diez países, que cuentan con reconocimiento en otros lugares.

Actividades sugeridas:

Imprima las imágenes de las flores que aparecen en el artículo y distribúyalas por todo el salón. Inicie la lectura en voz alta del informe sin mostrarlo a los estudiantes. Lea la información de cada flor y pida a los estudiantes que identifiquen a cual imagen corresponde lo leído.

Proyecte el escudo de la institución educativa y analice con los estudiantes cada elemento. Si el escudo contiene alguna flor, explique qué significa. Posteriormente, converse con los estudiantes sobre los emblemas y los símbolos. Proponga a los estudiantes el siguiente ejercicio: cada uno debe seleccionar una flor que lo identifique, escribir un párrafo donde explique porqué se siente identificado con ella y elaborar el dibujo.

Exponga el informe en un lugar visible de la institución educativa para que sea explorado por otros estudiantes. El informe puede estar acompañado de los mejores textos y dibujos realizados en la actividad anterior.

Proponga a los estudiantes que tomen fotos a las flores del barrio. Posteriormente proyecte las flores y entre todos seleccionen la flor que más identifica a la comunidad. Escriban un texto informativo sobre las características de la flor y sus similitudes con la comunidad. Si es posible, exponga los resultados a nivel institucional.

Material complementario

Las flores identifican a los países, aquí le contamos cuál es cuál
http://www.elcolombiano.com/especiales/feria-de-las-flores/flores-emblematicas-del-mundo-a-proposito-de-la-feria-de-las-flores-MD7005709

Premisas básicas para el uso de la prensa:

1- Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.

2- Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.

3- Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.

4- Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.

5- Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL