Ricardo Lozano
Columnista

Ricardo Lozano

Publicado el 01 de marzo de 2015

Educación y Ambiente Insostenibles

El propio Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018, en su diagnóstico hecho bajo el título “El crecimiento económico en un senda ambientalmente insostenible”, plantea que “el indicador de ahorro neto ajustado para el mismo periodo sugiere que desde el punto de vista ambiental, el crecimiento económico posiblemente no es sostenible, debido a que la riqueza total se está agotando (Banco Mundial, 2014, p. 7)” (ver página 499 del Plan). Creo que esto es lo más positivo del Plan: el propio Plan de Desarrollo nos dice que vamos directo al abismo.

Esta introducción, además, afirma que “la economía colombiana es más intensiva en la utilización de recursos que el promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde), con presiones sobre los recursos naturales ejercida por la industria extractiva, la ganadería extensiva, la urbanización y la motorización (Ocde, Eclac, 2014, pp.13, 23)”, otra verdad a puños del propio Plan.

Pero la gravedad radica en que, a pesar de que estas verdades son emitidas por la Ley del Plan, sea esta misma la que no las aborde como debe ser. El Crecimiento Verde está repleto de muy buenas intenciones, pero le falta los indicadores y metas que comprometan a los propios sectores económicos con su crecimiento. ¿Por qué al interior de su articulado no se ataca dicha insostenibilidad y se reorienta entonces la política ambiental del país, ya que vamos por una “Senda ambientalmente insostenible” ?

Nadie en el país se opone a la filosofía del Crecimiento Verde, sino a que esta debe estar comprometida con lo fundamental: reducir la contaminación, exigir más compromisos y responsabilidades a los que usan y sacan provecho de los recursos naturales, y en garantizar un medio ambiente sano para todos los colombianos.

Otro de los grandes temas que brilla por su ausencia, es la Educación Ambiental. Ni Mineducación, ni Minambiente, ni Mincultura tocan el tema. Como si el incremento de la conciencia sobre la importancia de nuestro patrimonio basado en los recursos naturales no fuera necesario. ¿Cuántas especies desaparecen cada mes en Colombia por culpa de la ignorancia y el desconocimiento? ¿Cuántas están amenazadas? O a ¿Cuántas se les va a reducir su vulnerabilidad?

Mientras que en los Estados Unidos la protección del medio ambiente, agua, océanos, prevención de riesgos, cambio climático y su relación con la sociedad son preocupación directa del Departamento de Estado y de la Secretaría de Defensa nacional, aquí ni siquiera se cuenta con la sensibilidad del gobierno para un apoyo interinstitucional. Los pocos funcionarios que aún quedan en los institutos de investigación seguirán solos. Y seguirán aún más, con la anunciada congelación de la inversión para la contratación de sus grupos de apoyo, hecha por el propio Presidente de la República.

La Educación Ambiental debe ser entendida como el conjunto de acciones que ayudan a adquirir conocimiento, valores, actitudes y habilidades para participar de manera responsable y efectiva en anticiparse, prevenir y en resolver los actuales problemas ambientales, así como en mejorar la calidad de su propio medio ambiente. Esto es lo que necesitamos ¿Es mucho pedir?

Para Palmer and Neal (1994) la Educación Ambiental debe tener tres frentes de acción. Debe ser sobre el medio ambiente, la cual debe construir conciencia, entendimiento y habilidades necesarias para lograr el entendimiento deseado. Debe ser en o desde el medio ambiente, donde el aprendizaje se lleva a cabo fuera del salón de clases, en el campo o el bosque. Y finalmente, debe ser para el medio ambiente, para la conservación de la naturaleza y la garantía del desarrollo sostenible.

En el postconflicto, las viejas y nuevas generaciones necesitan ese punto común de partida: sensibilidad hacia la vida. A través de generación de conocimiento, integración de saberes y de prácticas ambientalmente sostenibles. La Educación Ambiental en el Plan de Desarrollo y en la Política pública requiere de muchísimo más esfuerzo. Por el “sostenible futuro”. Por nuestros hijos.

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