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Educación terciaria, a fortalecerse en el país
El Plan Nacional de Desarrollo brinda mayores elementos para que este proceso educativo cuente con bases más sólidas.
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FOTO sstock
27 de agosto de 2015
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Que la mirada de los bachilleres se enfoque en programas de educación técnica y tecnológica es el objetivo que busca el Gobierno Nacional con el fortalecimiento de las bases de la oferta de educación terciaria.
“Vemos con buenos ojos las propuestas que el Gobierno presentó en el Plan Nacional de Desarrollo (PND) respecto a la Educación Terciaria, porque es pertinente y está enfocada en la realidad actual”, es la apreciación de Albert Corredor Gómez, presidente del Centro de Sistemas de Antioquia (Censa).
Para el directivo, “lo que busca el Sistema Nacional de Educación Terciaria (SNET) es estructurar la oferta educativa posterior a la educación media en dos grandes grupos: educación universitaria y formación profesional, y acercar a las instituciones de educación al modelo de la educación dual en el que prevalece la integración entre la teoría y la práctica, la participación de las empresas en la construcción de los programas educativos y la formación profesional para la demanda real”.
Los esfuerzos del Gobierno y de los mismos centros de formación profesional están encaminados para que la llamada educación terciaria dejen de ser excluidos en las ofertas educativas posteriores a la secundaria y cuenten con un componente legislativo que les permita tener bases sólidas.
Sobre esta labor, Gina Parody, ministra de Educación, detalló en la presentación del SNET en Bogotá que “el país necesita una nueva oferta para nuestras instituciones técnicas y tecnológicas con docentes más formados y con mayor experiencia en lo productivo, con ambientes de aprendizaje modernos similares a la industria existente, con tecnología de punta y con planes de estudio bien fundamentados en formación por competencias; todo esto nos lo va a dar el Sistema de Educación Terciaria”.
Fijar el norte
El mayor beneficio que trae este proceso se refleja en el norte que se trace para la formación de técnicos y tecnólogos, pues las herramientas con que cuenten los centros e instituciones de educación terciaria permitirán que los jóvenes tengan elementos integradores que los hagan más competitivos, con el fin de fortalecer la mano de obra de los sectores productivos más demandados en Colombia.
“La educación debe ser para el trabajo, con reglamentaciones y orientación para el desarrollo”, añade el presidente del Censa.
La apuesta por la educación terciaria no es un invento colombiano, en diferentes países esta formación se incluye como un elemento fundamental para el desarrollo y el avance económico.
Jaime de Jesús Pérez Tamayo, rector del Instituto Metropolitano de Educación (IME) y presidente de la junta regional de la Asociación Nacional de Entidades de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (Asenof), resalta que esta educación es una necesidad urgente en Colombia
“La formación para el trabajo, no obstante tener presencia nacional por la pertinencia en el mercado laboral, todavía está en una etapa inicial, todavía hace falta que el Estado abra la posibilidad de que la formación profesional alcance su mayoría de edad y sea un sistema alterno a la formación universitaria”.
Este fortalecimiento desde la norma, es una manera para que el país cuente con más alternativas de formación y donde los estudiantes puedan aprovechar el potencial en labores de su agrado y en las que cuenten con mayores cualidades.
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