Mineducación invertirá $350 mil millones en aulas escolares

Por Santiago valenzuela | Publicado el 11 de enero de 2016
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mil millones de pesos invirtió el Mineducación en la región del Pacífico.

En la agenda del Ministerio de Educación para 2016 sobresalen dos planes: continuar con la construcción de 30.680 aulas en el país e implementar la jornada única en los colegios oficiales. En materia de infraestructura, el Ministerio entregó 1.572 aulas nuevas en 2015. En jornada única, el Gobierno reporta que 485 colegios (de 12.845 que hay en el país) se han unido al programa.

Hace un año la ministra Gina Parody asumió el compromiso de disminuir la brecha entre la educación pública y privada. Por esta razón comenzó con mejorar la infraestructura escolar en las regiones más abandonadas, como el Pacífico. De acuerdo con un informe del Ministerio de enero de 2016, en el Pacífico se han contratado 75 proyectos de infraestructura para 34 municipios. En total se adelanta la construcción de 521 aulas en los departamentos de Cauca, Chocó, Nariño y Valle del Cauca. El Valor de la inversión: 179.814 millones de pesos. El Ministerio calcula que 20.840 estudiantes se verán beneficiados.

Las bases del plan nacional de infraestructura educativa quedaron definidas en 2015. La ministra Gina Parody cuenta con 2 billones de pesos para la financiación y cofinanciación de los proyectos de infraestructura escolar luego de que se aprobara el Confis . El año pasado, señala el informe, se realizaron tres procesos de convocatoria para la postulación de predios. En total se postularon 3.238 predios en 95 entidades territoriales.

Mientras marcha el programa de construcción en el Pacífico, la ministra busca cofinanciación para aumentar el número de Aulas en Cartagena, Barranquilla y Medellín. Con la Financiera de Desarrollo Nacional (FND) han estructurado cuatro Alianzas Público Privadas (APP) para construir, como mínimo, 80 colegios en las ciudades mencionadas. La inversión de estas APP asciende a 400 mil millones de pesos.

En 2016, el Ministerio tiene planeado continuar con la construcción de aulas a través del Fondo de Financiamiento de la Infraestructura Educativa (FFIE). Son 350.000 millones de pesos los que se invertirán equitativamente (con recursos del FFIE) en las siguientes regiones: Caribe, centro oriente, centro sur, Eje Cafetero, Llanos Orientales, Bogotá y Cundinamarca.

A la fecha existen 95 predios en los que se podrán construir 1.493 aulas nuevas y 1.441 aulas restauradas. Según el Ministerio, Cartagena postuló 25 predios, Barranquilla 51, Antioquia 25 y Medellín, aparte, 21 predios. EL COLOMBIANO consultó cuáles han sido las entidades territoriales que más han invertido en infraestructura escolar. Sobresalen Huila, con 19 mil millones de pesos, Bucaramanga con 7 mil millones de pesos, Neiva con 6 mil millones de pesos y Pereira con 5.572 millones de pesos. En total, según el Ministerio, 22 entidades territoriales han aportado 69 mil millones al proyecto de infraestructura educativa.

Inversiones

Para 2016, el Ministerio espera invertir 350 mil millones de pesos en el programa de infraestructura escolar, una cifra menor a la que invirtió en 2015: 623.370 millones.

Según el Sistema Electrónico de Contratación Pública, dentro de las empresas que han sido seleccionadas para ejecutar proyectos de infraestructura escolar están: Consorcio Chocó 2015, Construcciones Rubau S.A., Consorcio GTS Valle y Unión Temporal Educativos 2600.

Las ciudades capitales, según el informe del Mineducación, serán las que necesitarán más inversión en 2015. Bogotá presenta un déficit de 9.219 aulas, Medellín de 3.618, Cali de 2.196, Barranquilla de 1.749 y Cartagena de 1.713 (ver recuadros de propuestas de ciudades para educación).

El programa de infraestructura escolar es uno de los ejes en los que tiene que trabajar el ministerio para aumentar los colegios del país con jornada de ocho horas. La meta para 2018 es que 2.291.000 estudiantes se vean beneficiados con la jornada única (esta cifra corresponde al 30 por ciento de la matrícula oficial). A la fecha, 317.083 estudiantes hacen parte del programa.

Contexto de la Noticia

¿qué sigue? Revisar currículos escolares

Además de los proyectos de infraestructura, Francisco Cajiao, experto en educación, considera que el Ministerio deberá “hacer una reforma curricular juiciosa para revisar qué es lo que se le va a ofrecer a los estudiantes durante la jornada única. El otro punto que debe discutirse es el de los profesores. No se pueden tener niños de tiempo completo en el colegio con maestros de medio tiempo. Es necesario vincular a los maestros con contratos fijos, no de prestación de servicios. También se necesita que los entes territoriales inviertan en capacitación de profesores, en contratación, en mobiliario. Solo así la jornada única será posible”.

CAli le apuesta a la jornada única

Una de las prioridades del alcalde de Cali, Maurice Armitage, es implementar la jornada única en la ciudad. Para lograrlo se comprometió a mejorar la infraestructura de las instituciones educativas oficiales. Armitage es consciente de que implementar este programa también implica “brindar desayuno y almuerzo escolar para estudiantes de 1 a 11 grado” para “fortalecer la jornada complementaria con actividades en deporte, arte, inglés, medios digitales”. Su administración invertirá recursos en ampliar la cobertura de transporte escolar y renovar el mobiliario escolar. Adicionalmente, Armitage se comprometió a “ampliar cupos para los grados 10 y 11, con énfasis en las comunas y corregimientos con mayor déficit de oferta educativa”. También se contemplan becas de auxilio para la educación superior.

Peñalosa construirá 60 colegios

La secretaria de Educación de Bogotá, María Victoria Angulo, ha confirmado que los 60 colegios que construirá la administración de Enrique Peñalosa estarán localizados en las localidades con mayor déficit de aulas: Bosa, Suba, Ciudad Bolívar, Engativá y Kennedy. Actualmente, Bogotá cuenta con un 23 por ciento de cobertura en el programa de jornada única. Se espera que la cifra ascienda a 60 por ciento en 2019. Además de los colegios, Peñalosa se comprometió a construir 28 “espacios para la recreación, la cultura, el entretenimiento y el deporte”. Para la educación superior, la Alcaldía de Bogotá espera crear por lo menos 35.000 cupos. Vale la pena señalar que la población joven de Bogotá (entre los 14 y los 28 años) está conformada por 1.943.119 jóvenes, lo que representa un 25 por ciento de la población de la ciudad.

Medellín le apuesta a los maestros

Reducir la brecha entre la educación pública y la privada es una de las metas que aparecen en el plan de gobierno del alcalde Federico Gutiérrez. Una de las estrategias consistirá en otorgar becas de maestría para los maestros de instituciones públicas. Esto se complementará con la creación de una “medición y evaluación del desempeño docente con miras a una oportuna y permanentemente retroalimentación del sistema educativo. Si bien el 83,1 por ciento de los docentes se siente completamente satisfecho dentro de sus respectivas instituciones educativas, es importante propender por elevar el nivel de satisfacción, con incentivos, reconocimientos, infraestructura, formación”. En materia de jornada única, la Alcaldía implementará gradualmente las reformas necesarias para que se presenten buenos resultados. Uno de los primeros puntos es aumentar la planta docente y definir los currículos escolares.

Educación de calidad para barranquilla

Uno de los retos que tiene Alejandro Char en Barranquilla es mejorar la educación de 215 mil estudiantes de 152 colegios públicos que tiene la ciudad. En cuanto a la educación superior, Char mejorará el programa Universidad al barrio, que ha beneficiado a 5.525 estudiantes en los últimos tres años. El segundo objetivo, dice Char, “es mejorar la calidad de nuestros docentes, haciéndolos partícipes del cambio, y aplicando en sus nombramientos y promociones los principios de la meritocracia. Nuestro tercer objetivo es promover la atención a la primera Infancia, respetando los derechos de los niños. Barranquilla no puede llegar lejos, no puede ser la ciudad que queremos, si no apuesta e invierte en sus niños, desde la gestación hasta los 6 años. Por último, proponemos un objetivo de carácter transversal que articule todas estas iniciativas. Este objetivo no es otra cosa que la movilización Social, para construir ciudad desde la educación”.

Santiago Valenzuela

Reportero. Creo, como Rainer Werner Fassbinder , que “ lo que no podemos cambiar, debemos al menos describirlo”.

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