Si aceptamos que la cultura ciudadana es un conjunto de valores y conocimientos aplicados que determinan las relaciones interpersonales, las actitudes y los comportamientos de la convivencia social, debemos actuar para generar capital social que modifique nuestros comportamientos violentos. En tal sentido, debemos procurar una ética restitutiva, que busque la restauración de un orden alterado, para lograr una paz justa, construida bajo la responsabilidad mutua y recíproca, y el reconocimiento de las diferencias de todo orden, superando la actual ética retaliativa, caracterizada por el miedo y la violencia, para mantener las relaciones de poder, escudadas en una supuesta guerra justa.
En esa dirección, la Corporación La Paz Querida, a la cual me he referido en columnas previas, lanzó el pasado miércoles un prometedor programa que bautizó Escuelas de Conversación Generativa, como parte de su compromiso de promover el debate y la participación de la sociedad civil y la ciudadanía en general, como “interlocutores de iniciativas viables para la formación de una masa crítica que genere cambios destinados a establecer relaciones sociales equitativas, constructivas y pacíficas”.
Ya esa corporación ha realizado 42 diálogos intergeneracionales en 35 de los municipios del país con mayor historial de violencia y reunido a más de 3.500 personas que, bajo la metodología del Café del Mundo, han dialogado sobre sus realidades actuales, mirando con indulgencia el pasado, para tener fortaleza y esperanza en el futuro.
El paso siguiente fue seleccionar siete de esos municipios candidatos a crear en ellos espacios propicios y efectivos de aprendizaje colaborativo, inspiradores de una cultura de diálogo generativo, democrático, de convivencia pacífica e inclusiva, con sujeción a los principios que guían el accionar de La Paz Querida. Esos municipios son Tarazá, Caloto, Miranda, El Doncello, San Juan Nepomuceno, Planadas y Mompox.
A ese diálogo intermunicipal se convocaron profesores y alumnos representantes de establecimientos educativos de esos municipios, con el propósito de construir colectivamente el marco pedagógico de las escuelas. Durante tres días, en el Eje Cafetero y en diálogo con la naturaleza, se compartieron opiniones y experiencias sobre temores, necesidades, sueños y propósitos. La conclusión fue la decisión de abocar el reto, con gran entusiasmo, solidaridad y compromiso, bajo la premisa que los seres humanos actuamos según las expectativas de futuro y ellos, como líderes en sus municipios, se comprometieron a ser ensambladores de conocimiento mediante la conversación y gestores del cambio hacia una cultura de paz. Fue claro para ellos que el éxito de la causa exige reconciliarse con el pasado y comprometerse con el futuro.
Los 42 diálogos intergeneracionales y el diálogo intermunicipal constituyen la piedra angular del proyecto “Escuelas de Conversación Generativa”, cuyo lanzamiento se realizó en el Aula Máxima de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, con la participación de su rectora, exministra de educación Cecilia María Vélez White, de la viceministra de educación actual, Constanza Alarcón Párraga, del padre Francisco de Roux S.J., de líderes de los siete municipios que darán vida a las Escuelas, de representantes de las Naciones Unidas, de algunas embajadas, de agencias de cooperación internacional, y cerca de cien invitados especiales.
Dado que el futuro es más contributivo que el pasado, el proyecto aspira a implantar el poder de la conversión generadora de opciones viables, en lugar del poder para silenciar pecados. Ello implica cambiar la cultura del silencio atada al miedo, por el desfogue de la rebeldía pacífica y creadora. Es la acción sin daño que apalanca la esperanza del cambio. Bienvenidos a la conversación.
*Miembro de La Paz Querida
