María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: En Medellín ya se puede visitar a la felina albina
Tema: Medio ambiente
Género periodístico: informe
Escrito por: Daniela Gomez Isaza.
Fecha de publicación: 06 de julio de 2022
Enlace:

https://www.elcolombiano.com/tendencias/primera-felina-silvestre-albina-tiene-nueva-casa-en-medellin-AJ17967061

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

En Medellín ya se puede visitar a la felina albina

La felina recorre a tientas el césped enlodado en el Parque de la Conservación, antes zoológico Santafé. Como es ciega, cautelosa se mueve entre los troncos para no lastimarse. Afila sus uñas en la madera, olisquea y rastrea los olores que hay a su alrededor. Algunas veces sus presas ya listas para ser digeridas cuelgan de una red que tiene como techo, y entonces salta. O intenta saltar. Otras veces las busca enterradas en la tierra, algo que hacen a propósito sus cuidadores para que aprenda a cazar, aunque no vaya a salir de allí. Lo llaman acondicionamiento, en el que le enseñan sus habilidades primarias. Eso debió hacerlo su madre, pero no alcanzó. Descubra a través de las siguientes actividades algunos animales albinos.
Para activar saberes previos en los participantes, te proponemos establecer una conversación a partir de la palabra: albino o albina ¿Quién sabe qué significa? ¿Quién conoce a alguien alvino o alvina? Durante la conversación trata de aclarar el concepto e introducir el albinismo en los animales.
Pueden proyectar el video 11 hermosos animales albinos

Lea en voz alta el artículo que proponemos para esta semana: En Medellín ya se puede visitar a la felina albina. Durante la lectura haga preguntas para interactuar con los participantes, también puede realizar preguntas de predicción y anticipación.

Para descargar el PDF de la noticia haz clic en el ícono ♥

Proyecte el video Felina albina vivirá en Parque de la Conservación que cuenta en qué condiciones se rescató el animal y cuál es la razón de que no se pueda liberar en la naturaleza

Después de ver el video y comentar sobre la importancia que el zoológico Santa Fé se convierta en un Parque de la conservación que rehabilita los animales y los regresa a su hábitat natural.

Para finalizar con la estrategia, invite a los participantes a investigar sobre otros animales albinos. Para hacerlo, puede dividir el grupo en subgrupo para que cada uno consulte y exponga sobre un animal.

Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: ¿A dónde van los animales cuando llueve?
Tema: ambiente
Género periodístico: informe
Escrito por: Vanesa de la Cruz Pavas
Fecha de publicación: martes 17 de mayo de 2022
Enlace: https://www.elcolombiano.com/tendencias/en-donde-se-refugian-los-animales-cuando-llueve-FB17525725
Aquí puedes ver el video de la estrategia:

¿A dónde van los animales cuando llueve?

Las lluvias, más intensas hoy que ayer, también tienen impacto sobre los animales, que tienen que buscar dónde resguardarse. En un día cualquiera y soleado en Medellín o en el Valle de Aburrá, una persona puede encontrarse con muchos animales: perros y gatos, mariposas y abejas, palomas y tórtolas, lagartijas, zarigüeyas y ardillas… Se han preguntado ustedes ¿cómo afectan las lluvias la fauna del Valle de Aburrá? Responda a esta pregunta a través de las siguiente propuesta de actividades:

Comience una conversación sobre el clima de los últimos meses en el valle de Aburrá y en el país en general, invite a los participantes a comentar las noticias que han leído o escuchado sobre el tema, pregunte cómo se protegen ellos de la lluvia.

Divida el tablero para elaborar 4 listados:
Lista de los animales que podemos encontrar en la ciudad, piensen también en insectos y algunos animales salvajes. Para complementar esta lista lea en voz alta el primer párrafo del informe que les proponemos para esta semana.

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Lea el título del informe y realicen el segundo listado con las predicciones sobre los lugares donde se refugian los animales de la lluvia.
En el tercer listado, escriban los beneficios puede traer la lluvia a estos animales.
Y en el último, qué peligros puede traer la lluvia a los animales.
Pueden completar el listado 3 y 4 con la lectura del apartado La lluvia: buena y mala. Posteriormente, termine la lectura del informe para corroborar o descartar las hipótesis que surgieron en las listas.

Revise con los participantes la siguiente página: Cómo los animales se protegen de la lluvia en la naturaleza

https://www.todo-mail.com/content.aspx?emailid=7167

Ahora que tienen toda la información les proponemos un jego de pareamiento. Entregue a los participantes imágenes de diversos animales y la información de cómo se protegen de la lluvia. Para descargar el PDF  haz clic en el ícono ♥

Material complementario

En el área metropolitana hay mucho más que perros y gatos

https://www.elcolombiano.com/tendencias/la-fauna-silvestre-urbana-del-valle-de-aburra-PN17293194

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

aría Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de una reseña y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Acciones cotidianas por el medio ambiente
Tema: Ambiente
Género periodístico: Reseña
Escrito por: Claudia Arango Holgín
Fecha de publicación: 26 de abril de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/acciones-cotidianas-en-pro-del-medio-ambiente-LJ14951219

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

 Acciones cotidianas por el medio ambiente

Hay costumbres aprendidas por generaciones que se deben cambiar para salvar el planeta. Niños y jóvenes pueden contribuir a transformar esas prácticas. Muchos países, entre ellos Colombia, se han comprometido con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que definió los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS. Conseguir los ODS requiere la colaboración de los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y los ciudadanos por igual para asegurar que dejaremos un planeta mejor a las generaciones futuras.

Descubra a través de las siguientes actividades algunas acciones concretas para apoyar desde el entorno el logro de los ODS.

Lea en voz alta los primeros cuatro párrafos de la reseña y converse sobre ellos con los participantes

Si quieres descargar el PDF de la reseña puedes hacer clic en este ícono ♥

Posteriormente comparta el siguiente enlace https://www.co.undp.org/content/colombia/es/home/sustainable-development-goals.html   donde se encuentraran los 17 ODS; pidales que identifiquen los cuatro objetivos relacionados con la protección del medio ambiente y revisen la información contenida en cada uno haciendo enfásis en las cifras, llevandolos a identificar por qué es importante conservar estos recursos.

Escriba en el tablero o en una pizarra virtual el siguiente título “Acciones por el medio ambiente”, debajo dibuje 6 cuadros con las siguientes categorías: residuos orgánicos, agua, ropa, aparatos electrónicos, plásticos de un solo uso y energía. Con la participación de los estudiantes escriban qué acciones realizan en la cotidianidad con estos elementos para contribuir a la conservación del medio ambiente.
Terminen la lectura de la reseña y a medida que avancen completen los cuadros del tablero o la pizarra. Posteriormente, hablen sobre las estrategias que pueden involucran a toda la familia en un trabajo de conservación.

Para llevar estos aprendizajes a la práctica, proponga que seleccionen cuáles de las “Acciones por el medio ambiente” pueden aplicarse en el colegio con el regreso a la presencialidad. Pueden hacer carteles que recuerden cómo actuar en relación con cada elemento y ubicarlos en diferentes zonas de la planta física para motivar a todos los estudiantes a colaborar con la protección.

Material complementario

¿Quiere compostar en casa? Le explicamos cómo

https://www.elcolombiano.com/tendencias/como-hacer-compostaje-en-casa-OM15193951

Si quieres descargar el PDF de la reseña puedes hacer clic en este ícono ♥

Su teléfono inteligente debería fabricarse para durar

https://www.elcolombiano.com/opinion/columnistas/por-damon-beres-HE14980250

Si quieres descargar el PDF de la reseña puedes hacer clic en este ícono ♥

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: ¿Es sostenible la ropa hecha de material reciclado?
Tema: Medio ambiente
Género periodístico: Informe
Sección: Tendencias
Escrito por: Vanesa de la Cruz Pavas
Fecha de publicación: 12 de marzo de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/proceso-de-ropa-hecha-de-plastico-BN14801653

¿Es sostenible la ropa hecha de material reciclado?

Tal vez ha escuchado, casi como un chisme, que la prenda de ropa que menos contamina es la que está en el clóset. Es decir, aquella que se usa por años consecutivos y que no se reemplaza o desecha cada vez que hay una nueva colección en las tiendas. Esa que, incluso, luego es donada al hermano menor o a un amigo o que es utilizada en la casa como trapo para sacudir.

Se dice esto porque la industria de la moda es la segunda más contaminante en el mundo, por encima de la manufacturera, la de energía y hasta la de transporte y alimentos, según un estudio de la Conferencia de la Organización de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo. Dice que confeccionar unos jeans requiere de 7.500 litros de agua, lo que equivale a lo que bebe una persona en siete años, y que medio millón de toneladas de microfibra se arrojan cada año al mar, “lo que equivale a 3 millones de barriles de petróleo”.

Descubre a través de este informe que se está haciendo en la actualidad en nuestro país frente a esta problemática.
Realice con todos los participantes una lista de los elementos que más contaminan ¿aparece la ropa dentro de la lista?

Converse con los chicos sobre la ropa y la contaminación que genera. Proponga una conversación abierta para que cada participante exponga lo que sabe o se le ocurre a partir de la ropa como un elemento que contamina el medio ambiente.

Lea el artículo en voz alta, haga pausas para ir comentando algunos apartes. Al finalizar, realice las siguientes preguntas:
¿Qué es una botella de PET?
¿Cómo te imaginas una prenda hecha con PET?
¿Qué prendas no has usado en los últimos 6 meses?
¿Qué podrías hacer con esa ropa?

¿Es sostenible la ropa hecha de material reciclado?

Proyecte la infografía. Entre todos los participantes, hagan una interpretación detallada de la información que contiene.

Infografía

Cada participante debe elaborar un compromiso con tres acciones a realizar para hacer que la ropa tenga una vida útil más larga y así contribuir un poco con la preservación del medio ambiente. En el siguiente vídeo pueden encontrar algunas ideas.

Le contamos cómo alargar la vida útil de las prendas de vestir

A partir de la información y de un figurín realicen un diseño para ser elaborado con tela plástica o con algunas prendas de ropa que ya no utilizan.

Material complementario

Una apuesta de moda que viene del mar
https://www.elcolombiano.com/negocios/empresas/una-apuesta-de-moda-que-viene-del-mar-OO14838237

¿Moda hecha a la medida de cuerpos diversos

https://www.elcolombiano.com/tendencias/moda-y-prendas-de-vestir-incluyentes-para-personas-con-discapacidad-GH14640215

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varias publicaciones y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Los micos vistos por ciudadanos y científicos
Tema: Biodiversidad
Género periodístico: Reseña
Escrito por: Helena Cortés Gómez
Fecha de publicación: julio 30 de 2020
Enlace: https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/guia-de-micos-entre-ciudadanos-y-cientificos-JJ13389743

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

Los micos vistos por ciudadanos y científicos

Gracias a más de 1.900 registros captados por científicos y ciudadanos durante cinco años, el Instituto Humboldt publicó un documento que muestra cuál es la situación de los micos del país. Hoy hay 38 especies, diez de ellas endémicas. Varias están en algún grado de amenaza. Cada vez que el Ministerio de Ambiente y el Ideam presentan las cifras de deforestación en Colombia reviven las preocupaciones por la gran cantidad de bosque que pierde el país. Pero es difícil imaginar qué esconden esos números que se repiten año tras año.

Los invitamos a jugar y acercarse para conocer más sobre estos animales tan importantes para nuestros ecosistemas.

Comparta la lectura en voz alta del artículo. Cada participante debe tomar nota de tres fragmentos impactantes. Posteriormente, compartan la selección y escojan los mejores para grabar un audio que busca concientizar a los oyentes de la situación de los primates colombianos. Publique el audio en las diferentes redes sociales.

Los micos vistos por ciudadanos y científicos

Cada participante debe explorar el Atlas de la biodiversidad de Colombia Primates que aparece en el siguiente enlace. La actividad consiste en que cada participante debe escoger un primate, explorar el contenido de la página navegando por los diferentes enlaces para conocer la mayor información del mono y posteriormente exponer.
http://repository.humboldt.org.co/handle/20.500.11761/35544

En la siguiente página: Asociación primatológica de Colombia aparecen varios juegos: sopas de letras, crucigramas, rompecabezas, entre otros que posibilitan el reconocimiento de las diferentes especies. Exploren el contenido, les recomendamos descargar el folleto, Aprendiendo sobre primates y disfruten de las actividades.

https://www.asoprimatologicacolombiana.org/aprendiendo-sobre-primates/category/juegos
Material complementario

La deforestación ha reducido el hábitat de los monos en Colombia, según el primer atlas de primates

El 40%de los primates de la región está bajo amenaza

https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/el-40-de-primates-de-la-region-esta-bajo-amenaza-CB13567511

El 40% de primates de la región están bajo amenaza 

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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