<img height="1" width="1" style="display:none" src="https://www.facebook.com/tr?id=378526515676058&amp;ev=PageView&amp;noscript=1">

La educación debe impulsar el desarrollo social: expertos

  • Aumentar los esfuerzos en la atención a la primera infancia, es, según los expertos, una de las claves del éxito en la educación superior. FOTO juan antonio sánchez
    Aumentar los esfuerzos en la atención a la primera infancia, es, según los expertos, una de las claves del éxito en la educación superior. FOTO juan antonio sánchez
Por daniel palacios mejía José fernando loaiza | Publicado el 20 de mayo de 2015
235

programas de Derecho hay en el país en la actualidad, lo que evidencia la sobre oferta de algunas profesiones.

En materia de educación debe haber una mayor coordinación entre las autoridades locales con las nacionales, pues de ese trabajo conjunto depende en buena medida el éxito y la adecuada implementación de políticas públicas para ese sector.

Esa fue una de las conclusiones a las que llegó el grupo de expertos que se dio cita en la Universidad Pontificia Bolivariana para hablar de los retos del sistema educativo, en el marco de la estrategia adelantada por EL COLOMBIANO con esa universidad para construir una agenda de gobierno que sirva de insumo a los mandatarios que resulten elegidos en los comicios de octubre próximo.

Otro de los puntos en los que estuvieron de acuerdo, fue en la necesidad de que se implementen procesos que permitan mejorar la calidad de los docentes. Entre las propuestas, se debatió sobre lo conveniente que sería replicar a nivel nacional, programas que han dado frutos en Medellín y en Antioquia, que incentivan a los maestros, premiando a los mejores y dándoles oportunidades de capacitación en el exterior a través de un programa de becas para maestrías y doctorados.

Por otro lado, advirtieron que uno de los mayores retos del sistema educativo en Colombia se encuentra en los programas de asistencia a los niños entre los cero y los cinco años, ya que muchos de los problemas que se evidencian en los niveles de educación superiores se podrían evitar si los pequeños recibieran la atención adecuada.

Por último, recalcaron la importancia del gobierno local en el mejoramiento de la calidad de la educación, porque si bien estuvieron de acuerdo en que la financiación corresponde en su mayoría al nivel central, las administraciones locales tienen margen de maniobra para implementar medidas que repercutan en la mejora de la calidad.

EN DEFINITIVA
Innovación, calidad y trabajo articulado entre autoridades del orden local y nacional son, según los expertos, algunos de los retos de la educación en Colombia.

Contexto de la Noticia

Todas las inversiones son marginales sin buenos docentes

Para la exviceministra de Educación Preescolar, Básica y Media, Isabel Segovia Ospina, las transformaciones que se requieren para tener un sistema educativo eficaz en el país y en Antioquia pasan primero por reconocer que los países con mejores sistemas educativos son aquellos que tienen altos niveles de desarrollo, pero también que cuentan con ciudadanos honestos, que rechazan la corrupción. Consideró que allí están fundados los pilares de una verdadera educación.

“Llevamos mucho tiempo poniéndole un énfasis muy grande al desarrollo, entendido como desarrollo económico, y ese discurso hay que cambiarlo. Es cierto que con mayor preparación habrá más desarrollo, pero más que eso hay que formar ciudadanos que sepan desarrollar el mundo económico, pero que sepan también comportarse en la sociedad.

La propuesta de mejoramiento de la que fuera candidata a la Vicepresidencia de la República en campaña con Enrique Peñalosa, pasa por la atención a la primera infancia y la cualificación de los docentes.

“En la primera infancia se dan los más altos retornos, y si no, se pasa toda la primaria y la secundaria compensando eso”. En relación con este aspecto, prevé la llegada de buenos resultados en el mediano plazo en el departamento a partir de lo que se ha hecho con la estrategia Buen Comienzo.

Recalcó además que “todas las inversiones tendrán resultados marginales si no hay buenos docentes”. Por ello propuso apoyos para que los maestros se formen.

“La política docente se maneja a dos niveles, salarios a nivel nacional pero los planes de mejoramiento pueden ser regionales con becas, trabajos con las universidades para mejorar las facultades, incentivos y premios a los docentes”, explicó la exfuncionaria.

También señaló que mejorar en el contexto local es indispensable para avanzar en el sistema educativo, sin embargo es un proceso que requiere que en el orden nacional también se mejore al mismo tiempo.

“hay sobre oferta de profesiones que no son prioridad”

Para Álvaro Gómez Fernández, doctor en Ciencias Pedagógicas y administrador de empresas de la Universidad Pontificia Bolivariana, una de las principales falencias del sistema de educación en Colombia es la falta de una visión a futuro de lo que percibimos como desarrollo para el modelo pedagógico. Para fundamentar su postura, Gómez trajo a colación el fenómeno que se está evidenciando en el país, que tiene que ver con un crecimiento desmesurado de la oferta de programas de educación superior que “no está planificado, como sucede por ejemplo con los programas de Derecho que ya llegan a los 235”.

Esa falta de planificación está generando una sobre oferta de profesionales en determinado campo y una escasez generalizada en otras áreas del conocimiento, como sucede por ejemplo con los ingenieros. “Antioquia y Medellín han sido pioneros en la implementación de programas en educación que se han replicado en otras regiones y que nos permiten saber qué tipo de profesiones y oficios son los que esta región necesita hacia futuro. Aquí se ha hecho un esfuerzo muy grande por concretar los llamados clúster, pero a veces las apuestas de formación hacen que esos esfuerzos sean infructuosos”, afirmó Gómez. Otro punto en el que se debe trabajar, según el experto es en pedagogía y en la calidad de la labor docente. Gómez afirmó que “todas las investigaciones que versan sobre temas de calidad educativa concluyen que el factor que dinamiza el sistema de educación es la calidad docente” por lo que para Gómez “tener instituciones educativas con muy buenas plantas físicas y dotadas de la mejor tecnología es importante, pero más importante es elevar el status social de la labor del profesor”.

Por último, Gómez se refirió a la necesidad de implementar un verdadero sistema de evaluación al docente, propuesta que reconoció que genera resistencias, pero que es más que necesario.

“Lo más valioso de una evaluación no es indicar qué se está haciendo bien y qué mal, sino construir un plan de mejoramiento que le permita a la institución tener mayores índices de desarrollo, entendido este no solo como la generación de riqueza material, sino personal”.

hay poblaciones con necesidades educativas especiales

Para Rocío Arango Giraldo,

politóloga con estudios en Gestión Pública y Gerencia Política, hay un denominador común entre la educación y la innovación, teniendo en cuenta que ambas propician la movilidad social y el desarrollo de los ciudadanos.

“La innovación social invita a volcar el conocimiento obtenido en ciencia y tecnología a temas sociales, haciendo que algo sea asequible pero accesible a la vez, por ejemplo para personas con discapacidad”, sostuvo.

Subrayó que en Medellín se invierten más de 100.000 millones de pesos en ciencia, tecnología e innovación, una tercera parte de todo el presupuesto de Colciencias, que es la entidad responsable de estos campos en el orden nacional. Sin embargo, apuntó que estos temas no pueden ser de competencia exclusiva de Ruta N, que es la entidad local que ejecuta la política pública en innovación, y sugirió que cada una de las secretarías de la Administración Municipal destinen recursos para apostarle al desarrollo social para revolver diversos problemas.

“No estamos trabajando en nuestros programas sociales. El Fondo EPM no tiene un apéndice para los discapacitados, somos una población absolutamente invisible y dependiente del asistencialismo. Vale la pena pensar en un renglón especial en ese sentido”, señaló.

Entre las carencias del sistema educativo, encontró que hay poblaciones con necesidades educativas especiales, que no se satisfacen.

“Entre los cero y los cinco años se identifican muchos niños superdotados, pero tristemente muchos de esos talentos se desperdician porque los docentes no están calificados, no hay infraestructura pensada para ellos... hay que potenciar el lenguaje audiovisual para llegar a esos chicos porque el 10 por ciento de esos niños tienen problemas de atención en la escuela”, explicó.

Propuso que a partir de 429 clubes juveniles se consoliden veedurías ciudadanas.

“Debemos ser una sociedad de conocimiento, que no es solo conectividad sino utilizarlos para ser mejores seres humanos”, concluyó.

“hay que poner el conocimiento al servicio de la práctica”

Para Fanor Mondragón, doctor en Ciencias Químicas de la Universidad Hokkaido, Japón y hasta hace un mes vicerrector de Investigación de la Universidad de Antioquia, uno de los principales problemas del sistema de educación en Colombia radica en las deficiencias que tienen los esquemas de investigación en la educación superior, que traen como consecuencia que muchas veces el conocimiento generado en las universidades no trascienda y se quede en la teoría.

Para Mondragón, la iniquidad existente se debe en buena medida a la poca generación de empleo y a su vez esa escasa oferta laboral ocurre por la poca atención que el sector productivo le pone a la academia y a la investigación. Por esa razón, Mondragón sugirió “proyectar la generación de empleo de acuerdo a los insumos de conocimiento que desde los distintos centros de investigación se produzcan”.

Asimismo, cuestionó el sistema de educación del país que “no tiene establecido un flujo de conocimiento para que el producto de la investigación salga al entorno. En una universidad se puede hacer investigación, pero de allí a que eso tenga una aplicación y se vuelva comercial hay un largo trayecto y por eso debemos pensar qué hacer desde la frontera de las universidades hacia el entorno de las mismas”.

El investigador también llamó la atención sobre la limitada cantidad de profesionales con títulos de doctorado que se encuentran vinculados al sector productivo, lo que contrasta con las tendencias internacionales. “Cuando uno va a las empresas y pregunta cuántos doctores tienen vinculados, generalmente encuentra que son cinco, tal vez seis y en los mejores casos ocho, mientras que una empresa similar en otro país del mundo la cifra se triplicaría. Otro ejemplo de la importancia y los beneficios de contar con la academia es lo que sucedió con el Instituto del Agro en Brasil. Esa entidad tiene vinculados alrededor de 2.000 profesionales con título de doctorado trabajando y por eso hoy vemos que esa nación es una potencia mundial en alimentos”.

Por último, advirtió que en materia de investigación lo importante no es la cantidad de centros que produzcan conocimiento sino la calidad de los mismos, por lo que sugirió que en Colombia “se deberían crear universidades dedicadas exclusivamente a la investigación porque no todas las universidades tienen la infraestructura necesaria para investigar. En los países desarrollados son precisamente esas universidades que se han dedicado exclusivamente a la investigación las que han jalonado el desarrollo y la industria. Por eso aquí tenemos que aspirar a producir nuestro propio conocimiento y a tener lo que se llama ‘Made in Colombia’, que nos sirva para identificarnos ante el mundo”.

protagonistas los candidatos que asistieron al foro en upb

federico restrepo
Candidato a la Gobernación
Mucho de lo planteado se viene haciendo en la Gobernación actual y queremos consolidarlo. Hay retos importantes como el de disminuir la deserción escolar en el departamento. En investigación ciencia y tecnología, surge la pregunta por el impacto social.
carlos mario montoya
Precandidato a la Gobernación
Estoy convencido de que en materia de educación en Antioquia hay que construir sobre lo construido, haciendo énfasis en la focalización de la educación de acuerdo a las vocaciones económicas de las microregiones de nuestro departamento.
gabriel jaime rico
Candidato a la Alcaldía de Medellín
En materia de educación falta mucho por hacer. Hay que trabajar en la satisfacción de los docentes, la innovación que permita un desarrollo social y la posibilidad de tener una ciudad disponible las 24 horas del día para la educación.
José Fernando Loaiza Bran

Contador de historias refugiado en el periodismo. Familiar, ávido de explicaciones y apasionado por la vida, porque no se pierda toda en lo accesorio. Redactor Área Metro.

Daniel Palacios Mejía

Politólogo y abogado. Ni derecha ni izquierda. Política y deporte, los temas que me gustan. Viendo los toros desde la barrera.

Porque entre varios ojos vemos más, queremos construir una mejor web para ustedes. Los invitamos a reportar errores de contenido, ortografía, puntuación y otras que consideren pertinentes. (*)

 
¿CUÁL ES EL ERROR?*
 
¿CÓMO LO ESCRIBIRÍA USTED?
 
INGRESE SUS DATOS PERSONALES *
 
Correo electrónico
 
Acepto términos y condiciones
LOS CAMPOS MARCADOS CON * SON OBLIGATORIOS

Datos extra, información confidencial y pistas para avanzar en nuestras investigaciones. Usted puede hacer parte de la construcción de nuestro contenido. Los invitamos a ampliar la información de este tema.

 
RESERVAMOS LA IDENTIDAD DE NUESTRAS FUENTES *
 
 
INGRESE SUS DATOS PERSONALES *
 
Correo electrónico
 
Teléfono
 
Acepto términos y condiciones
LOS CAMPOS MARCADOS CON * SON OBLIGATORIOS

Análisis

Innovación y calidad, los retos de la educación
Miguel Silva Moyano
Director Instituto de Estudios Metropolitanos de UPB

Las inversiones más importantes son las que se focalizan hacia la primera infancia. Lo que se haga en materia educativa durante los primeros años de un niño resulta fundamental para el resto de su vida ya que brinda las bases para obtener mejores resultados en la educación básica, secundaria y superior....

Notas de la sección