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una de las primeras instituciones que adoptó el bilingüismo en la ciudad cumplió siete décadas de enseñanza, graduando más de 2.800 mujeres en el mismo lapso. el aniversario será celebrado en una serie de eventos, entre ellos un foro educativo.

con una eucaristía en la catedral metropolitana de la ciudad, comenzó la celebración de los 70 años de historia del colegio marymount, ubicado en la comuna de el poblado, en medellín.

el centro educativo fue fundado en 1954, cuando las religiosas del sagrado corazón de maría trajeron por primera vez una oferta educativa bilingüe femenina a la ciudad de medellín.

su historia como uno de los primeros colegios privados de la ciudad, relata también la transformación colombiana. “cuando comienza el colegio en los años 50, se buscaba educar a las mujeres con herramientas que les permitiera ser líderes en la sociedad y contar con el manejo de una segunda lengua que era el inglés. se funda el colegio, y a finales de los años 50 y 60 viene todo este auge de las mujeres, de la libertad, del liderazgo, del empoderamiento, es por esto que creemos que nuestras religiosas fueron muy vanguardistas”, comentó catalina guzmán urrea, rectora del marymount.

por sus aulas han pasado medallistas olímpicas, campeonas mundiales deportivas, importantes investigadoras científicas internacionales, médicas reconocidas a nivel mundial, directoras de fundaciones y ong, empresarias, directoras de teatro y líderes culturales, actrices, gerentes de empresas, periodistas destacadas y un incontable número de mujeres que se han dedicado a dejar huella, un legado en la sociedad.

“tenemos claro el contexto de estas estudiantes, que vienen de unas familias donde sus papás son líderes empresariales, en salud, financieros, en fin, dentro del sector productivo tienen un liderazgo, vienen con ese adn. entonces, como las estudiantes traen desde casa esas herramientas, buscamos formar buenos seres humanos que, con todo lo que tienen, puedan realmente impactar la sociedad; es esa ética de cómo me relaciono con el otro, qué hago por el otro, es mi bienestar, pero también es el bienestar del otro”, comentó guzmán.

según las directivas de la institución, esta fue pionera en adaptar los cambios tecnológicos que experimentaba el mundo perder su filosofía. de las máquinas de escribir pasaron rápidamente a los computadores y al uso de internet y la adopción de nuevas metodologías. en pandemia tuvieron un modelo exitoso de educación virtual y luego fue uno de los primeros colegios privados en abrir sus puertas tras la cuarentena.

“siempre ha dado respuesta a lo que ha pasado en lo social en ese momento, entonces ahora la pregunta es ¿qué vamos a hacer con todo este tema de inteligencia artificial, con la tecnología, las redes sociales? ¿cómo formamos estudiantes para que tengan esas herramientas, pero también pensando en cómo van a impactar en lo social? esto nos hace unos abanderados en esa educación pertinente, pero que también es de vanguardia”, explicó la directiva.

uno de los giros trascendentales que ha tomado la institución recientemente es la inclusión en sus aulas de niños, convirtiendo al marymount en una institución de educación de calidad ahora mixta. hasta la fecha se han matriculado 21 niños para la vigencia 2024.

además, su énfasis actual es la inteligencia emocional. “a la par del currículo académico tenemos el currículo socio emocional, es la posibilidad de que los niños y los padres de familia vean ese seguimiento de ese ser humano, que no solamente da cuenta del rendimiento académico, sino de cómo vas como persona, qué hábitos has desarrollado, desde tu proceso evolutivo, cómo va esa relación con el otro y contigo mismo”, relató la rectora.

el marymount medellín tiene doble acreditación internacional proporcionada por las agencias cis y neasc, proceso que se realiza cada cinco años. este año se acreditará bajo una nueva ruta que les permitirá documentar sus cuatro nuevos proyectos: espacios de aprendizaje siglo xxi, educación mixta

un cambio de mentalidad, sistema institucional de evaluación y el currículo internacional en preescolar, basado en el juego.

según indicaron desde el marymount, este es el segundo mejor colegio de la ciudad y ocupa el lugar 15 en el país, según el ranking col sapiens 2023

2024.

la celebración por los 70 años también acogerá el foro “educación pertinente para un mundo cambiante” que se llevará a cabo en el auditorio del colegio el próximo 6 de marzo, desde las 8:00 a.m. y contará con 300 invitados presenciales en el auditorio y transmisión en streaming por el canal de youtube del colegio para toda la comunidad que quiera conectarse.

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Cómo interpretar los resultados

El médico tiene el conocimiento para correlacionar los datos con el estado de salud del paciente.

  • Los exámenes pueden analizar muestras de sangre, la orina o los tejidos corporales del paciente. FOTO SSTOCK.
    Los exámenes pueden analizar muestras de sangre, la orina o los tejidos corporales del paciente. FOTO SSTOCK.
15 de abril de 2021
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Existen muchos exámenes de laboratorio y en medio de ese universo los parámetros de lectura más comunes de los resultados son cuantitativos (rangos con valores de referencia) y cualitativos (positivo o negativo).

Tania Casanova Rangel, directora médica del Laboratorio Médico Las Américas, explica que los parámetros de lectura cuantitativos fueron determinados por estudios poblacionales con personas sanas a las que se les aplicó la prueba para establecer los rangos. Los cualitativos, por estudios de investigación que indican cómo se presenta y manifiesta una enfermedad y a partir de ahí, crear la prueba.

El resultado cuantitativo es normal cuando no se sale del rango y el resultado cualitativo puede ser positivo (hallazgo anormal) o negativo (sin hallazgo anormal).

A veces una pequeña alteración en los resultados cuantitativos no significa que el paciente esté enfermo, según Germán Giraldo Gómez, médico urgentólogo de la Clínica Las Vegas, no solo se debe mirar el rango sino también la historia del paciente y el motivo de consulta para determinar si esa ligera variación es importante o no. “Hay que ver el conjunto del paciente, su contexto, porque no se tratan números, sino personas. Además, los resultados que se salen un poco del rango pueden derivarse de factores como la edad, el sexo, cambios estacionales y el lugar geográfico”.

Es así como el médico debe leer los resultados de los exámenes porque es quien ordena las pruebas y orienta el tratamiento. Germán Giraldo enfatiza en que “la indagación que hace el médico al paciente y el examen físico son el 70 % del diagnóstico y el 30 % restante corresponde a los exámenes de laboratorio”.

Luz Fanny Ocampo Duque, bacterióloga de calidad del laboratorio clínico del Hospital General de Medellín, anota que el estrés, ciertos medicamentos y hacer ejercicio, tomar licor o no ayunar antes de hacerse determinadas pruebas pueden alterar los resultados.

También indica que los márgenes de error varían según el equipo usado, la metodología y el tipo de examen. Para Tania Casanova “cuando el laboratorio vaya a adquirir la prueba, debe procurar escoger aquella en cuya ficha técnica el fabricante indique el menor porcentaje posible en su margen de error, idealmente inferior al 5 % y cada prueba debe ser validada previamente en el laboratorio antes de su implementación para verificar que se comporta como lo indica el fabricante”

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