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HISTÓRICO
La educación virtual gana por mayoría
  • La educación virtual gana por mayoría | De Argentina, Brasil, Chile, Colombia, España, México, Perú, Portugal y Puerto Rico fueron los estudiantes que respondieron a la encuesta. FOTO ARCHIVO
    La educación virtual gana por mayoría | De Argentina, Brasil, Chile, Colombia, España, México, Perú, Portugal y Puerto Rico fueron los estudiantes que respondieron a la encuesta. FOTO ARCHIVO
Por ALEXANDER DELGADO | Publicado el 18 de mayo de 2013

En un estudio en el que participaron cerca de 13.000 estudiantes universitarios de nueve países de Iberoamérica cuyo objetivo fue indagar sobre la modalidad de aprendizaje virtual, se evidenció que el 59 por ciento del total de encuestados afirmó estar interesado en esta opción, frente a un 41 que respondió negativamente.

La posibilidad de estudiar de manera virtual está cada vez más presente entre la oferta de las universidades del mundo.

No obstante, la credibilidad sobre el aporte profesional y laboral que brinda este estilo de aprendizaje sigue dividida entre quienes lo apoyan y los que no lo hacen.

Ricardo Garcés, director para Colombia de Trabajando.com, aconseja revisar bien la reputación de la institución con la que se va a estudiar.

"Es importante que las personas corroboren ante el Ministerio de Educación Nacional la legitimidad de la institución que ofrece el programa académico y la calidad del mismo, para garantizar que la titulación tenga un buen nivel en el mercado".

Dentro del 59% de las personas que estudiarían una carrera virtual, la mayoría (64%) buscaría una doble titulación, mientras que el 28% un título en el ámbito nacional, y el 8% restante le interesaría la titulación de una universidad extranjera.

La decisión de elegir un estudio virtual puede darse por diferentes motivos. De los que optarían por esta modalidad, el 59% del total de encuestados, un 23% resalta la flexibilidad horaria que garantiza esta dinámica educativa.

Menores costos
Por su parte, el 14% considera importante la disminución de costos que representa para el estudiante y el 13% valora el poder acceder a universidades de prestigio.

Del 41% de los encuestados que respondieron no interesarse en estudiar una carrera virtual, el 38% dijo que no lo haría porque en el mercado existe una mala percepción de esta modalidad.

Los restantes argumentaron en iguales proporciones (29 por ciento) que no lo hacen porque no existe un contacto personal con el docente o porque les faltan recursos económicos.

Sólo el cuatro por ciento lo vinculó a las limitaciones tecnológicas. Sobre el nivel formativo, el 54% respondió que el estudio virtual no es igual al presencial, mientras que el 46% considera que sí.

Para Ruth Polchlopek, gerente general de Universia Colombia, el estudio virtual se ha convertido en la mejor alternativa de quienes no pueden asistir presencialmente a una clase, pero también, es un óptimo espacio para aprender realmente lo que se quiere, incluso con una modalidad de autoaprendizaje.

"La educación virtual favorece el desarrollo de competencias en el uso de tecnología, aprendizaje autónomo, trabajo en equipo y la posibilidad de conocer experiencias e intercambiar con compañeros de diferentes regiones, generando algunas competencias adicionales que son de gran ayuda al momento de ingresar al mercado laboral".

Sin convencimiento
A quienes no realizarían este tipo de estudio les preguntaron sobre las razones para la negativa.

Un 37% respondió que el vínculo personal alumno-profesor es vital, por su parte el 27% cree que se da por una supuesta mala calidad académica, el 25% opinó que por prejuicios, en tanto que un 11% considera que el panorama es adverso, simplemente, por temor a lo desconocido.