Tener computador en la casa, no significa aprender más. Tenerlo en el colegio, tampoco dice mucho.
Y aunque son verdades de a puño, no siempre se consideran a la hora de considerar las herramientas digitales, como la alabada internet.
Sea en casa o en clase, los PC y portátiles sirven si se sabe para qué usarlos. Aunque la diferencia entre países es obvia, en Estados Unidos también preocupa el tema.
Allí como acá, políticos y dirigentes educativos buscan eliminar la brecha digital garantizando un acceso universal a los computadores en el hogar y a internet de alta velocidad. Pero, ¿para qué? ¿Qué se logra con ello?
Un estudio de investigadores de School of Public Policy en Duke University reveló que esos esfuerzos lo que han hecho es ampliar las diferencias en la brecha de logros en áreas como matemáticas y lectura.
Los estudiantes de familias menos educadas rendían menos una vez esas tecnologías llegaban a sus hogares.
Los profesores Jacob Vigdor y Helen Ladd encontraron que los equipos son mejor utilizados en los hogares donde los padres están más pendientes de su uso.
En aquellos con papás menos capacitados, era menos común que dieran pautas para su empleo.
Los resultados sugieren que los programas de masificación de computadores e internet en los hogares, aumentarían la diferencia en las notas entre estudiantes, según el uso dado en casa.
Aunque los adultos puedan usar los PC para una mayor productividad, los niños en los grados intermedios los emplean más para socializar en las redes y jugar.
Un hallazgo similar, resultados académicos negativos , fue hecho por Ofer Malamud de la Universidad de Chicago en familias de menos recursos en Rumania.
¿Y en las aulas de clase? Perry Samson, de la Universidad de Michigan, mostró que en las aulas los portátiles pueden incrementar el compromiso de los estudiantes, su atención y su participación en el aprendizaje.
Esto no se da de una. "Si usted permite los portátiles en el salón sin un plan de cómo usarlos, potencialmente usted está contribuyendo al desastre", precisó.
Los jóvenes no van a preferir el material de estudio sobre la posibilidad de conectarse a las redes sociales.
"La clave es involucrar deliberadamente a los estudiantes a través de sus computadores", indicó Samson, experto en temas educativos.
En un sondeo que realizó, cerca de la mitad de los muchachos expresó que el portátil en clase aumentaba la cantidad de tiempo destinada a tareas diferentes al tema de estudio. Un 78 por ciento estuvo de acuerdo en que un equipo en clase los comprometía más.
Para lograr resultados, existen programas atractivos que concitan el interés de los estudiantes. La idea es que el profesor tenga claro para qué el portátil en clase y cómo lo va a emplear.
Para tenerlo claro, debe saber cómo sacarle un alto provecho a los equipos.
La generación actual, dice Samson, es capaz de realizar múltiples tareas en un equipo. Eso hay que aprovecharlo.
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