La lectoescritura y el pensamiento matemático son imprescindibles en el proceso de aprendizaje, no solo porque facilitan la comprensión, sino también porque permiten desarrollar el pensamiento crítico, resolver problemas complejos y expresar adecuadamente las ideas.
De allí que Eafit considere fundamentales estas bases para alcanzar una educación de calidad. “La permanencia y el éxito académico dependen, en gran medida, de estas. Los retos en matemáticas y lectoescritura impactan directamente la capacidad de los estudiantes para afrontar sus carreras universitarias”, afirma Claudia Restrepo, rectora de Eafit.
Según la Unesco, en 2023, el departamento de Antioquia ocupó la posición 12 en el país en las pruebas Saber 11. Entre 2019 y 2023, los resultados en lectura y matemáticas mantuvieron indicadores que no superaron puntajes de 50 y 53, respectivamente, sobre una calificación de 100.
Frente a este panorama, la universidad decidió reformular su proceso de admisión y así brindarles a los estudiantes mejores herramientas para su éxito académico y profesional.
“El ingreso a la universidad debe pasar por una valoración más consciente del aspirante: sus habilidades, expectativas y proyectos, así como su desempeño y el desarrollo de sus competencias. Esto permitirá integrarlos adecuadamente a la educación superior, ya sea a sus programas académicos o a un semestre de fundamentación que los prepare mejor para su trayectoria educativa”, añade Restrepo.
¿En qué consiste el nuevo proceso?
A partir del segundo semestre de este año, Eafit evaluará el ajuste vocacional del aspirante, su liderazgo temprano y sus competencias en matemáticas y lectoescritura, a través de:
• Una entrevista personal.
• Desempeño académico en matemáticas y lenguaje en los dos últimos grados finalizados del bachillerato.
• Valoración de competencias en matemáticas y lenguaje: Prueba
Saber 11 o prueba Eafit.
Quienes no alcancen los puntajes mínimos, pero demuestren compromiso en la entrevista, podrán ingresar al Programa E: un semestre de fundamentación orientado a fortalecer competencias en estas áreas clave, pensamiento computacional, ciudadanía y democracia.
¿Qué busca esta iniciativa
Además de fortalecer la calidad en la educación superior, el nuevo proceso de admisión busca generar un impacto positivo en la educación media y básica del país.
Para Catalina Guzmán, rectora del Colegio Marymount, este cambio llega en un momento oportuno y representa una oportunidad para elevar la calidad educativa de la ciudad y el departamento. Desde su perspectiva, al vincular los resultados de las pruebas de Estado con el ingreso a la universidad, los estudiantes tomarán mayor conciencia sobre el valor de estas evaluaciones y su relación con
el proceso formativo.
Mónica Londoño Zuluaga, rectora del CEFA, considera que la propuesta incentiva a que los colegios profundicen en las matemáticas y el lenguaje como una base necesaria para acompañar todos los conocimientos desde el primer hasta el último grado. Además, destaca que “es importante que el nuevo modelo se lleve a la realidad mediante la conversación articulada y constante entre universidades y colegios”.
La rectora Claudia Restrepo refuerza esta idea al afirmar que no basta con cambiar los requisitos de entrada: “Es necesario que colegios, familias y la sociedad comprendan que la excelencia académica no se trata solo de llegar a la universidad, sino de permanecer, avanzar
y construir conocimiento con profundidad y significado”.
Programa E, una propuesta que fomenta el desarrollo integral
Durante un semestre, busca brindar una experiencia universitaria más fluida y enriquecedora:
• Reforzar conocimientos.
• Preparar al estudiante para enfrentar los retos con confianza.
• Mejorar el rendimiento y disminuir el riesgo de reprobación de cursos.
• Elevar el nivel académico y facilitar acceso equitativo y sólido a la educación superior.
• Impulsar el crecimiento individual y el valor del mérito.
*Contenido realizado en colaboración con la Universidad Eafit.
