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una de las primeras instituciones que adoptó el bilingüismo en la ciudad cumplió siete décadas de enseñanza, graduando más de 2.800 mujeres en el mismo lapso. el aniversario será celebrado en una serie de eventos, entre ellos un foro educativo.

con una eucaristía en la catedral metropolitana de la ciudad, comenzó la celebración de los 70 años de historia del colegio marymount, ubicado en la comuna de el poblado, en medellín.

el centro educativo fue fundado en 1954, cuando las religiosas del sagrado corazón de maría trajeron por primera vez una oferta educativa bilingüe femenina a la ciudad de medellín.

su historia como uno de los primeros colegios privados de la ciudad, relata también la transformación colombiana. “cuando comienza el colegio en los años 50, se buscaba educar a las mujeres con herramientas que les permitiera ser líderes en la sociedad y contar con el manejo de una segunda lengua que era el inglés. se funda el colegio, y a finales de los años 50 y 60 viene todo este auge de las mujeres, de la libertad, del liderazgo, del empoderamiento, es por esto que creemos que nuestras religiosas fueron muy vanguardistas”, comentó catalina guzmán urrea, rectora del marymount.

por sus aulas han pasado medallistas olímpicas, campeonas mundiales deportivas, importantes investigadoras científicas internacionales, médicas reconocidas a nivel mundial, directoras de fundaciones y ong, empresarias, directoras de teatro y líderes culturales, actrices, gerentes de empresas, periodistas destacadas y un incontable número de mujeres que se han dedicado a dejar huella, un legado en la sociedad.

“tenemos claro el contexto de estas estudiantes, que vienen de unas familias donde sus papás son líderes empresariales, en salud, financieros, en fin, dentro del sector productivo tienen un liderazgo, vienen con ese adn. entonces, como las estudiantes traen desde casa esas herramientas, buscamos formar buenos seres humanos que, con todo lo que tienen, puedan realmente impactar la sociedad; es esa ética de cómo me relaciono con el otro, qué hago por el otro, es mi bienestar, pero también es el bienestar del otro”, comentó guzmán.

según las directivas de la institución, esta fue pionera en adaptar los cambios tecnológicos que experimentaba el mundo perder su filosofía. de las máquinas de escribir pasaron rápidamente a los computadores y al uso de internet y la adopción de nuevas metodologías. en pandemia tuvieron un modelo exitoso de educación virtual y luego fue uno de los primeros colegios privados en abrir sus puertas tras la cuarentena.

“siempre ha dado respuesta a lo que ha pasado en lo social en ese momento, entonces ahora la pregunta es ¿qué vamos a hacer con todo este tema de inteligencia artificial, con la tecnología, las redes sociales? ¿cómo formamos estudiantes para que tengan esas herramientas, pero también pensando en cómo van a impactar en lo social? esto nos hace unos abanderados en esa educación pertinente, pero que también es de vanguardia”, explicó la directiva.

uno de los giros trascendentales que ha tomado la institución recientemente es la inclusión en sus aulas de niños, convirtiendo al marymount en una institución de educación de calidad ahora mixta. hasta la fecha se han matriculado 21 niños para la vigencia 2024.

además, su énfasis actual es la inteligencia emocional. “a la par del currículo académico tenemos el currículo socio emocional, es la posibilidad de que los niños y los padres de familia vean ese seguimiento de ese ser humano, que no solamente da cuenta del rendimiento académico, sino de cómo vas como persona, qué hábitos has desarrollado, desde tu proceso evolutivo, cómo va esa relación con el otro y contigo mismo”, relató la rectora.

el marymount medellín tiene doble acreditación internacional proporcionada por las agencias cis y neasc, proceso que se realiza cada cinco años. este año se acreditará bajo una nueva ruta que les permitirá documentar sus cuatro nuevos proyectos: espacios de aprendizaje siglo xxi, educación mixta

un cambio de mentalidad, sistema institucional de evaluación y el currículo internacional en preescolar, basado en el juego.

según indicaron desde el marymount, este es el segundo mejor colegio de la ciudad y ocupa el lugar 15 en el país, según el ranking col sapiens 2023

2024.

la celebración por los 70 años también acogerá el foro “educación pertinente para un mundo cambiante” que se llevará a cabo en el auditorio del colegio el próximo 6 de marzo, desde las 8:00 a.m. y contará con 300 invitados presenciales en el auditorio y transmisión en streaming por el canal de youtube del colegio para toda la comunidad que quiera conectarse.

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Ahorrar, un proyecto que no requiere cédula, pero sí apoyo

Familia y colegios son fundamentales para estimular este hábito entre niños y jóvenes.

  • El ahorro puede además fomentar en la dinámica del hogar incentivos como gratificación. FOTO: CARLOS VELÁSQUEZ
    El ahorro puede además fomentar en la dinámica del hogar incentivos como gratificación. FOTO: CARLOS VELÁSQUEZ
Ahorrar, un proyecto que no requiere cédula, pero sí apoyo
15 de enero de 2021
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Un viaje, una consola, un hobbie o hasta la posibilidad de construir planes a futuro son propósitos que no precisan tener 18 años para hacer que sucedan.

¿Cómo? Con ahorro, tal como lo entendieron 1,6 millones de niños y jóvenes hasta los 17 años que según Asobancaria tienen una cuenta de ahorros en el país.

Los bancos tienen una amplia oferta que va desde la apertura de cuentas sin un monto específico hasta beneficios en servicios como transporte. “Una forma de iniciar sería, por ejemplo, abrir una cuenta de ahorros a los jóvenes y consignar allí la mesada, de tal forma que el menor vaya desarrollando el hábito de ahorrar y hacer uso del sistema financiero, esto acompañado siempre de un monitoreo por parte de sus padres”, explica Cristina Arrastía, vicepresidenta de Negocios de Bancolombia.

Bancolombia ofrece por ejemplo a los menores una tarjeta débito diseñada exclusivamente para ellos y la posibilidad de acercarse al banco acompañados de sus padres para realizar transacciones, obtener un interés y disponer de algunos retiros gratuitos al mes. La tarjeta no tiene cuota de manejo, y la cuenta está exenta de 4x1.000 de acuerdo a lo definido por la Ley, y está amparada por el Seguro Fogafín.

La entidad además ha venido desarrollando otras experiencias a disposición de los más pequeños, como un cajero especial para los Banconautas, que les permite consignar las monedas de su alcancía. Hasta ahora este cajero está presente en la sucursal especializada en experiencias ubicada en el centro comercial El Tesoro en Medellín.

Otros bancos a nivel nacional han ayudado a ampliar la oferta de productos y servicios adaptados a los intereses de los niños y jóvenes. BBVA, Colpatria, Caja Social, Davivienda, entre estos.

Banco de Bogotá, por ejemplo, tiene la cuenta de Ahorros Aventura para niños entre 6 y 12 años, la cual permite además acceso a Bancaventura, un portal web para aprender sobre ahorro y el mundo financiero mientras juegan.

La mayoría ofrece co-titularidad con los padres, lo cual, junto al uso de tecnología, demuestra ser un facilitador para esteblecer hábitos de ahorro formal entre niños, tal como lo indica el programa Youthsave de Save the Children, que señala estrategias como los recordatorios por mensajería para estimular los depósitos y la definición de una meta que a través de aplicaciones los jóvenes ahorradores pueden ver paso a paso cómo se acercan a ella.

Por qué y para qué

Más allá del mecanismo o servicio empleado, para Lucía Gómez, tallerista de educación financiera del Banco de la República, lo relevante es encontrar la estrategia adecuada para que el punto de partida de los jóvenes ahorradores sea entender por qué y para qué ahorrar.

“Trabajamos con ellos (niños entre 6 y 12 años) mediante el juego la diferenciación de conceptos como el deseo y la necesidad. ¿Qué puedo comprar hoy y qué necesito ahorrar para tenerlo?, ¿qué no se puede comprar pero es importante en nuestras vidas (bienestar familiar por ejemplo)? y cómo convertir un anhelo en una aventura que requiere un plan de ahorro”, explica sobre el Taller del Ahorro —está disponible para descarga libre en la página del Banco de la República.

Gómez resalta que la construcción de capacidades financieras a temprana edad permite trabajar aspectos de la vida cotidiana como la búsqueda de incentivos, es decir, cumplir con actividades y recibir a cambio una gratificación y reforzar la mentalidad del esfuerzo para la consecución de metas.

Estos aprendizajes permiten que independiente del canal la iniciativa que emprendan los menores tengan un desenlace positivo. Con estas bases, incluso el proyecto de una alcancía tiene amplia posibilidad de alcanzar su objetivo.

Esfuerzos en educación

Andrés Felipe Rojas, vicepresidente de Asuntos corporativos de Asobancaria, resalta estos y otros esfuerzos en cuanto a capacitación financiera, aunque reconoce que son avances marginales.

“Por eso la gran apuesta que tenemos es la implementación de Nueva Pangea, la estrategia de educación financiera con la que llegaremos inicialmente a 3.000 colegios del país, en una labor conjunta con Mineducación, Fasecolda y Asobancaria, que será una herramienta lúdico-pedagógica con la que, inicialmente, estudiantes de 10 y 11 podrán navegar, sumergirse en conocimientos y habilidades financieras”, dice Rojas.

La Nueva Pangea, herramienta que tendrán a disposición todas las secretarías de Educación del país, desarrolla historias y las vincula a temas claves, así:

La gema del Tiempo (valoración de lo importante); brújula del tiempo y primer encuentro (identificación de amenazas); rasros en la caverna, rescate del libro rojo, el sabio en la roca, cronoscopio (caracterización del riesgo); zep pregunta, la isla, la última incógnita (gestión del riesgo); la canoa flotante (Contextualización y comprensión financiera); La familia Pangeópolus (finanzas familiares); el sonido de las ruinas (finanzas en el estudio); la misión del sabio (finanzas en el trabajo) y el manglar de los sueños (finanzas para el emprendimiento).

Explica Rojas es que lo que demuestra esta herramienta es que docentes y padres de familia tienen en la cotidianidad un sinnúmero de recursos para trabajar aspectos claves de educación financiera con alumnos e hijos.

Las experiencias previas son más que alentadoras. Entre 2012 y 2015 Colombia, Ghana, Kenia y Nepal hicieron parte de un proyecto de Save the Children que abordó la inclusión financiera como forma de desarrollo. En el primer año, solo el 19 % de los jóvenes estudiantes en Colombia, que integraron el estudio, sabían cómo abrir y manejar una cuenta de ahorro; dato que se incrementó a 79%, en 2015. El avance en la interpretación de la tasa de interés fue del 29% de los alumnos al 59%, en el mismo periodo.

La iniciativa, que en Colombia contó con aliados como el Banco Caja Social y la Universidad de los Andes, arrojó también buenas prácticas como reducir gastos innecesarios y desestimular el porcentaje de dinero destinado a la comida en ahorro, afectando la alimentación.

Dice Rojas que la única forma de generar capacidades de educación financiera es hacerlo desde el colegio y en cada casa involucrando a todos los miembros de la familia .

Infográfico

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