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Cuatro instituciones educan con inclusión

  • Institución Educativa Normal Superior.
    Institución Educativa Normal Superior.
  • Institución Educativa República de Venezuela. FOTOS Julio Herrera.
    Institución Educativa República de Venezuela. FOTOS Julio Herrera.
Por Daniel Quintero Mesa | Publicado el 26 de octubre de 2018

Uno de los desafíos que tiene el sistema educativo de Colombia es que las personas con alguna condición física, enfermedad o movilidad reducida, asistan a estudiar.

Según las cifras del registro para la localización y caracterización de personas con discapacidad, el 90% de niños y niñas con discapacidad no asiste a una institución educativa regular, tan solo 190.000 personas están matriculadas en el sistema, lo que representa el 1,3% del total de estudiantes del país.

Por esto razón el Ministerio de Educación y la Fundación Saldarriaga Concha buscan las experiencias de escuelas y colegios que reconocen, respetan y protegen a los estudiantes con discapacidad.

Jerónima Sandino, líder de Educación y Formación de la Fundación Saldarriaga Concha, dijo que “queremos reconocer que la educación inclusiva va más allá y no solo atiende estudiantes con discapacidad sino que logra atender la diversidad de las personas, sin importar su condición”.

Ayer, Medellín fue sede del encuentro regional sobre atención educativa a estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. Allí se presentaron experiencias de todo el país, además 50 de ellas fueron sistematizadas, 15 en video y las otras 35 en una cartilla que se puede consultar en la dirección http://aprende.colombiaaprende.edu.co/.

Durante el encuentro, cuatro iniciativas antioqueñas -tres de Medellín y una del municipio de San Vicente, Oriente antioqueño, recibieron un reconocimiento por su labor. Estas son sus experiencias .

Contexto de la Noticia

Sonando y sanando

Leandro Ceballos, líder de esta iniciativa explicó que “el objetivo es lograr por medio de la musicoterapia que los niños que tienen estancias prolongadas de hospitalización, desarrollen procesos de aprendizaje, integral, emocional y cognitivo de tal manera que el menor no se sienta vulnerado. Esta inició en la Clínica de Las Américas”. Ceballos espera que su proyecto sea replicado en otros hospitales del país.

Las manchas del guepardo

Dora Muñoz, docente de la Institución Educativa República de Venezuela, implementó un proyecto hace 2 años, para un grupo de 30 niños con necesidades educativas especiales. Su labor consiste en la lectura diaria de cuentos, con el objetivo de que los niños trabajen temas de inclusión y respeto, de tal manera que haya una sana convivencia en el salón de clases, a la vez que los alumnos van aprendiendo.

Jugando con las letras

El objetivo es mejorar el nivel de lectoescritura e interacción social de los estudiantes, así como disminuir los índices de violencia entre ellos, que eran altos cuando comenzó el programa en 2015. Así mismo, se busca crear estrategias de flexibilización para involucrar a estudiantes con discapacidad. El proyecto inició con estudiantes del grado primero del municipio de San Vicente, Oriente antioqueño, y se extendió a otros grupos.

Educar para la diversidad

Procesos y actividades de inclusión en los que participan docentes y estudiantes es la estrategia que se implementó en la Institución Educativa Normal Superior de Medellín. Entre sus estudiantes hay personas con discapacidades que al igual que las demás, se están capacitando en la pedagogía que responde a las necesidades educativas especiales de muchas personas, porque su sueño es ser profesores.

Daniel Quintero Mesa

Periodista en formación de la Universidad Luis amigó. Me gusta leer, escuchar y redescubrir lugares que el tiempo y las personas han olvidado.

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