Carlos Alberto Palacio gana el premio de poesía Miguel Hernández

En Prensa Escuela nos enorgullece el logro del escritor y artista colombiano Carlos Alberto Palacio Lopera, quien recibió el Premio Internacional de Poesía Miguel Hernández-Comunidad Valenciana 2020 por su obra “Abajo había nubes”.

Este galardón, convocado por la Fundación Cultural Miguel Hernández y al que han concurrido este año 383 poemarios, está dotado con 8.000 euros, y la publicación de la obra ganadora en la editorial Devenir, según un comunicado de la entidad.

Carlos, más conocido como “Pala”, ha estado presente en las actividades formativas de nuestro programa y nos ha compartido sus procesos y aprendizajes a través de las palabras y la música. Su conocimiento ha sido fundamental para enriquecer todas nuestras experiencias de aprendizaje colaborativo y formación ciudadana.

 

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Elisa Arango Vélez
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Leamos con Prensa Escuela: “Ethel Gilmour para  grandes y chicos”

Conocer la obra de Ethel Gilmour es evocar guayacanes amarillos. Desde Prensa Escuela los invitamos a conocer la obra de esta artista que aunque no es colombiana, cuenta la historia de nuestro país en cada una de sus imágenes, reconociendo en cada detalle los hechos y lugares que nos representan.

“Ethel contaba historias tristes y también historias alegres, historias divertidas, historias amargas, historias de amor y dolor a la vez, historias de guerra y de paz, historias de nuestra patria, historias que deben conocer los chicos y los grandes”.

Los invitamos a leer juntos:

 

CRÉDITOS:

“Ethel Gilmour para grandes y chicos” de Martha Lucía Villafañe, Fondo Editorial Universidad Eafit.

 

Cuéntanos en los comentarios qué opinas acerca de la obra de Ethel Gilmour

 

Elisa Arango Vélez
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Los invitamos a escuchar el nuevo episodio del podcast de Realidades Mutantes: “Realidad a la distancia” 

El distanciamiento físico a causa de la pandemia nos ha hecho replantear cómo estamos asumiendo la educación y nuestra vida en comunidad. En este episodio,  Clara Tamayo y Carolina Campuzano, retoman las voces de Andrés Correa, Vetusta Morla, Residente, Francisco Cajiao y algunos jóvenes universitarios para sumergirnos en la música, los testimonios y las reflexiones que ayudan a cuestionar y comprender distintos significados de realidad y de distancia.

¡Escúchenlo y disfruten!

 

CRÉDITOS

Canciones:

Realidad – Andrés Correa

https://www.youtube.com/watch?v=Chz0Q2TgIWg

Los abrazos prohibidos – Vetusta Morla- Sabina- Leiva – Rozalén – Kase.O

https://www.youtube.com/watch?v=WDKmH3MIFKk

Antes de que el mundo se acabe – Residente 

https://www.youtube.com/watch?v=FJi3EgUMb4k

Charla de Francisco Cajiao:

https://www.youtube.com/watch?v=GwuX290e19Y

 

Agradecemos a quienes compartieron su opinión sobre la realidad:

Santiago Gutiérrez

Santiago Burbano

Stephanie Arroyave

Stefanía Ortega

María Camila Rendón

Sara Rodríguez y 

John Franco

 

Compártenos en los comentarios ¿Cuál es nuestro rol que asumes frente a la información que te llega todos los días?

 

Elisa Arango Vélez
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

 

 

 

“Estrategias innovadoras para la formación de docentes en la construcción de paz”

En Prensa Escuela, los invitamos a leer el libro publicado recientemente “Estrategias innovadoras para la formación de docentes en la construcción de paz” que surge como resultado del proyecto investigativo “Cátedra Medellín-Barcelona” de la Secretaría de Educación de Medellín y la Fundación Kreanta.

La educación, ahora más que nunca, es cambiante y diversa, trae retos que debe asumir todo el sistema educativo. Tal como lo expresa esta investigación, la educación integra “desde el trabajo diario del maestro con sus alumnos, a la organización de la institución escolar, la administración educativa y, finalmente, el conjunto de la ciudad, que se pretende educadora más allá de la escuela, y a lo largo del ciclo vital de todos sus ciudadanos y ciudadanas.”

Esta investigación comparte reflexiones, vivencias y experiencias de los autores que, durante una semana, conocieron experiencias de formación para la paz en Medellín, y responde a las preguntas: ¿Cómo promover la igualdad educativa? ¿Cómo fomentar el aprendizaje de competencias “blandas”? ¿Cómo construir, desde la escuela, unos valores compartidos para una sociedad más justa y cohesionada?

Haz click aquí para leerlo

 

Elisa Arango Vélez
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

 

 

Una galería callejera que se quedó sin quien la mire

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

 Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

 A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 Noticia que se propone: Una galería callejera que se quedó sin quien la mire

Fotos de: Juan Antonio Sánchez Ocampo

Fecha de publicación: 19 de abril de 2020

Sección: Tendencias

Galería gráfica 

Enlace: 

https://www.elcolombiano.com/multimedia/imagenes/una-galeria-callejera-que-se-quedo-sin-quien-la-mire-NI12835697

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia: 

 

 

 Una galería callejera que se quedó sin quien la mire

Bienvenidos a la estrategia de esta semana. Tenemos para ustedes una galería gráfica que nos propone recorrer Medellín a partir del arte urbano plasmado en su muros, columnas y calles ¡Bienvenidos!

 Una galería callejera que se quedó sin quien la mire

 

Les proponemos que en casa o durante las clases virtuales, desarrollen las siguientes actividades

Medellín, tiene un museo callejero que se extiende por algunas de sus calles. “Estos murales en los que se ve el arte urbano de Medellín, por estos días de aislamiento se han quedado solos.” Te proponemos intervenir digitalmente las imágenes con diálogos entre sus personajes donde se evidencie una conversación entre ellos, relacionada con la soledad que se vive en las calles.

Fotos

En este enlace podrás acceder alas fotos, descargarlas o compartirlas

https://www.elcolombiano.com/multimedia/imagenes/una-galeria-callejera-que-se-quedo-sin-quien-la-mire-NI12835697

 

Entregue a los participantes las imágenes de la galería gráfica, para que traten de identificar en qué lugar de la ciudad se encuentran estas obras. ¿Qué tal si emprenden un recorrido imaginario para visitar algunas? las siguientes preguntas pueden guiar el recorrido: ¿qué tan lejos se encuentran?, ¿qué transporte imaginario van a utilizar?, ¿qué deben empacar en la maleta?, ¿cuánto tiempo se demoran?, ¿cómo creen que eran estos muros antes de ser intervenidos? y ¿Cambió la zona después de intervenciones?

Para seguir conversando sobre arte urbano les proponemos los siguientes videos:

Medellín, ciudad de graffitis y arte urbano:

 

Arte urbano en Medellín:

 

Medellín tiene la galería de arte a cielo abierto más grande de Colombia

 

“Una de las características del arte urbano es que es efímero y pueden desaparecer rápido porque son rayados o repintados”. Mira las           imágenes de la galería gráfica, y encuentra otras tres características del arte urbano. 

 

“Cualquier muro o columna de edificación sirve como lienzo para la expresión de los artistas urbanos”. ¿Te gustaría explorar? Mira si en casa hay una pared que puedas forrar con papel para ser intervenida. Comparte la fotografía de lo que hiciste con tu familia o compañeros.

 

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan. 

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Prensa Escuela en las voces del Plan Ciudadano de Lectura Escritura y Oralidad

Desde Prensa Escuela asumimos un compromiso con El Plan Ciudadano de Lectura, Escritura y Oralidad de Medellín, una estrategia para impulsar las diversas y múltiples formas de la oralidad, la lectura y la escritura en Medellín, entendiéndose como prácticas socioculturales que fortalecen la vida personal y social, la democracia, la convivencia pacífica, la equidad social, el progreso económico, y, en general, el desarrollo humano, cultural, científico y tecnológico.

Clara Tamayo, Coordinadora de nuestro programa, nos habla acerca del concepto de la lectura, la escritura y la oralidad en relación con la ciudadanía y la formación ciudadana.

Elisa Arango Vélez
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Anímate a participar en la convocatoria “Abrazos en postales”

Desde Prensa Escuela los invitamos a participar en la convocatoria “Abrazos en postales” que realiza el Sistema de Bibliotecas Públicas de Medellín, la Biblioteca Pública Piloto y la Alcaldía de Medellín. En esta iniciativa podrás plasmar a través de un dibujo, ilustración, pintura, collage o fotografía: aquellas expresiones y sentimientos que tienes para un pronto encuentro con alguna persona que extrañes. ¡Los abrazos también se dan mediante pensamientos, palabras, mensajes y dedicatorias a aquellos seres que hoy no podemos tener cerca!

Les compartimos las bases y los pasos a seguir para participar que se establecen en la convocatoria:

Convocatoria

 

Convocatoria 2

Convocatoria 3

 

Ya está abierta la convocatoria del Concurso de Cuento Infantil Pedrito Botero

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Invitamos a los docentes de Prensa Escuela a que incentiven la participación de sus estudiantes en el Concurso de Cuento Infantil Pedrito Botero, una iniciativa que en su décimo sexta versión, invita a soñar y dejar volar la imaginación a través de las letras a los niños y niñas de todas las subregiones del Departamento y el área Metropolitana. Esta es una convocatoria de la Biblioteca Pública Piloto de Medellín y estará abierta hasta el 12 de junio. El 5 de noviembre se entregará el veredicto y los finalistas.

Les compartimos los requisitos y aspectos generales que establece la Biblioteca Pública Piloto y los invitamos a visitar su sitio web para ampliar la información:

¿Qué requisitos tiene el concurso?

Los niños podrán participar en una de las siguientes categorías:

● Categoría 1: Niños y niñas entre 7 y 10 años

● Categoría 2: Niños y niñas entre 11 y 13 años

➔ El cuento deberá ser inédito, original y no haber participado en otro concurso.

➔ Podrá ser presentado a mano, con letra legible o escrito en computador en letra Arial de 12 puntos y espacio sencillo. El cuento puede llevar ilustraciones.

➔ La extensión del cuento debe ser mínimo de 1 página y máximo de 5. La buena ortografía, el uso correcto de la gramática y coherencia del cuento son de gran valor.

➔ El participante debe residir en Antioquia.

➔ Cada participante podrá presentar solo un cuento.

➔ Los ganadores de los concursos anteriores no serán tenidos en cuenta.

Aspectos generales

● Anexa los siguientes datos: nombre completo, edad, dirección, ciudad (barrio o municipio), teléfono, institución educativa a la que pertenece, copia del documento de identidad (registro civil o tarjeta de identidad) y categoría en la cual estás participando.

● La Biblioteca no hará devolución de los cuentos a ningún participante.

● Los cuentos ganadores y finalistas del Concurso se someten a ser divulgados en los diferentes medios impresos y virtuales.
Para recibir mayor información y realizar la inscripción de los cuentos, haga click aquí ¡Ánimo, que sea el tiempo oportuno para despertar la creatividad en sus estudiantes!

Tenga en cuenta que este no es un concurso de Prensa Escuela sino de la Biblioteca Pública Piloto.

Seminario Abierto del Observatorio por Streaming

Desde Prensa Escuela los invitamos a unirse a la conferencia de Ana María Bustamante y Felipe López, integrantes del Colectivo Poético Nuevas Voces, quienes estarán en el próximo Seminario Abierto del Observatorio conversando sobres otras y nuevas formas de leer, escribir y conversar. Los invitamos a conectarse al canal de YouTube del Plan Ciudadano de Lectura, Escritura y Oralidad de Medellín hoy 26 de marzo a las 6:00 p.m.

https://www.youtube.com/channel/UCpWPS_Zdwk3Jbu64tlgTIAw.

¡Unámonos a este conversatorio y sigamos aprendiendo desde casa!

Observatorio

Leer para volver a conectarnos

Ilustración Elena OspinaAnte el afán generado por la Era Digital que promete conectarnos con el mundo, resulta paradójico encontrar que las personas estén alejándose cada día más. Las familias ya no conversan en la mesa, el modo de consultar ha cambiado, los jóvenes sienten impaciencia al hacer lecturas largas, incluso según un estudio que realizó Maryanne Wolf ─una neurocientífica dedicada a investigar los trastornos de la lectura─, los buenos lectores han sido afectados por las ansias de la inmediatez.

Todos los días nos encontramos ante pantallas que nos brindan gran cantidad de información, estamos leyendo todo el tiempo, pero leemos de forma fragmentada y apresurada. Nuestra paciencia se ha perdido porque la manera en la que procesamos la información, ha cambiado. El tener abundante información de manera inmediata nos hace buscar lecturas cortas y breves, alejándonos de conversaciones profundas y con amplio vocabulario.

Para Prensa Escuela, la lectura es necesaria para estimular las diferentes áreas del cerebro y, además,  es una puerta abierta a las conversaciones que nos permite tener espacios de socialización, fomentando la empatía, los encuentros, las pausas y la introspección.

La tecnología nos ha conectado con quienes se encuentran lejos, pero nos ha desconectado de las personas que tenemos cerca. Es una preocupación que a todos nos agobia, pero más allá de eso, esta situación nos hace repensar las estrategias y responsabilidades que debemos asumir para fomentar la lectura desde los espacios educativos, evitando así, la desconexión de nuestras conversaciones.

Para más información, te recomendamos leer el artículo de The New York Times “El consuelo de los libros frente a la angustia de internet”. Haz click aquí para leerlo.

También te recomendamos el nuevo libro “Lector vuelve a casa” de Maryanne Wolf.

Elisa Arango Vélez
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

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