Ratas andan felices con el aumento de basuras en la calle

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, bibliotecarios y padres de familia, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar, la biblioteca y en el hogar. Aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes, usuarios o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: Ratas andan felices con el aumento de basuras en la calle
Tema: Salud pública
Género periodístico: Informe
Escrito por: Álvaro Guerrero Arango
Fecha de publicación: 23 de octubre de 2022
Enlace: https://www.elcolombiano.com/antioquia/ratas-andan-felices-con-el-aumento-de-basuras-en-la-calle-CD18937252

Aquí puedes escuchar el audio de la estrategia:

 

Ratas andan felices con el aumento de basuras en la calle

La mala disposición de los residuos, los retrasos y la ineficiencia en la recolección de Emvarias, sumado a la falta de cultura ciudadana y  la ola de lluvias tienen a Medellín no solo al borde de perder su chapa de Tacita de plata, sino de un problema de salud pública que está pasando de agache y de castaño a oscuro. La leptospirosis, una enfermedad que es transmitida a los humanos por animales infectados con la bacteria de la leptospira y que según expertos está directamente relacionada a la presencia de ratas en la ciudad, se disparó después de la pandemia. En todo el 2017, en Medellín se registraron solo 12 casos; en el 2018 fueron 60; en el 2019, 69; y en el 2021, 102. Un incremento de 750% en menos de un lustro. Este año, con corte a agosto, iban 91 casos detectados.

Descubre a través de las siguientes actividades lo que está pasando con las ratas en Medellín.
Para iniciar con esta estrategia te proponemos generar una conversación a partir de la siguiente imagen

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Posteriormente, lee en voz alta el contenido del artículo que proponemos para esta semana. El cual, se encuentra en el siguiente enlace: https://www.elcolombiano.com/antioquia/ratas-andan-felices-con-el-aumento-de-basuras-en-la-calle-CD18937252

1_Ratas_andan_felices_con_aumento_de_ basura_en_la_calle2_Ratas_andan_felices_con_aumento_de_ basura_en_la_calle

 

Para descargar el PDF de la noticia haz clic en el ícono 

Durante la lectura, te proponemos hacer algunas pausas para conversar sobre las experiencias de los participantes en relación al tema del artículo. Además, puede realizar preguntas de anticipación y de predicción, que permitan que los participantes se conecten con la información.

 

Este informe, está acompañado de una infografía que puede leerse de manera pausada, haciendo preguntas que motiven la conversación sobre su contenido, y observando con detenimiento la gráfica y los datos que contiene. 

Escanea este codigo para ver la infografía

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 Explore, con los participantes, la galería fotográfica publicada por El Colombiano en el siguiente enlace: https://www.elcolombiano.com/multimedia/imagenes/cuna-de-ratas-en-la-avenida-oriental-KP16807904

Aproveche las fotografías, para que el grupo cuente alguna anécdota alrededor de otros lugares de la ciudad que se han convertido en cuna de ratas. También pueden crear un mapa para marcar los lugares identificados. 

Dentro del artículo que les proponemos para esta semana, se encuentra un enlace a otra publicación que amplía el tema de las ratas en la ciudad. Divida a los participantes en seis grupos, a cada uno asígnele un subtítulo para que sea leído y comentado, posteriormente deben exponer a todo el grupo. En el siguiente enlace puede encontrar el informe mencionado anteriormente: https://www.elcolombiano.com/antioquia/aumento-de-ratas-tiene-en-alerta-a-autoridades-en-medellin-NA2345816

 Para finalizar, realicen una campaña en diferentes redes sociales, con la intención de reflexionar sobre la importancia del adecuado manejo de las basuras.

Material complementario

 

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Mariposas, cucarrones, moscas: un millón de insectos disecados en un laboratorio antioqueño

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, bibliotecarios y padres de familia, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar, la biblioteca y en el hogar. Aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes, usuarios o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: Un millón de insectos disecados en un laboratorio antioqueño
Tema: Insectos- Ciencias Naturales
Género periodístico: Informe
Escrito por: Laura Franco Salazar
Fecha de publicación: 02 de octubre de 2022
Enlace: https://www.elcolombiano.com/tendencias/coleccion-de-insectos-en-la-universidad-de-antioquia-una-historia-de-25-anos-EI18765188

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

Mariposas, cucarrones, moscas: un millón de insectos disecados en un laboratorio antioqueño

Un zancudo común no mide más de 1 centímetro ni pesa más de 5 miligramos. Sin embargo, tiene dentro de sí tres cerebros, corazón, sistema digestivo, reproductor, inmunitario y muscular. Este tipo de detalles, casi inimaginables, fueron los que fascinaron a la bióloga Martha Isabel Wolff Echeverri, docente y fundadora del Laboratorio de Entomología de la Universidad de Antioquia. Hay de todo tipo de insectos: los que viven en plantas, sobre las hojas, dentro de ellas, los que solo las utilizan de paso, para descansar, reproducirse o crecer. También están los que viven al nivel del mar (incluso caminando sobre la superficie del agua) y otros que pueden hallarse incluso por encima de los 4.000 metros de altura, en ecosistemas de páramo. Las estrategias que tienen para sobrevivir son miles: se camuflan en el paisaje, aparentan ser otros para evitar ser depredados o se mueven de forma tan veloz que son inalcanzables. “Tanto es su ingenio”, enfatiza Wolff, “que la robótica, en su mayoría, está basada en ellos, en sus estrategias de vida, de movimiento”.

Descubre a través de las siguientes actividades el maravilloso mundo de los insectos.
Para iniciar con esta estrategia te proponemos un reto para tus estudiantes, usuarios de la biblioteca o hijos: realizar un listado de insectos. Saquen lápiz y papel. En tres minutos deben escribir una lista de insectos, el ganador es quien escriba más ¿lograron una lista de quince insectos o más? Ahora, junten todos los insectos para hacer un listado más largo. Y para cerrar la primera parte de la estrategia, conversen sobre lo qué saben de los insectos.

Lea en voz alta el contenido del artículo propuesto para esta semana, titulado en su versión digital: Mariposas, cucarrones, moscas: un millón de insectos disecados en un laboratorio antioqueño y que encuentras en el siguiente enlace:
Este informe, puede leerse de manera pausada, haciendo preguntas que motiven la conversación sobre su contenido, y observando con detenimiento las fotografías que lo acompañan.

1_Un millóm de insectos disecados en un laboratorio antioqueño2_Un millóm de insectos disecados en un laboratorio antioqueño

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En el artículo, se mencionan algunas características y virtudes de los insectos como:

Han evolucionado por cerca de 400 millones de años.
El ingenio de los insectos.
Robótica e insectos
Estrategias de vida de los insectos
Movimiento de los insectos
Divida a los participantes en cinco grupos, a cada uno de ellos, entregue una de las características enunciadas anteriormente. Cada equipo, debe investigar y planear una exposición. Posteriormente, realicen un carrusel para exponer lo aprendido.

Material complementario

Las hormigas: el insecto más popular pero aún así desconocido. Enlace: https://www.elcolombiano.com/tendencias/el-mundo-de-las-hormigas-es-aun-desconocido-para-la-ciencia-EH16770523

Descubren insectos que habitaron Colombia hace 100 millones de años. Enlace: https://www.elcolombiano.com/tendencias/descubren-insectos-que-habitaron-colombia-hace-100-millones-de-anos-IB16423795

Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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La historia del soldado de más baja estatura del país

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: La historia del soldado de más baja estatura del país
Tema: Jóvenes
Fecha de publicación: 29 de agosto de 2022
Enlace: https://www.elcolombiano.com/antioquia/la-historia-del-soldado-de-mas-baja-estatura-del-pais-KP18537973

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

 

La historia del soldado de más baja estatura del país

Las mamás, que casi todo lo saben, también se equivocan. Le pasó a la de Óscar Julián Henao Ruiz, quien le rogó y le suplicó a su muchacho que no se marchara de casa para irse a un lugar en el que, estaba segura, sufriría rechazos. Ahora ella está feliz de estar equivocada. Óscar Julián tiene 20 años y es el soldado con más baja estatura en Colombia: mide 1,30 metros. Aunque la cédula lo contradice, él alega que realmente son 1,32 metros. El caso es que Julián llegó al Ejército por dos poderosas razones: porque era su anhelo y porque hizo todo lo posible para lograrlo. Descubre a partir de las siguientes actividades esta fascinante historia.

Para iniciar con esta historia, te proponemos compartir con los participantes el video que acompaña el artículo. Después de visualizar el video conversen sobre la situación de Óscar Julián y aprovechen esta historia, para conversar sobre otros casos donde un sueño que parece imposible se cumple por la perseverancia de su personaje principal.

Entre todos los participantes, lean el artículo completo. Posteriormente, realicen un listado de los valores que se resalta en este joven colombiano y conversen en grupo sobre ellos.

El soldado de más baja estatura

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Divida el grupo en dos partes. Una parte del grupo debe pensar en los problemas que ha tenido que afrontar Óscar Julian y la otra parte del grupo debe buscar la manera de sobrepasar el problemas. Entre los ejemplos que se planean están: la ropa era de talla más grande, las botas que casi no encuentran su talla, entre otros. Traten de imaginar otros obstáculos y de resolverlos de una manera creativa.

Escriban una carta dirigida a Óscar Julián donde los participantes puedan expresar lo que les ha suscitado esta historia. Entre todos, busquen a través de qué red social o medio de comunicación, pueden publicarla para que otras personas conozcan su historia.

Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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En Medellín ya se puede visitar a la felina albina

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: En Medellín ya se puede visitar a la felina albina
Tema: Medio ambiente
Género periodístico: informe
Escrito por: Daniela Gomez Isaza.
Fecha de publicación: 06 de julio de 2022
Enlace:

https://www.elcolombiano.com/tendencias/primera-felina-silvestre-albina-tiene-nueva-casa-en-medellin-AJ17967061

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

En Medellín ya se puede visitar a la felina albina

La felina recorre a tientas el césped enlodado en el Parque de la Conservación, antes zoológico Santafé. Como es ciega, cautelosa se mueve entre los troncos para no lastimarse. Afila sus uñas en la madera, olisquea y rastrea los olores que hay a su alrededor. Algunas veces sus presas ya listas para ser digeridas cuelgan de una red que tiene como techo, y entonces salta. O intenta saltar. Otras veces las busca enterradas en la tierra, algo que hacen a propósito sus cuidadores para que aprenda a cazar, aunque no vaya a salir de allí. Lo llaman acondicionamiento, en el que le enseñan sus habilidades primarias. Eso debió hacerlo su madre, pero no alcanzó. Descubra a través de las siguientes actividades algunos animales albinos.
Para activar saberes previos en los participantes, te proponemos establecer una conversación a partir de la palabra: albino o albina ¿Quién sabe qué significa? ¿Quién conoce a alguien alvino o alvina? Durante la conversación trata de aclarar el concepto e introducir el albinismo en los animales.
Pueden proyectar el video 11 hermosos animales albinos

Lea en voz alta el artículo que proponemos para esta semana: En Medellín ya se puede visitar a la felina albina. Durante la lectura haga preguntas para interactuar con los participantes, también puede realizar preguntas de predicción y anticipación.

Visite la felina albina en el Zoo

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Proyecte el video Felina albina vivirá en Parque de la Conservación que cuenta en qué condiciones se rescató el animal y cuál es la razón de que no se pueda liberar en la naturaleza

Después de ver el video y comentar sobre la importancia que el zoológico Santa Fé se convierta en un Parque de la conservación que rehabilita los animales y los regresa a su hábitat natural.

Para finalizar con la estrategia, invite a los participantes a investigar sobre otros animales albinos. Para hacerlo, puede dividir el grupo en subgrupo para que cada uno consulte y exponga sobre un animal.

Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Metaverso: una guía para principiantes

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Metaverso: una guía para principiantes
Tema: tecnología
Género periodístico: informe
Escrito por: Juan Alcaraz S.
Fecha de publicación: 23 de junio de 2022
Enlace: https://www.elcolombiano.com/tecnologia/palabras-que-se-utilizan-en-el-metaverso-con-su-significado-DG17887004

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

Esta evolución del internet podría cambiar, en unos 10 años, la forma de interactuar de los seres humanos. El metaverso es un entorno en el que los humanos interactúan social y económicamente como avatares. Piense en poder pescar debajo del piso de la sala de su casa o jugar ajedrez con el avatar de su amigo sentado en el comedor. Descubra a través de las siguientes actividades un glosario para comenzar a acercarnos a este novedoso mundo.
Lea en voz alta la entradilla del informe y anime a los participantes a comentar lo que conocen sobre el metaverso. Para poner en contexto a los participantes sobre el origen del metaverso y su desarrollo puedes leer el artículo editorial de la revista Generación “El metaverso” publicado el 4 de junio de 2022.

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Escribe en el tablero algunas definiciones puntuales de la palabra METAVERSO. Algunas son:

“El Metaverso es un mundo virtual, uno al que nos conectaremos utilizando una serie de dispositivos que nos harán pensar que realmente estamos dentro de él, interactuando con todos sus elementos. Será como realmente teletransportarse a un mundo totalmente nuevo a través de gafas de realidad virtual y otros complementos que nos permitirán interactuar con él.”
Tomado de: Xataka Basic https://www.xataka.com/basics/que-metaverso-que-posibilidades-ofrece-cuando-sera-real

El metaverso es un espacio virtual en el que se recrean situaciones reales o ficticias para que las personas podamos disfrutar de nuevas experiencias. Esto es posible gracias a un dispositivo electrónico conectado a internet.
Tomado de: Economipedia https://economipedia.com/definiciones/metaverso.html

Divida a los participantes en parejas, para que definan un término de los que aparecen en el glosario del artículo propuesto para esta semana. Puede ser la definición real (sí la conocen) o pueden crear una a partir de la intuición. Posteriormente cada pareja lee su definición, los demás compañeros la complementan y se lee la definición que presenta el glosario.

Metaverso. una guía para principiantes_1Metaverso. Una guia para principiantes_2

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Lean el artículo Avatares con problemas reales publicado en la revista Generación el 4 de junio de 2022 y escrito por Maritza Sánchez Hernández e ilustrado por Elena Ospina. Después de la lectura los estudiantes deben argumentar si están o no de acuerdo con la primera frase del artículo que expresa: “Cuando hablamos de metaverso quizá nos referimos a más de lo mismo: otro territorio digital exclusivo y excluyente”.
Avatares con problemas reales:

https://www.elcolombiano.com/generacion/edicion-del-mes/desigualdades-en-el-metaverso-BH17677446

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Después de escuchar las diferentes posturas de los participantes, lea en voz alta el inicio del informe: Metaverso: una guía para principiantes e invite a los participantes a escribir ejemplos de las actividades que quisieran realizar a partir de esta realidad virtual. Socialicen los ejemplos y motive a los participantes a seguir indagando sobre el tema a partir del material complementario que aparece a continuación.

Material complementario
Ya puede hacer turismo en el metaverso: descubra cómo

https://www.elcolombiano.com/tecnologia/de-esta-forma-es-posible-hacer-turismo-en-el-metaverso-sin-salir-de-casa-GC17514507

¿Qué falta para que pueda ir a la playa en el metaverso?

https://www.elcolombiano.com/tecnologia/los-avances-del-metaverso-y-lo-que-falta-para-ser-parte-de-el-AJ16973715

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL