Presentación Pequeñas acciones, grandes transformaciones.

Las instituciones que hacemos parte del proyecto Pequeñas acciones, grandes transformaciones les presentamos la publicación “Las verdaderas soluciones son humanas, siempre”, el segundo volumen de esta propuesta que ofrece herramientas para la formación en ciudadanía en los ámbitos familiar, escolar y comunitario.

Conocernos es fundamental para convivir, por eso en esta publicación, niños, niñas y adolescentes nos enseñan a valorar la diversidad como elemento fundamental para la convivencia en paz en medio de sus conversaciones cotidianas. Esta historia está inspirada en hechos reales de la I.E. Sol de Oriente, en Medellín – Colombia.

La cartilla se desarrolló con una metodología de formación ciudadana del programa Prensa Escuela de El Colombiano, la Corporación Héctor Abad Gómez y la Fundación Conconcreto, con el apoyo del programa de Reintegración y Prevención del Reclutamiento (RPR) de la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y la Organización Internacional para las Migraciones (OIM).

El ejemplo de Héctor Abad Gómez (1921 – 1987), médico que trabajó de manera decidida por los derechos humanos en Colombia, nos inspira para contribuir con la construcción de una sociedad justa y equitativa; él fue un convencido de la importancia de la educación, de la paz y del respeto.

En la publicación Pequeñas acciones, grandes transformaciones se encuentran códigos QR, de respuesta rápida, que permiten acceder a información sobre ciudadanía, convivencia e inclusión.

Este material está disponible como PDF en el blog del programa Prensa Escuela de El Colombiano https://www.elcolombiano.com/blogs/prensaescuela/ y en los sitios web de las organizaciones que desarrollamos la propuesta.

Si alguna entidad requiere el material impreso puede registrar su solicitud en el formulario que ponemos a disposición y se analizará la posibilidad de entregarlo según las circunstancias:

https://forms.gle/Bzyr6W1AavW3KX3R8

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Por medio de este enlace puedes ingresar y descargar la Cartilla: Pequeñas Acciones Volumen II – PDF

Invitación a la presentación de la publicación

El miércoles 24 de marzo de 4:30 a 6:00 p.m. tendremos un evento virtual de presentación de la publicación con la participación de Brigitte Baptiste, rectora de la Universidad EAN; Iván Felipe Jiménez Rojas, Chief of Party CSA Programa Emergencia y Estabilización de la OIM; y Paula Fernanda Rivero Diaz, Gerente de Prevención del programa de Prevención, Desmovilización y Reintegración de la OIM. Nos acompañará en la orientación de la conversación Juan Luis Mejía, ex rector de la Universidad EAFIT.

Los invitamos a registrarse en este formulario para poder asistir y también les agradecemos si lo comparten entre las comunidades con las que se relacionan:

https://forms.gle/PP3v347ZtUxQXvxW8

En esta publicación se refleja la situación de muchos ciudadanos en el mundo que necesitan un abrazo para sentirse acogidos e incluidos. Invitamos a su organización a usar este material para promover pequeñas acciones cotidianas que permitan una gran transformación social.

Si requiere información adicional puede solicitarla escribiendo a los siguientes correos:

asistente@hectorabadgomez.com
clarat@elcolombiano.com.co

 
Con esperanza y respeto,

Pablo Gómez Mora                                                         Clara Tamayo Palacio
Líder El Colombiano                                                        Gestora Prensa Escuela

 

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Fue aprobado el proyecto de Ley de Biblioteca Escolar

¡En la Comisión Sexta en la Cámara de Representantes, fue aprobado en primer debate el proyecto de Ley de Biblioteca Escolar! Y nuestra profesora Natalia Duque Cardona, nos amplía un poco más esta gran noticia.

La Escuela Interamericana de Bibliotecología está comprometida con visibilizar la labor de los bibliotecarios y bibliotecarias de Colombia.
¡Seguiremos sumando esfuerzos para el acceso a las Bibliotecas Escolares!

Amplía información aquí:

Gaceta 101 del Congreso: http://svrpubindc.imprenta.gov.co/senado/index.xhtml

 

Manual para no volverse incendiario

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un análisis y un artículo editorial y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Manual para no volverse incendiario
Tema: Tecnología
Género periodístico: Análisis
Escrito por: Juan carlos Alcarraz y Miguel Ángel Bernal
Fecha de publicación: 5 de mayo de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/tecnologia/manual-para-no-volverse-incendiario-KF14995438

Noticia que se propone: Los ciudadanos y la información
Género periodístico: Opinión
Fecha de publicación: 6 de mayo de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/opinion/editoriales/los-ciudadanos-y-la-informacion-NF14999400

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

Manual para no volverse incendiario

Lo virtual puede tener consecuencias en lo real. Expertos hablan de los riesgos de compartir información falsa. Las redes sociales se han convertido en un altavoz de la ciudadanía. Según el estudio Digital Global Overview Report 2021, colombianos entre 16 y 64 años las usan en promedio 3 horas y 45 minutos al día. En estos espacios comparten noticias, videos, fotos, gifs y memes. También mentiras y verdades. Las fake news violan dos principios esenciales que debe respetar toda noticia: el derecho del público a estar bien informado, y el deber y compromiso con la verdad. El fin de informar al público es que esté en capacidad de formar opiniones, tomar decisiones y emprender acciones bien fundamentadas. Al privar a la audiencia de estas posibilidades, la noticia falsa va en detrimento del conocimiento, de la opinión sólida y de la capacidad de actuar de quien recibe la noticia.

Descubra a través de las siguientes actividades algunas recomendaciones para identificar las noticias falsas.

Proyecta el video del programa radial transmitido en 1938, donde se teatraliza la novela La guerra de los mundos de Orson Welles

La guerra de los mundos

Comenta lo que generó en el público de la época dicha transmisión. Indaga los saberes previos que tienen los estudiantes sobre las noticias falsas. Para aclarar algunas ideas sobre el tema, lea en voz alta los dos textos de análisis que contiene el informe.

Pregunta a los estudiantes ¿qué genera en el público la difusión de información falsa en redes sociales? Posteriormente, conversa a partir de las experiencias individuales con noticias falsas, también puedes indagar sobre cómo han actuado los participantes frente a las información de actualidad que reciben ¿verifican la información antes de compartirla? ¿han compartido la información que les parece importante o interesante?

Después de la conversación ¿qué tal un juego? En el siguiente enlace se propone un juego para identificar habilidades a la hora de identificar noticias falsas, socializa los resultados del juego con todo los participantes.

Desenmascarados: https://www.ctrl-f.co/desenmascarados/

¿Cómo les fue? seguro que es necesario mejorar las defensas contra la infodemia. A continuación les dejamos un enlace con tres pasos vitales para verificar la información.

CTRL-F: http://www.ctrl-f.co/home/

También, les recomendamos la Guía básica para identificar noticias falsas (antes de mandarlas a tus grupos de WhatsApp) creada por la BBC, la idea es que la pongan a prueba y no la olviden, esa es la mejor manera decir NO a las noticias falsas.

Guía básica para identificar noticias falsas:  https://www.bbc.com/mundo/noticias-45561204

Invita a los estudiantes a realizar una campaña gráfica virtual para motivar a otras personas a ser conscientes y responsables con la información que comparten.

Divide a los estudiantes en grupos, entrega el informe Manual para no volverse incendiario y el artículo editorial Los ciudadanos y la información  para que los lean y extracten las ideas principales que serán el insumo de la campaña.

Manual para no volverse incendiario

Los ciudadanos y la información

Suguiereles seguir este paso a paso para crear la campaña.

Establecer un objetivo alcanzable.
Determinar el público al que van a dirigirse.
determinar el tiempo de duración de la campaña
Determinar en qué red social van a difundir el mensaje.
Elegir una aplicación para crear las piezas gráficas.
Construir las piezas gráficas.
Generar expectativas en la red elegida.
Lanzar la campaña.
Evaluar el impacto logrado.

Una semana después de la realización de la campaña, socializa con todo el grupo la idea, la puesta en marcha y el seguimiento.

 Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES

OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Aprendiendo a escuchar lo que dice la naturaleza

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Aprendiendo a escuchar lo que dice la naturaleza
Tema: Medio Ambiente
Género periodístico: Informe
Sección: Metro
Escrito por: Juan Diego Quiceno Mesa
Fecha de publicación: 14 de marzo de 2021
https://www.elcolombiano.com/antioquia/juan-manuel-daza-e-investigadores-de-la-udea-investigan-bioacustica-y-ecoacustica-de-antioquia-EP14821243

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

 

Aprendiendo a escuchar lo que dice la naturaleza

El Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt reveló el pasado 21 de febrero los cambios en el paisaje sonoro que sufrió Colombia durante los meses más duros de confinamiento en 2020. Se le pidió a las personas que grabaran y enviaran audios ambientes desde las ventanas de sus casas. “Durante el aislamiento estricto, es decir en abril, los sonidos originados por la vida silvestre dominaron en 59 por ciento de los registros, con una contribución especial de las aves.

Un grupo de investigadores de la U de A ha dedicado la última década a recolectar los sonidos de especies y ecosistemas. ¿Con qué utilidad?

A través de las siguientes actividades conviértase en un escucha de los sonidos de la naturaleza y el ambiente que le rodea.

Lea en voz alta y comente con los participantes el microformato para saber más, así se escuchó la pandemia. Escuche con los estudiantes alguna de las grabaciones que acompañan el informe.
La canción del bosque https://soundcloud.com/diego-quiceno-mesa/cancion-del-bosque

En el oriente de Antioquia   https://soundcloud.com/diego-quiceno-mesa/en-el-oriente-de-antioquia

Aprendiendo a escuchar lo que dice la naturaleza

Después comparta la imagen que acompaña el informe, pida a los participantes que a partir de lo leído, escuchado y visto en la imagen hagan predicciones sobre el contenido del informe, haga preguntas ¿qué sonidos pueden identificar? ¿para qué le sirve a los científicos grabar los sonidos del entorno? ¿siempre podemos ver a los animales que escuchamos en la naturaleza? ¿es posible ver con los oídos? ¿se escucha lo mismo en la montaña, el valle, la costa o la ciudad?

Narre y lea fragmentos del texto que den respuesta a las preguntas, corroboren las hipótesis de los participantes y explique cómo surgió la idea que viene desarrollando este grupo de estudiosos de la naturaleza y cuáles son sus planes futuros.

Invite a los niños a convertirse en investigadores auditivos de su entorno, pídales que usando un celular se acerquen a una ventana de su casa y graben los sonidos que pueden escucharse. Después los reproducen con sus compañeros o con su familia y tratan de identificar la mayor cantidad posible de sonidos. Posteriormente elaboran una lista clasificando los sonidos de la naturaleza y los producidos por invenciones del hombre. Estas listas les servirán como guías para jugar en el salón, compartan en la clase algunas grabaciones y traten de identificar la mayor cantidad posible de sonidos.

Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES

OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Invitación a participar en el VII Seminario de Bibliotecas Escolares.

Prensa Escuela los invita a compartir sus experiencias en el VII Seminario de Bibliotecas Escolares que se realizará desde el 21 al 23 de octubre. 

Puedes compartirlas con las bibliotecas escolares a través de una cápsula que dure de 3 a 5 minutos a los correos: seminariobibliotecasescolares@udea.edu.co y comunicacionesbibliotecologia@udea.edu.co, a partir del 3 de mayo hasta el 3 de junio.

En la siguiente imagen encontrarás la información e indicaciones para que puedas compartir tus experiencias de forma más precisa.

Anímate y no dejes pasar este gran momento.

 

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#PresenciaEIB

De observar y otras escapatorias al aburrimiento

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de una entrevista y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: De observar y otras escapatorias al aburrimiento
Tema: Arte
Género periodístico: Entrevista
Escrito por: Laura Tamayo goyeneche
Fecha de publicación: 21 de marzo de 2021
Enlace: Revista generación

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

De observar y otras escapatorias al aburrimiento

Esta semana invitamos Helga Stentze, artista de origen ruso que divierte en la red por la creatividad de sus obras. Le gusta mucho mirar las cosas durante más tiempo de lo socialmente aceptado. Le gusta la observación visual que también llama meditación. Cuando ve algo, le gusta mirarlo bien, probablemente desde diferentes ángulos.
Descubra a través de las siguientes actividades el surrealismo doméstico

El artículo que les compartimos esta semana es una entrevista. Antes de iniciar con la activación de saberes previos, les proponemos trabajar con la estructura de este tipo de texto, se puede hacer a partir de las siguientes preguntas ¿Qué es una entrevista? ¿Cuál es su estructura? ¿Cuál es la finalidad de una entrevista?

Después de desarrollar las  preguntas anteriores, presente al personaje invitado a la entrevista leyendo en voz alta los subtítulos ¿Quién es Helga? y Dice que sus trabajos con surrealismo doméstico, ¿cómo los define? posteriormente muestre algunas de las fotografías de las obras de la artista.

De observar y otras escapatorias al aburrimiento

Fotos surrealismo doméstico

Helga, es una experta en evadir el aburrimiento ¿qué haces tú cuando estás aburrido? después de conversar a partir de la pregunta lee en voz alta la respuesta de la artista que aparece en el subtítulo ¿Y cómo pasaba su infancia, con qué se quitaba el aburrimiento?

Es hora de crear. Te invitamos a hacer un recorrido lento por toda la casa para identificar en las cosas cotidianas una obra de arte al estilo de Helga. Toma una foto y compartela con los demás participantes.

Material complementario

https://www.instagram.com/p/Bc5Rdz3jn9t/?utm_source=ig_web_copy_link

https://www.instagram.com/p/BsTkHHZh-Jf/?utm_source=ig_web_copy_link

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL