Conozca las “zari” que lo visitan y cómo cuidarlas

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, bibliotecarios y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Conozca las “zari” que lo visitan y cómo cuidarlas
Tema: Medio ambiente
Género periodístico: Informe
Escrito por: Laura Franco Salazar
Fecha de publicación: 11 de septiembre de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/importancia-de-las-zarigueyas-BH15659833

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

Conozca las “zari” que lo visitan y cómo cuidarlas

Este año han sido atendidas más de 1.500 en el Centro de Valoración del Área Metropolitana. Decirles chuchas a las zarigüeyas es una costumbre pasada de moda. Sí… Es una forma tradicional de referirse a ellas, pero ¿no le parece que le hace poca justicia a la importancia que ocupan dentro de los ecosistemas?
Chucha suena más a rata, ¿no? Y la realidad es que las zarigüeyas no tienen nada que ver con los roedores. De hecho, están más emparentadas con los canguros y los koalas, ¡imagínese! Si las ve cerca de su casa sepa que es como si lo estuviera visitando una parte de Australia.

Descubra a través de las siguientes actividades porque las zarigüeyas son importantes en los ecosistemas y cómo protegerlas.

Lea en voz alta el cuento: No te rías Pepe de la escritora Japonesa Keiko Kasza y abra la conversación sobre qué animal es el protagonista del cuento y si ellos conocen algo sobre las zarigüeyas, costumbres, alimentación, hábitat, entre otras.
https://issuu.com/bibliodigital2020/docs/no_ter_as__pepe_autor_keiko_kasza

Lea en voz alta el titular y los fragmentos del informe que hablan sobre las costumbres y la importancia que tiene esta especie como dispersor de semillas y controlador de plagas. Aproveche el vocabulario del artículo, para introducir palabras y conceptos nuevos como: marsupiales, omnívoros, depredadores, fuentes hídricas, cadena alimenticia, entre otras.

Zarigüellas

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Para complementar la información sobre este marsupial, proyecte el video que acompaña el informe en elcolombiano.com Zarigüeya: habitante del Valle de Aburrá que debemos proteger.

Posteriormente, acerque a los estudiantes al concepto de cadena alimenticia, para que identifiquen la importancia que tienen todas las especies por ser depredadores y presas al mismo tiempo. Le sugerimos la siguiente página donde encontrará conceptos básicos y un juego interactivo para construir cadenas alimenticias.

Construyendo un cadena alimenticia
https://www.cserc.org/espanol/diversiones-sierra/juegos-para-ninos/construyendo-una-cadena-alimentaria/

Animé a los estudiantes a conversar sobre sí ellos o alguien que conocen ha tenido algún encuentro con las zarigüeyas y qué han hecho en ese momento. Para concluir lean el apartado del informe “Cómo protegerlas” e invitelos a dibujar una zarigüeyas o tlacuache (como lo llaman en México) a partir de este tutorial de youtube

Caricatura de Tlacuache

Material complementario

Zarigüeyas, murciélagos, ratones, ¿por qué su vida es esencial para los ecosistemas?

https://www.elcolombiano.com/tendencias/zarigueyas-murcielagos-ratones-por-que-su-vida-es-esencial-para-los-ecosistemas-HB14040227

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Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Vidas que inspiran valentía y tesón

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Vidas que inspiran valentía y tesón
Tema: Polideportivo
Género periodístico: Informe
Escrito por: Luz Élida Molina Marín
Fecha de publicación: 4 de septiembre de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/deportes/vidas-que-inspiran-valentia-y-teson-BC15537969

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

Vidas que inspiran valentía y tesón

Los Juegos Paralímpicos de Tokio 2020 fueron los decimosextos juegos paralelos a los Olímpicos, que se llevaron a cabo entre el 24 de agosto y el 5 de septiembre de 2021. La competición internacional se caracteriza por la participación de atletas con alguna discapacidad. El punto de partida de los Juegos Paralímpicos fue el año de 1960, que es cuando se celebraron por primera vez en la historia. La ciudad de Roma acogió ese año los Juegos Olímpicos, y también fue el escenario de las primeras paraolimpiadas con la participación de 400 atletas de 23 países.

Descubra a través de las siguientes actividades las historias inspiradoras de algunos de los atletas colombianos que participaron en los Juegos Paralimpicos de Tokio 2021.

Elija algunos estudiantes, limiteles el uso de un sentido, de una o ambas extremidades y pídales realizar acciones cotidianas como: cepillarse los dientes, ponerse una prenda de ropa, bajar o subir escaleras, transportar objetos, entre otras.
Motívelos a contar cómo se sintieron con la experiencia y cómo creen que es la vida cotidiana si se tiene alguna limitación física, sensorial o cognitiva.
Entregue un listado de nombres de los atletas paralímpicos colombianos y pregunte si saben quienes son estas personas. Cuando identifique que son atletas paralímpicos lean el contenido del informe.

 

Vidas que inspiran tesón y valentía_1Vidas que inspiran tesón y valentía_2

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Proyecte el video sobre la historia de los juegos paralímpicos.

Y anime a los estudiantes a profundizar en este tema consultando otros medios de información.

Divida a los estudiantes en grupos para que escojan a uno de los atletas colombianos que participaron en los Juegos paralímpicos de Tokio 2021, motívelos a indagar en los medios de información sobre el personaje que seleccionaron.
Socialicen la información que encontraron de cada personaje. Entre todos los participantes seleccionen un jugador. Posteriormente, elaboren una entrevista con preguntas que les gustaría hacerle desde lo personal y lo deportivo.

Para finalizar, busquen en las redes sociales al atleta e indaguen por la posibilidad de que se conecten en forma virtual o presencial para realizar la entrevista.

Material complementario:

Los Juegos Paralímpicos: origen, deportes y legado
http://deporadictos.com/los-juegos-paralimpicos-de-tokio-2020-origen-deportes-y-legado/

“La extraordinaria historia de los Juegos Paralímpicos”

Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

¡Prensa Escuela celebra los 15 de la Fiesta del Libro!

Sara Montoya García.
Practicante de Comunicaciones El Colombiano.

Blog Jardín Lectura Fiesta

Después de un año atípico en donde no se pudo llevar a cabo la Fiesta del Libro de manera presencial, ¡la Fiesta regresa con el encuentro frente a frente de las miradas, los espíritus, los libros y las palabras! Este año la temática será Las Palabras porque como lo expresan en su Manifiesto, las palabras nacen a cada instante, se transforman y nos enseñan de eternidad. Más que un evento, la Fiesta del Libro siempre ha sido el escenario en donde toda la ciudad pone en común su amor por los libros y la cultura, refugios fundamentales de las palabras.

Prensa Escuela se suma a la celebración de los 15 años de la Fiesta, participando una vez más con sus talleres en Jardín Lectura Viva. La invitación este año es a comprender las realidades que nos rodean y de las que podemos transformar pensando en el bien común a través de tres palabras invitadas: pandemia, conversación y constitución.

Con talleres dirigidos para niños, jóvenes y adultos, te invitamos a visitar nuestra carpa con tus hijos, amigos, sobrinos, nietos para vivir la Fiesta en Jardín Lectura Viva del 24 de septiembre al 03 de octubre ¡Están invitados, lectores y curiosos, a descubrir el poder transformador de las palabras!

Compartimos con ustedes el enlace a la programación para que seleccionen sus eventos favoritos, armen su agenda y se animen a visitarnos.

Enlace de inscripción:

https://bit.ly/3F3gOPq

Iniciaron dos biblioburros, hoy son ocho y más libros

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, bibliotecarios y padres de familia, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar, bibliotecario y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes, usuarios o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Iniciaron dos biblioburros, hoy son ocho y más libros
Tema: Cultura
Género periodístico: Informe
Escrito por: Sebastian Aguirre
Fecha de publicación: 18/09/2021
Exclusivo del impreso
Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

Iniciaron dos biblioburros, hoy son ocho y más libros

El profesor Luis Humberto Soriano ganó EL COLOMBIANO Ejemplar en la categoría Cultura-Persona en 2013. Ya son 8 los biblioburros que integran la red, Luis es profesor de Nueva Granada, municipio del Magdalena, quien hace veinticinco años cargó de libros los lomos de Alfa y Beto, los animales que son como su familia, y con ellos atravesar los pueblos de su región, promocionar la lectura y reducir la tasa de analfabetismo en esta zona del país.

Descubra a través de las siguientes actividades la historia de Biblioburro y antojase de leer y compartir lo que lee.

Les proponemos iniciar el encuentro con la proyección de la siguiente historia:

Posteriormente, les sugerimos conversar a partir de las siguientes preguntas ¿Lo habían escuchado antes? ¿Cómo se imaginan a Luis, el personaje principal de esta historia? ¿les gusta leer? después de la conversación lea en voz alta el artículo que se propone para esta semana: “Iniciaron dos biblioburros, hoy son ocho y más libros”

Iniciaron dos biblioburros, hoy son ocho y más libros_1Iniciaron dos biblioburros, hoy son ocho y más libros_2

Si deseas descargar el PDF del informe, puedes hacer clic en el ícono 

Luis tenía muchos libros en su casa y le encantaba leer, esas dos pasiones lo llevaron a crear la propuesta del Biblioburro que ha permitido a muchos niños disfrutar del placer de la lectura. Motive a los participantes a identificar si en el barrio o en el entorno cercano, hay algún lugar o iniciativa que fomente la lectura y el acercamiento a los libros. Hagan una lista de las diferentes actividades que pueden realizan en ellos y los beneficios que estos sitios traen a la comunidad.

Estamos seguras que ustedes también tienen ideas para compartir sus lecturas preferidas con otros, así que los invitamos a crear un proyecto entre todos que busque ese fin. Se nos ocurre que pueden hacer algunos podcast y publicarlos en la red para que llegue a muchas personas. También, pueden crear un canal de Youtube, o ir a la emisora, a la iglesia, al hogar infantil del barrio o a otros espacios donde se puede hablar de libros y literatura. Es importante que el proyecto tenga un cronograma y acciones específicas con responsables.

Y para seguir enamorándonos de las palabras y la lectura, los invitamos a la versión número 15 de la Fiesta del Libro y la Cultura Medellín, que este año se celebra de manera presencial. Visítanos en la carpa de Prensa Escuela para que juntos disfrutemos de la conversación alrededor de la información de actualidad. Te dejamos el enlace del evento:¿

https://fiestadellibroylacultura.com/

Material complementario

Nada parará mis Biblioburros, dice Luis

https://www.elcolombiano.com/historico/nada_parara_mis_biblioburros_dice_luis-OFEC_202783

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Amor entre animales: ¿existe o es solo química?

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, bibliotecarios y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes, usuarios o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y una propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Amor entre animales: ¿existe o es solo química?
Tema: Medio ambiente
Género periodístico: Informe
Escrito por: Vanesa De La Cruz Pavas
Fecha de publicación: 18/09/2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/tendencias/ejemplos-de-historias-de-amor-entre-los-animales-MD15703069

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

Amor entre animales: ¿existe o es solo química?

Piense en cómo se perfuma cuando va a ver a esa persona, cómo elige sus mejores ropas, se preocupa por la apariencia de su cabello o su barba y, los más osados, se atreven a comprar flores, chocolates o hasta a llevar serenata. Todo esto para enamorar, para captar la atención, para asegurarse de que esa otra persona también sienta lo mismo que usted.

Tal como en el mundo animal, aunque en el caso de los no humanos no se llame amor, y el objetivo último de ellos suela ser uno solo: aparearse para la reproducción. Los animales también se perfuman, se le conoce como feromonas; también se peinan o se visten con sus mejores galas, con plumas llamativas y colores vibrantes; entregan regalos, algunos construyen nidos, y hay unos que incluso cantan serenatas.

Hay quienes se han atrevido a asegurar que sienten, se lamentan con la pérdida, eligen una compañía para el resto de la vida y forman familias. Sin embargo, la pregunta se mantiene: ¿lo que sienten es amor o son solo reacciones químicas?

Descubra a través de las siguientes actividades algunas parejas de animales que lo harán dudar a la hora de responder la pregunta ¿es amor o solo química?

Lea en voz alta el artículo que se propone para esta semana. Realice algunas pausas para conversar con los estudiantes sobre la lectura y para introducir conceptos nuevos.

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Si deseas descargar el PDF de la noticia, puedes hacer clic en el ícono  

Converse con los participantes sobre las sensaciones que les deja la lectura, invitándolos a investigar más sobre el tema del amor en los animales. También, pueden conversar a partir de la pregunta que plantea el informe ¿Existe el amor entre animales o es solo química?

Septiembre es el mes del amor y la amistad, se convierte en la excusa perfecta para realizar un ejercicio de escritura sobre el amor de la vida o el mejor amigo o amiga. Para ello, les sugerimos la estructura del perfil, en donde se cuenta de manera sencilla y muy fluida algunas cualidades y curiosidades sobre un personaje. El texto, puede estar acompañado de imágenes, videos y audios. El ejercicio se puede realizar en formato papel o digital, si quieres hacerlo de manera digital te sugerimos Padlet, una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos, allí podrán escribir, comentar, reaccionar y leer todas las publicaciones al tiempo y quedará plasmado el ejercicio a modo de mural.

La música es una gran aliada del amor, es por ello que entre todos los participantes pueden crear una lista de reproducción en YouTube con las canciones para dedicar el día del amor y la amistad.  Les dejamos algunas ideas para comenzar.

Un amigo es una luz / Enanitos verdes

https://www.youtube.com/watch?v=7txmG_inqFE

Nadie Como Tú / La Oreja de Van Gogh 

https://www.youtube.com/watch?v=T3XiUfnnAsE

Cuenta Conmigo / Río Roma 

https://www.youtube.com/watch?v=pKFLdKd1i4U

Día Tras Día / Andrés Cepeda

https://www.youtube.com/watch?v=WTiufbO-jIg

Disparo al Corazón / Ricky Martin 

https://www.youtube.com/watch?v=0U3SkZEBGDY

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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