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una de las primeras instituciones que adoptó el bilingüismo en la ciudad cumplió siete décadas de enseñanza, graduando más de 2.800 mujeres en el mismo lapso. el aniversario será celebrado en una serie de eventos, entre ellos un foro educativo.

con una eucaristía en la catedral metropolitana de la ciudad, comenzó la celebración de los 70 años de historia del colegio marymount, ubicado en la comuna de el poblado, en medellín.

el centro educativo fue fundado en 1954, cuando las religiosas del sagrado corazón de maría trajeron por primera vez una oferta educativa bilingüe femenina a la ciudad de medellín.

su historia como uno de los primeros colegios privados de la ciudad, relata también la transformación colombiana. “cuando comienza el colegio en los años 50, se buscaba educar a las mujeres con herramientas que les permitiera ser líderes en la sociedad y contar con el manejo de una segunda lengua que era el inglés. se funda el colegio, y a finales de los años 50 y 60 viene todo este auge de las mujeres, de la libertad, del liderazgo, del empoderamiento, es por esto que creemos que nuestras religiosas fueron muy vanguardistas”, comentó catalina guzmán urrea, rectora del marymount.

por sus aulas han pasado medallistas olímpicas, campeonas mundiales deportivas, importantes investigadoras científicas internacionales, médicas reconocidas a nivel mundial, directoras de fundaciones y ong, empresarias, directoras de teatro y líderes culturales, actrices, gerentes de empresas, periodistas destacadas y un incontable número de mujeres que se han dedicado a dejar huella, un legado en la sociedad.

“tenemos claro el contexto de estas estudiantes, que vienen de unas familias donde sus papás son líderes empresariales, en salud, financieros, en fin, dentro del sector productivo tienen un liderazgo, vienen con ese adn. entonces, como las estudiantes traen desde casa esas herramientas, buscamos formar buenos seres humanos que, con todo lo que tienen, puedan realmente impactar la sociedad; es esa ética de cómo me relaciono con el otro, qué hago por el otro, es mi bienestar, pero también es el bienestar del otro”, comentó guzmán.

según las directivas de la institución, esta fue pionera en adaptar los cambios tecnológicos que experimentaba el mundo perder su filosofía. de las máquinas de escribir pasaron rápidamente a los computadores y al uso de internet y la adopción de nuevas metodologías. en pandemia tuvieron un modelo exitoso de educación virtual y luego fue uno de los primeros colegios privados en abrir sus puertas tras la cuarentena.

“siempre ha dado respuesta a lo que ha pasado en lo social en ese momento, entonces ahora la pregunta es ¿qué vamos a hacer con todo este tema de inteligencia artificial, con la tecnología, las redes sociales? ¿cómo formamos estudiantes para que tengan esas herramientas, pero también pensando en cómo van a impactar en lo social? esto nos hace unos abanderados en esa educación pertinente, pero que también es de vanguardia”, explicó la directiva.

uno de los giros trascendentales que ha tomado la institución recientemente es la inclusión en sus aulas de niños, convirtiendo al marymount en una institución de educación de calidad ahora mixta. hasta la fecha se han matriculado 21 niños para la vigencia 2024.

además, su énfasis actual es la inteligencia emocional. “a la par del currículo académico tenemos el currículo socio emocional, es la posibilidad de que los niños y los padres de familia vean ese seguimiento de ese ser humano, que no solamente da cuenta del rendimiento académico, sino de cómo vas como persona, qué hábitos has desarrollado, desde tu proceso evolutivo, cómo va esa relación con el otro y contigo mismo”, relató la rectora.

el marymount medellín tiene doble acreditación internacional proporcionada por las agencias cis y neasc, proceso que se realiza cada cinco años. este año se acreditará bajo una nueva ruta que les permitirá documentar sus cuatro nuevos proyectos: espacios de aprendizaje siglo xxi, educación mixta

un cambio de mentalidad, sistema institucional de evaluación y el currículo internacional en preescolar, basado en el juego.

según indicaron desde el marymount, este es el segundo mejor colegio de la ciudad y ocupa el lugar 15 en el país, según el ranking col sapiens 2023

2024.

la celebración por los 70 años también acogerá el foro “educación pertinente para un mundo cambiante” que se llevará a cabo en el auditorio del colegio el próximo 6 de marzo, desde las 8:00 a.m. y contará con 300 invitados presenciales en el auditorio y transmisión en streaming por el canal de youtube del colegio para toda la comunidad que quiera conectarse.

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Otra reforma al ruedo: la estatutaria de educación inició su trámite en el Congreso

Con 29 votos a favor y 2 en contra, la Comisión Primera de la Cámara de Representantes aprobó por mayoría absoluta el informe de ponencia de Ley Estatutaria de Educación.

  • Con 29 votos a favor se aprobó el informe de ponencia de Ley Estatutaria de Educación en Cámara. Foto: Colprensa
    Con 29 votos a favor se aprobó el informe de ponencia de Ley Estatutaria de Educación en Cámara. Foto: Colprensa
28 de noviembre de 2023
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Con pie derecho comenzó el debate de la reforma a la educación en la Cámara de Representantes. Para este martes se programó la sesión en la que se aprobó por mayoría absoluta el informe de ponencia de Ley Estatutaria de Educación.

Y no es una noticia menor, pues ese paso le da inicio a la discusión sobre el articulado que presentó el Ministerio de Educación con el que buscan regular la educación en Colombia como un derecho fundamental.

La jornada en la Cámara transcurrió sin mayores problemas y terminó con 29 votos a favor y tan solo 2 en contra para aprobar dicho informe. Eso se traduce en que el proyecto de MinEducación avanzó en su primer trámite legislativo y se prepara para los debates en la Comisión Primera.

La primera sesión de debate quedó programada para este miércoles 29 de noviembre a las 9:30 de la mañana luego de superar algunas tensiones por parte de la oposición. Por ahora todo apunta a que hay buenos vientos para el proyecto en el Congreso.

“Tenemos una noticia importante en el sector de educación que es que empieza el debate con dos ponencias positivas. Empieza una ponencia positiva mayoritaria y una ponencia positiva alternativa. Esto es una evidencia de que este puede ser un sector que nos puede permitir construir consensos, construir esperanza para garantizar que la inversión del Presupuesto General de la Nación se prioriza para la educación”, explicó la ministra Aurora Vergara, quien además hizo una invitación para apoyar el proyecto.

El único reparo fue por parte de la representante Marelen Castillo quien señaló que habría un vicio de procedimiento. Sin embargo, la jornada avanzó y logró terminar a tiempo y con ambiente favorable.

¿De qué se trata el proyecto?

El proyecto de entrada pretende establecer la garantía del derecho a la educación desde la etapa inicial hasta la superior.

Si bien en Colombia ya se reconoce como un derecho fundamental la educación en básica primaria y secundaria, todavía queda por fuera la educación inicial entendida como prejardín, así como la educación superior.

En ese contexto, que todos los niveles educativos en Colombia se conviertan en un derecho fundamental también quiere decir que se convierte en un derecho tutelable.

Pero el objetivo principal de la ley será en resumidas cuentas abrir más oportunidades para cerrar brechas en cuanto a educación en el territorio nacional.

De ser aprobado el proyecto, el Estado tendrá que garantizar la entrada y permanencia en el sistema educativo de niños, adultos, campesinos, negritudes, comunidades indígenas, personas privadas de la libertad.

Además de asumir la cobertura educativa, la escolaridad presencial, programas de alimentación y transporte escolar, la infraestructura educativa y cualquier otro recurso necesario para la educación.

El proyecto trae artículos entre novedosos y polémicos. Uno de los que saca chispas es el artículo 39 que tiene que ver con entregarle facultades extraordinarias al presidente de la República para que “expida normas con fuerza de ley que establezcan las fuentes, esquema de financiación y los plazos para la materialización del derecho fundamental a la educación en todos sus niveles, las rutas de articulación entre la educación media y posmedia, y el régimen especial de las Escuelas Normales Superiores”. El tiempo considerado para esas facultades sería de máximo seis meses.

Por otro lado, el artículo 36 generó curiosidad puesto que pone en el centro del debate el tema de la calidad, como los procesos de evaluación anclados al derecho fundamental de la educación.

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