Los hallazgos que arrojó la expedición de aves en el corazón de Antioquia

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Noticia que se propone: Los hallazgos que arrojó la expedición de aves en el corazón de Antioquia

Género: Noticia

Tema: Fauna

Fecha de publicación: Octubre 15 de 2018

Enlace: http://www.elcolombiano.com/antioquia/expedicion-de-fauna-y-flora-en-antioquia-IJ9496082

 

 Expedición de aves

 

Sin saberlo, los habitantes de la zona de influencia del proyecto Hidroituango, que abarca municipios del Occidente y del Norte antioqueño, tenían una riqueza de aves que se la envidiaría cualquier país, la cual incluye cerca de 300 especies, dos de estas propias del territorio. Este panorama que estaba oculto para la comunidad por varias problemáticas de la región, acaba de ser revelado en un libro ilustrado que incluye los dibujos de cada especie y sus características, gracias a un estudio realizado por el grupo de Ecología y Evolución de Vertebrados del Instituto de Biología de la Universidad de Antioquia, el cual fue contratado por EPM en el marco de la protección de más de 25.000 hectáreas del territorio que la entidad hará como compensación por la obra.

 

Anima a tus estudiantes a descubrir las aves de su comuna. Seguro hay varias especies desconocidas.

 

Actividades sugeridas:

 

Lea en voz alta la noticia publicada en El Colombiano el lunes 15 de octubre que se encuentra en el siguiente enlace:

http://www.elcolombiano.com/antioquia/expedicion-de-fauna-y-flora-en-antioquia-IJ9496082

 

Hable con los estudiantes sobre las aves que conocen, las que ven por el barrio o las que tienen en casa. Ambiente la conversación con diferentes fotografías de aves y con algunas anécdotas sobre estos animales.

 

Proponga la elaboración de una guía ilustrada de las aves de la comunidad. La guía puede contener la descripción del ave y la ilustración. También, se puede incluir un mapa donde se marque los puntos estratégicos donde se puede ver fácilmente el ave, e incluir anécdotas o historias barriales donde los protagonistas sean las aves.

 

Realice un ejercicio de apareamiento con las imágenes de las aves mencionadas en la noticia y las descripciones. Lo puede hacer de la siguiente manera: exponga las imágenes de las aves, déjalas en un lugar visible, e inicie con la lectura de las descripciones. Después de leer cada descripción los estudiantes deben decir a qué imagen pertenece.

 

En compañía de los estudiantes, redacte un decálogo para la conservación de las aves que pertenecen al entorno cercano de la institución educativa.

 

Si es posible, cree e instale con los estudiantes un punto de alimentación de aves dentro de la institución educativa con sus estudiantes. Cuenten la experiencia a partir de diferentes tipologías del textos.

 

Premisas básicas para el uso de la prensa:

 

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.

Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.

Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.

Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.

Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

 

 

Los maestros del futuro conocen Prensa Escuela

Cabezote actividad Académica Prensa Escuela 2016

Carolina García Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela El Colombiano

Desde el 29 de julio comenzó el primer módulo de los talleres Uso de la prensa como recurso didáctico, dirigido a los estudiantes de las Escuelas Normales Superiores de Antioquia, con el fin de acercar a los futuros docentes a la prensa desde una perspectiva pedagógica.

Claudia Patricia Córdoba Amaya es una de las docentes participantes del taller, junto con 8 estudiantes de la Normal Superior Antioqueña. Hace poco tiempo ingresó a esta Institución Educativa y asumió el liderazgo de Prensa Escuela, al comienzo, con algo de incertidumbre, y ahora, con una gran convicción del potencial que ha encontrado en el Programa para enriquecer la formación de sus estudiantes.

“Yo no tenía ni idea de qué era este proyecto, poco a poco fui entendiendo que era un semillero que se encargaba de las comunicaciones y de cubrir los eventos de la institución. Pero participando en este taller de Uso de la prensa como recurso didáctico me he dado cuenta de que es un programa más grande y amplio de lo que había pensado”, expresa Claudia Cardona.

El taller tiene 5 sesiones donde se presenta la misión y los asuntos básicos del programa, se construyen juntos estrategias didácticas para trabajar la prensa como recurso didáctico, se conoce la estructura del periódico y se reflexiona sobre la importancia de la actualidad en la educación.

“En este proceso cumplo un papel de guía porque las estudiantes se empoderaron tanto de su rol, que ellas se encargan de casi todo.  Además es muy motivante para ellas ver como sus ideas se hacen realidad y desde que están asistiendo al taller analizan la prensa de otra manera. Todas estamos felices, ahora entendemos el porqué de lo que hacemos en la institución”, manifiesta Claudia, con mucha alegría.

Estudiantes normales

La información, una ventana a la conversación

Carolina García Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela El Colombiano

El programa Prensa Escuela en su misión de hacer conciencia acerca de la importancia de la información en los procesos educativos, proporciona en su blog Guías de uso de la información para padres y maestros.
Se trata de ver en la actualidad opciones para conversar y analizar los hechos que nos afectan en la vida cotidiana y de descubrir de qué manera podemos incorporarlos de una manera natural, tanto en las familias como en el ámbito escolar.
Temas como discapacidad, cuidado del ambiente, convivencia, ciencia, formación ciudadana, entre otros, son los asuntos a los que se les da un amplio despliegue para trabajar con los niños y jóvenes. Además de sugerir actividades para el trabajo en grupo, hay recursos como las páginas del periódico El Colombiano, vídeos relacionados, imágenes y audios.
En este enlace se accede a las Guías de uso. Estas actividades educativas son elaboradas actualmente por la Bibliotecóloga Deisy Barbosa y la licenciada en Educación Preescolar María Cristina Muñoz, ambas talleristas y asesoras del programa.