Educación

Desarrollar las inteligencias múltiples requiere trabajo

Hay un trabajo detallado para cultivar las inteligencias múltiples. De acuerdo a cada una
de las habilidades, especialistas plantean un trabajo específico para fortalecerlas.

Hay vida más allá de los números y las matemáticas. Ese es uno de los conceptos que se fortalecen con la teoría de las inteligencias múltiples. FOTO Sstock

05 de agosto de 2016

bookmark

Hay modos de aprendizaje que permiten explorar diferentes esferas y fortalecer capacidades propias de cada persona.

Esos modos hacen parte de las inteligencias múltiples, las que trabaja el psicólogo Howard Gardner desde la década del ochenta, “a través de esta teoría el doctor Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello”, es el detalle que da el pediatra y terapeuta de la conducta infantil Eduardo R. Hernández González en la web www.psicologia-online.com.

Ariosto Ibañez Rivera, especialista en Psicología clínica y de la salud y en necesidades educativas especiales e inclusión, plantea que tomando el trabajo de Gardner como referencia, y teniendo presente que este plantea las inteligencias lingüística, espacial, lógico-matemática, corporal, musical, naturalista, interpersonal e intrapersonal, se deben trabajar algunos elementos que favorezcan el desarrollo de cada una. Para cada una de las habilidades, Ibañez Rivera plantea un trabajo específico para cada una.

Inteligencia lingüística

Se recomienda despertar el interés y la curiosidad por las diversas formas de comunicación, haciendo especial énfasis en el lenguaje verbal y sus diversas manifestaciones, despertar igualmente el interés por la escritura y la lectura a través de dinámicas que permitan la construcción personal de ideas, pensamientos y emociones.

Inteligencia espacial

Generar espacios físicos que permitan la integración sensorial en las primeras etapas del desarrollo, de igual forma se debe permitir la exploración de los entornos físicos y su modificación según los intereses de los educandos. Favorecer la curiosidad y orientar en la creación de límites físicos. Las artes plásticas son recomendables y favorecen el desarrollo de la iniciativa y la creatividad.

Inteligencia lógico matemática

Se desarrolla a través de actividades que requieren un esfuerzo mental sostenido, actividades de atención selectiva y sostenida que incluyan actividades de clasificación, jerarquización, analogías entre otros.

Inteligencia corporal

Se desarrolla a través de la expresión del cuerpo a través del movimiento y la modificación del ambiente, la música, el deporte y el arte constituyen dos herramientas valiosas para el desarrollo de esta inteligencia.

Inteligencia musical

Desarrollar actividades relacionadas con los conceptos de ritmo y armonía, permitir que los educandos tengan contacto con instrumentos musicales, que se expresan a través de sonidos, que realicen creaciones musicales generando así un sentido estético que permita el desarrollo de esta habilidad y la apreciación de la misma.

Inteligencia naturalista

Desarrollar actividades que conecten al educando con su entorno, despertar en ellos el compromiso y la responsabilidad con el medio ambiente. Involucrarlo en la modificación de su entorno y despertar su sentido de compromiso hacia su entorno.

Inteligencia interpersonal

Fomentar la construcción de vínculos asertivos, favorecer la expresión de ideas pensamiento y emociones, generar espacios de debate, orientar en la resolución asertiva de conflictos entre pares, favorecer el desarrollo de la auto-regulación emocional.

Inteligencia intrapersonal

Fomentar la autocrítica, la reflexión y la capacidad de introspección. Favorecer la verbalización de emociones, la construcción sana del autoconcepto, autoestima.

El planteamiento que surgió de las inteligencias múltiples, permite que docentes y padres trabajen con mayor dedicación en las potencialidades de los niños y jóvenes. Esto ha permitido la apertura de escuelas y colegios, en las que prevalece el trabajo en las habilidades propuesta por Gardner.