María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano
Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.
A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.
Noticia que se propone: Léase con un chocolate al lado
Escrito por: Jaime Horacio Arango D.
Fecha de publicación: junio 14 de 2020
Enlace: Exclusivo del impreso
Aquí puedes ver el podcats de la estrategia:
Léase con un chocolate al lado
Para los mayas y los aztecas este manjar era un regalo de los dioses. Y eso que los mayas lo secaban, lo molían y lo mezclaban para crear una bebida nada parecida al chocolate caliente de hoy: era amarga y a veces le agregaban chilli. Los aztecas se lo daban a los guerreros victoriosos, lo usaban como moneda y en rituales sagrados. Cuentan sus leyendas que el dios Quetzalcoatl robó el árbol de cacao del paraíso y se lo dio a los hombres.
Descubra a través de las siguientes actividades las bondades y la magia de este manjar que nos ha acompañado durante siglos.
Pida a los participantes que se imaginen su chocolatina preferida y narren la experiencia de disfrutarla desde el momento en que se antojan de ella hasta cuando la consumen. La narración debe incluir cada sensación, sonido, olor, sabor y sentimiento.
Seleccione una de las siguientes películas de acuerdo con la edad de los participantes y pideles que la vean ojalá en familia.
Charlie y la fábrica de chocolates de Tim Burton (Netflix)
Le chocolat de Lasse Hallströn
https://repelisdaelf.blogspot.com/2019/12/chocolat-2000-pelicula-completa-en.html
Como agua para chocolate. de Alfonso Arau
https://deliciasprehispanicas.com/2019/06/15/pelicula-completa-como-agua-para-chocolate-video/
Después de ver la película reúnanse y hablen sobre cuál es el protagonista de la película y que genera el chocolate entre los personajes.
Proponga un reto para recopilar información sobre el chocolate a partir del informe “Léase con un chocolate al lado” Entregue el articulo que está acompañado de un infografía y un cuestionario que llenarán con ayuda de la familia. La familia que lo complete primero recibirá un diploma de Chocoespecialista.
Léase con un chocolate al lado
Cuestionario para expertos en chocolate:
¿Qué significaba el chocolate para los mayas y los aztecas?
¿Por qué el cacao se cultiva más en África que en Europa?
¿Qué agregaban los mayas y aztecas al chocolate?
¿Cuáles eran tres de los usos más comunes del cacao en antigüedad?
¿A quiénes daban el chocolate los mayas y los aztecas?
¿Qué le añadieron al cacao en Europa?
¿Quiénes convirtieron el chocolate en la golosina más deseada en el mundo y por qué?
¿Para qué se utilizaba el cacao cuando llegó a Europa?
¿Cuánto tarda un árbol de cacao en dar la primera cosecha?
¿Cuáles especies de cacao recuerdas?
¿Dónde se originó el cultivo del cacao?
¿Qué es un teobroma y dónde puedes encontrarlo en Colombia?
¿Cómo se llama la molécula del amor que contiene el cacao?
¿Cómo se llama y cuánto dura el proceso de transformación que define el producto final del chocolate?
Material complementario
El cacao, la opción en el Paramillo para dejar la coca:
https://www.elcolombiano.com/antioquia/el-cacao-la-opcion-en-el-paramillo-para-dejar-la-coca-HA5570090
Premisas básicas para el uso de la prensa:
- Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
- Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
- Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
- Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
- Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
- Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.
EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL