María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano
Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.
A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.
En estos momentos todos estamos en la búsqueda de propuestas que desde la virtualidad y en forma amena, aporten a la construcción de nuevos conocimientos, despertando el interés de niños y jóvenes. Queremos invitarlos a acercarse a un artículo del periódico, a través de una estrategia, que puede trabajar en la escuela o en el hogar.
Prensa escuela El colombiano sigue generando ideas para usar la información de la prensa como un pretexto para la conversación y el desarrollo de habilidades para la vida.
Artículo que se propone: Ser negro y luchar durante siglos para no ser invisible
Tema: Internacional
Género periodístico: Informe
Escrito por: Juliana Gil Gutiérrez
Fecha de publicación: junio 21 de 2020
Enlace:
Aquí puedes ver el video de la estrategia:
Ser negro y luchar durante siglos para no ser invisible
El racismo es un tipo de discriminación social basado en la raza. Ocurre cuando alguien siente rechazo hacia otro ser humano con características físicas distintas como el color de la piel. Una apatía similar se da por motivos de idioma o lugar de nacimiento, por ejemplo la xenofobia o el temor a los extranjeros. Acnur (experto en el tema) dice que hay cuatro tipos de racismo. El primero es el aversivo, en el que solo hay frialdad hacia las personas de una comunidad. El segundo es el etnocentrista, cuando un grupo considera que otra comunidad es una amenaza: “En este tipo de racismo no hay derecho a la igualdad y se cree que las personas que son de una raza diferente a la propia deben someterse al grupo predominante”, dice Acnur.
El tercer tipo, de carácter simbólico, provoca una segregación cultural entre los grupos de personas. Y el cuarto, de tipo biológico, entiende que una raza es biológicamente superior a las demás y no cree que las personas de otras son sujetos de derechos. Hay una noción más en medio. Los sociólogos Matthew Clair y Jeffrey S. Denis indicaron en un artículo publicado por Harvard en 2015 que los patrones de diferencia física se usan para clasificar a grupos de personas por ‘razas’, término que es una construcción social.
Los homicidios a personas negras que sucedieron en Estados Unidos en junio del presente año son la evidencia más cercana de que la exclusión a esta población persiste. Y estos impulsaron marchas para rechazar la discriminación en países como Alemania y España, entre otros. En las redes sociales hay varios movimientos antirracistas que han adoptado el lema de Edimburgo en Reino Unido Black Lives Matter (Las Vidas Negras Importan).
Descubre a partir de las siguientes actividades que podemos hacer para conversar y actuar en tema como el racismo, la xenofobia y otras formas de exclusión:
Lea en voz alta algunos apartes del artículo y narre otros. Para que la lectura sea más amena puede resumir la información en mapas mentales, cuadros sinópticos, toma de notas, entre otros. Para ellos les sugerimos herramientas como la pizarra de Google.
Ser negro y luchar durante siglos para no ser invisible
Posteriormente, comparta la lectura en voz alta de la infografía que acompaña el artículo. Puede motivar la conversación a través de preguntas como ¿Cuál país de Latinoamérica que posee el mayor número de afrodescendientes? ¿Qué condiciones sociales caracterizan a la población afrodescendientes? ¿Cuál es el país con menos población afrodescendiente? Entre otras.}
En el artículo se exponen tres formas de microracismo vigentes en Colombia y en Latinoamérica, explique estas tres formas y conversen sobre otras que identifiquen los participantes.
Para cerrar el encuentro les proponemos crear un punto en el mapa que se encuentra en el siguiente enlace:
con acciones, proyectos o iniciativas que conozcan o consulten a favor de la disminución de prácticas como la xenofobia, el racismo y otras prácticas de exclusión. En el mapa, se encuentran tres ejemplos que vale la pena ver y conversar a partir de su contenido con los participantes.
Los esperamos la próxima semana con otra estrategia Prensa Escuela para conversar en la escuela o en la familia a partir de la información de actualidad.
Premisas básicas para el uso de la prensa:
- Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
- Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
- Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
- Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
- Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
- Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.
EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL