María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano
Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.
A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.
Noticia que se propone: Aprendiendo a escuchar lo que dice la naturaleza
Tema: Medio Ambiente
Género periodístico: Informe
Sección: Metro
Escrito por: Juan Diego Quiceno Mesa
Fecha de publicación: 14 de marzo de 2021
https://www.elcolombiano.com/antioquia/juan-manuel-daza-e-investigadores-de-la-udea-investigan-bioacustica-y-ecoacustica-de-antioquia-EP14821243
Aquí puedes ver el video de la estrategia:
Aprendiendo a escuchar lo que dice la naturaleza
El Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt reveló el pasado 21 de febrero los cambios en el paisaje sonoro que sufrió Colombia durante los meses más duros de confinamiento en 2020. Se le pidió a las personas que grabaran y enviaran audios ambientes desde las ventanas de sus casas. “Durante el aislamiento estricto, es decir en abril, los sonidos originados por la vida silvestre dominaron en 59 por ciento de los registros, con una contribución especial de las aves.
Un grupo de investigadores de la U de A ha dedicado la última década a recolectar los sonidos de especies y ecosistemas. ¿Con qué utilidad?
A través de las siguientes actividades conviértase en un escucha de los sonidos de la naturaleza y el ambiente que le rodea.
Lea en voz alta y comente con los participantes el microformato para saber más, así se escuchó la pandemia. Escuche con los estudiantes alguna de las grabaciones que acompañan el informe.
La canción del bosque https://soundcloud.com/diego-quiceno-mesa/cancion-del-bosque
En el oriente de Antioquia https://soundcloud.com/diego-quiceno-mesa/en-el-oriente-de-antioquia
Aprendiendo a escuchar lo que dice la naturaleza
Después comparta la imagen que acompaña el informe, pida a los participantes que a partir de lo leído, escuchado y visto en la imagen hagan predicciones sobre el contenido del informe, haga preguntas ¿qué sonidos pueden identificar? ¿para qué le sirve a los científicos grabar los sonidos del entorno? ¿siempre podemos ver a los animales que escuchamos en la naturaleza? ¿es posible ver con los oídos? ¿se escucha lo mismo en la montaña, el valle, la costa o la ciudad?
Narre y lea fragmentos del texto que den respuesta a las preguntas, corroboren las hipótesis de los participantes y explique cómo surgió la idea que viene desarrollando este grupo de estudiosos de la naturaleza y cuáles son sus planes futuros.
Invite a los niños a convertirse en investigadores auditivos de su entorno, pídales que usando un celular se acerquen a una ventana de su casa y graben los sonidos que pueden escucharse. Después los reproducen con sus compañeros o con su familia y tratan de identificar la mayor cantidad posible de sonidos. Posteriormente elaboran una lista clasificando los sonidos de la naturaleza y los producidos por invenciones del hombre. Estas listas les servirán como guías para jugar en el salón, compartan en la clase algunas grabaciones y traten de identificar la mayor cantidad posible de sonidos.
Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.
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