20 años viviendo con la magia de Harry Potter

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

20 años viviendo con la magia de Harry Potter

Fecha de publicación: 26 de junio de 2017

Vínculo en la web: 

http://www.elcolombiano.com/cultura/literatura/harry-potter-cumple-20-anos-FK6783421

Harry Potter

Hace 20 años la escritora británica J. K. Rowling publicó la primera aventura de Harry Potter, el niño mago. La traducción del título del primer libro fue Harry Potter y la piedra filosofal. Desde ese momento cambió la forma en que se miraba la literatura infantil, rompiendo con algunos mitos y creencias sobre la escritura para niños.

Actividades sugeridas:

Lleve al aula de clase algunos objetos relacionados con el mundo de la magia: sombreros, capas, gatos, barras mágicas, escobas, frascos, entre otros. Y dispóngalos en el espacio para que los estudiantes puedan explorarlos.

Lea en voz alta la primera parte del artículo titulado: 20 años viviendo con la magia de Harry Potter, el cual se encuentra en el siguiente enlace:
http://www.elcolombiano.com/cultura/literatura/harry-potter-cumple-20-anos-FK6783421

Anime a los estudiantes a leer en voz alta las curiosidades sobre la obra de Harry Potter que aparecen en la parte final del enlace. La idea es motivar a la lectura del libro.

Busque el primer libro de la saga de Harry Potter en las bibliotecas o en internet y lea con los estudiantes los primeros capítulos. La lectura de la obra completa toma tiempo, se sugiere que sea leída poco a poco al inicio de cada clase, durante el descanso o en la biblioteca escolar. Incluso, puede animar a los estudiantes para que busquen el libro en una biblioteca cercana para ser leído en casa.

Cree un espacio para conversar sobre los avances de la lectura. Hable con los estudiantes sobre la época, el contexto, la caracterización de los personajes, la trama, entre otros aspectos relacionados con la lectura de la obra.

Lea con los estudiantes sobre el origen de la saga y sobre su escritora, así tendrán más información y contexto sobre la obra. Algunos enlaces que pueden servir son:

Cuando la realidad supera a la ficción: el mágico origen de Harry Potter
https://hipertextual.com/2017/06/cuando-la-realidad-supera-a-la-ficcion-el-magico-origen-de-harry-potter

J. K. Rowling
https://www.biografiasyvidas.com/reportaje/rowling/

Harry Potter: La Autora
http://harrypotter.yaia.com/laautora.html

Proyecte la película y compare el lenguaje audiovisual con el lenguaje escrito. Comente las escenas más interesantes de la película y del libro, y establezca diferencias.

En el siguiente link se encuentran algunas curiosidades sobre la película, léalas con los estudiantes después de la proyección y discusión de su contenido.

http://www.caracoltv.com/cultura-caracol/20-datos-de-harry-potter-y-la-piedra-filosofal-para-celebrar-los-20-anos-de-su-publicacion

Retome el artículo publicado en El Colombiano y lea la parte de las enseñanzas. Después haga una lista de otras enseñanzas dejadas por el libro a sus estudiantes.

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Un escarabajo con disfraz de hormiga

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

Un escarabajo con disfraz de hormiga

Género: Noticia
Fecha de publicación: 14 de marzo de 2017
Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/escarabajo-evoluciona-para-enganar-hormigas-FF6142601

Un escarabajo con disfraz de hormiga

Si se parece una hormiga y huele como hormiga, debe ser… un escarabajo. Lo que parece chiste, no lo es.

Por el piso de nuestros bosques tropicales extensas colonias de hormigas guerreras caminan sin saber que el enemigo anda entre ellas. No es un traidor como en los ejércitos humanos. Es mucho más sofisticado.

Así inicia este curioso artículo sobre un astuto escarabajo que se da un gran banquete al disfrazarse de hormiga.

 

Actividades sugeridas:

Lea en voz alta el artículo con sus estudiantes. Aclare conceptos y deje que ellos comenten lo leído.

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/escarabajo-evoluciona-para-enganar-hormigas-FF6142601

Pida a los estudiantes que observen atentamente la imagen que acompaña el artículo. Establezca diferencias entre la hormiga y el escarabajo. En el siguiente enlace puede seleccionar otras imágenes de hormiga guerrera:

https://goo.gl/R4XDFl

Cuéntele a los estudiantes que hay otras evoluciones y curiosidades en los animales, indague saberes previos sobre el tema y proyecte algunos vídeos:

Extraña evolución:
https://www.youtube.com/watch?v=TJp-Z5Ybmac

10 Curiosidades Animales:
https://www.youtube.com/watch?v=7j0KtbJsOyE

7 Increíbles comportamientos animales
https://www.youtube.com/watch?v=5-3Z62s3eQM

Top 7 mutaciones de animales increíbles:
https://www.youtube.com/watch?v=b4kALDZYK-A

Proponga un debate sobre la situación que vive la hormiga con el escarabajo. Divida al grupo en dos, unos serán las hormigas y otros los escarabajos. Cada grupo debe planear previamente 10 argumentos para defenderse. Al final gana quien logre convencer al juez.

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Medellín transformó 135 basureros en jardines

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

Medellín transformó 135 basureros en jardines.

Género: Crónica
Fecha de publicación: 15 de febrero de 2017
Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/antioquia/medellin-transformo-135-basureros-en-jardines-HG5932900

Jardines para Medellín

El secretario de Medio Ambiente, Óscar Hoyos, dijo que Jardines para Medellín es un programa de la Alcaldía, que detectó 135 puntos críticos de basura y la comunidad decidió invertir en ellos el presupuesto participativo para convertirlos en jardines públicos. Así se logró transformar los “sitios negros” de los barrios, en lugares de encuentro, avistamiento de la naturaleza y esparcimiento.

Actividades sugeridas:

Lea el artículo con los estudiantes e invite a que conversen sobre lo leído.

http://www.elcolombiano.com/antioquia/medellin-transformo-135-basureros-en-jardines-HG5932900

En Medellín se ha hablado mucho sobre la construcción de un jardín circunvalar que se convierta en un cinturón verde para toda la ciudad. Indague en los estudiantes los saberes previos sobre el tema ¿Qué conocen del proyecto? ¿Por qué surgen estos proyectos en la ciudad? ¿Quién ha visitado un jardín circunvalar? ¿Están de acuerdo con este tipo de construcciones? ¿Qué beneficios puede traer para la comunidad? ¿Qué desventajas puede tener la construcción de un jardín para una comunidad?

Posteriormente, proyecte el siguiente video. Nota: Sino dispone del tiempo necesario para la proyección total, seleccione previamente algunos fragmentos.

Documental nuestra Nueva Medellín – Jardín Circunvalar
https://www.youtube.com/watch?v=u0pgZmsym8M

Después de ver el video, retome algunas de las preguntas que se hicieron anteriormente para tener más claridad sobre el tema.

Proponga a los estudiantes la visualización de la siguiente noticia:

La Alcaldía de Medellín suspendió el proceso de construcción del Jardín Circunvalar
https://www.youtube.com/watch?v=obOvBKdI-R4

Deje que los estudiantes conversen sobre lo que cuenta la noticia, cuando terminen divida el grupo en dos. El grupo número 1 debe inventar más argumentos para apoyar la decisión del alcalde de suspender el proyecto del jardín circunvalar. El grupo número 2 debe crear argumentos que apoyen la opinión de la experta en urbanismo. Si es necesario proyecte la noticia nuevamente.

Realice el debate con los argumentos de cada grupo. Antes de cerrar la discusión construya una conclusión general sobre el tema y un listado de acuerdos.

Pregunte a los estudiantes ¿por qué son importantes los jardines en una ciudad? Para documentar las respuestas, les proponemos los siguientes enlaces:

Cómo Funcionan los Jardines en las Ciudades
https://www.youtube.com/watch?v=tRm8QgOM5K8

Importancia de los Espacios Verdes en la Ciudad
https://www.youtube.com/watch?v=in11zPvBKTI

La importancia de los espacios verdes en las ciudades
http://www.ecologiaverde.com/la-importancia-de-los-espacios-verdes-en-las-ciudades/

Indague en los estudiantes sobre los jardines que conocen en Medellín o los diferentes pulmones verdes. Al hablar de zonas verdes, es importante hablar del Jardín Botánico de la ciudad, invítelos a conocer un poco más sobre este espacio a partir de la exploración de su página web:

https://www.botanicomedellin.org/

Muestre a los estudiantes algunas ideas que los inspiren a la creación de un jardín. Algunos recursos que pueden servir son:

Como hacer un jardín con materiales reciclados
http://www.jardinesverticalesweb.com/como-hacer-un-jardin-con-materiales-reciclados/

30 Ideas creativas con plantas para decorar tu hogar y jardín
http://www.lavidalucida.com/30-ideas-creativas-con-plantas-para.html

Jardín vertical, naturalidad en cualquier lugar
http://casaydiseno.com/jardin-y-terraza/jardin-vertical-cualquier-lugar.html

Invite a los estudiantes a conocer el jardín más famoso del mundo, considerado una de las siete maravillas del mundo:

Los jardines colgantes de Babilonia:

https://www.youtube.com/watch?v=7entrVFdRAE

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Plantas y animales fantásticos: donde encontrarlos en Antioquia

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

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Premisas básicas para el uso de la prensa:

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¿Por qué los barrios de Medellín se llaman como se llaman?

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

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Premisas básicas para el uso de la prensa:

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¿Qué hay en un vaso de agua del río Medellín?

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

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A los dos años dejó de caminar y empezó a volar

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

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¡Felicitaciones al los ganadores de Mejores Crónicas Prensa Escuela 2016!

Después de evaluar los textos preseleccionados por los periódicos vinculados al concurso, el jurado conformado por los cronistas y ganadores del Premio Rey de España, Alberto Salcedo Ramos, José Guarnizo y José Navia; la filóloga y docente de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Blanca González, la estudiante universitaria y ganadora de la primera versión del concurso en el año 2012, Victoria Carolina Ortiz y  la directora ejecutiva de ANDIARIOS, Nora Sanín, en presencia de un delegado de la Secretaría de Gobierno de Bogotá, escogió las siguientes cinco mejores crónicas:

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La sorpresa Olímpica, visitas y experiencias significativas

Gricel Costa Castaño
Guía del programa de Visitantes
Prensa Escuela El Colombiano

Era una mañana de agosto, me dirigía a El Colombiano con la expectativa de cómo transcurriría la mañana y pensaba en el grupo que iba a guiar. Como sabía que eran niños, repasaba una vez más los contenidos para que la experiencia de visita fuera significativa para ellos. En ese momento no tenía idea de que esa mañana sería poco común, pues al llegar al lugar me encontré con un ambiente de alegría, casi festivo, inusual de un lunes a las 9:00 a.m.
La mayoría de empleados miraban insistentemente hacia la puerta como esperando algo, no me atreví a preguntar, parecía una imprudencia de mi parte.

Mi compañero y yo iniciamos la visita a las 10:00 a.m. con los niños del Ferrini Bilingüe de Robledo grado tercero y cuarto, los saludamos, les hicimos las recomendaciones para ingresar y conformamos dos grupos, diez se irían con mi compañero y los otros diez conmigo. Dimos inicio a la visita, les mostramos las primeras máquinas que imprimieron El Colombiano en 1912 con la explicación de cómo funcionaron en su época.

En un momento, mi compañero se acerca y me dice en voz baja: “Quedémonos otro rato aquí, vienen dos deportistas reconocidos”, inmediatamente esbocé una sonrisa, sabía que iba a ser grato el encuentro, sin embargo no les comenté nada, quería que fuera una sorpresa. Continué haciendo preguntas a los niños sobre la máquina, alargando la conversación.

Los deportistas no se hicieron esperar mucho, luego de 5 minutos, a las 10:20 a.m. ingresaron para la alegría y la euforia de los presentes. La espera de los niños no fue en vano, al ver sus caritas de sorpresa frente a estos dos colombianos que hicieron vibrar a todo un país con disciplina, entrega, esfuerzo y amor.
A decir verdad, no pensé que fuera a pasar de la lejanía de la televisión a tener a dos de sus protagonistas a pocos metros de mí y poder presenciar la ternura, humanidad y sencillez de ‘talla mundial’ de Mariana Pajón, medalla de oro en BMX y Yuberjén Martinez medalla de plata en BOXEO categoría minimosca de los Juegos Olímpicos de Río 2016, quienes visitaron y recorrieron las instalaciones de la Casa Editorial El Colombiano el 29 de agosto, mientras eran aclamados por los empleados y los niños visitantes quienes con sus aplausos, abrazos y gritos les dieron la bienvenida. Todas estas personas les expresaban su gratitud por poner, una vez más, el nombre de Colombia en alto.

Los campeones compartieron con los niños sin dejar ni un solo instante la sonrisa que los caracteriza; a todos les permitieron fotografías, tomarlos de la mano o unirse en fraternales abrazos. Mariana y Yuberjén nos demostraron la calidad humana de los deportistas que nos representan; ellos nos recordaron que para obtener sus logros necesitaron de esfuerzo, disciplina y dedicación, que la humildad es el estuche más valioso de sus medallas, que la mejor curva de una mujer es la sonrisa y que los mejores golpes son los abrazos.

grisel

En la foto: Gricel Costa y Yuberjén Martínez medalla de plata BOXEO Juegos Olímpicos 2016. Ph: Andrés Mateo Pérez Taborda – Instalaciones EL COLOMBIANO.

Los maestros del futuro conocen Prensa Escuela

Cabezote actividad Académica Prensa Escuela 2016

Carolina García Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela El Colombiano

Desde el 29 de julio comenzó el primer módulo de los talleres Uso de la prensa como recurso didáctico, dirigido a los estudiantes de las Escuelas Normales Superiores de Antioquia, con el fin de acercar a los futuros docentes a la prensa desde una perspectiva pedagógica.

Claudia Patricia Córdoba Amaya es una de las docentes participantes del taller, junto con 8 estudiantes de la Normal Superior Antioqueña. Hace poco tiempo ingresó a esta Institución Educativa y asumió el liderazgo de Prensa Escuela, al comienzo, con algo de incertidumbre, y ahora, con una gran convicción del potencial que ha encontrado en el Programa para enriquecer la formación de sus estudiantes.

“Yo no tenía ni idea de qué era este proyecto, poco a poco fui entendiendo que era un semillero que se encargaba de las comunicaciones y de cubrir los eventos de la institución. Pero participando en este taller de Uso de la prensa como recurso didáctico me he dado cuenta de que es un programa más grande y amplio de lo que había pensado”, expresa Claudia Cardona.

El taller tiene 5 sesiones donde se presenta la misión y los asuntos básicos del programa, se construyen juntos estrategias didácticas para trabajar la prensa como recurso didáctico, se conoce la estructura del periódico y se reflexiona sobre la importancia de la actualidad en la educación.

“En este proceso cumplo un papel de guía porque las estudiantes se empoderaron tanto de su rol, que ellas se encargan de casi todo.  Además es muy motivante para ellas ver como sus ideas se hacen realidad y desde que están asistiendo al taller analizan la prensa de otra manera. Todas estamos felices, ahora entendemos el porqué de lo que hacemos en la institución”, manifiesta Claudia, con mucha alegría.

Estudiantes normales