Cuidar el agua es un trabajo en equipo

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Cuidar el agua es un trabajo en equipo
Tema: Ambiente
Fecha de publicación: agosto 29 de 2019
Sección: Tendencias
Enlace: https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/cuidar-el-agua-es-un-trabajo-en-equipo-FF11505437

Cuidar el agua

La vida en la Tierra existe gracias a la presencia de agua en el planeta, sobre todo por la que se encuentra en estado líquido. El “oro azul” como ya se ha comenzado a llamar a este recurso, recibe dicho nombre por la importancia que tiene para nuestra existencia y a la vez por su escasez. Aunque tres cuartas partes del planeta sean agua, solo un pequeñísimo porcentaje puede ser usado por los humanos. Por ello, es preciso cuidar el agua que tenemos porque de ella depende nuestro presente y futuro.

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Días para cuidarse del aire que no anda bien

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Noticia que se propone: Días para cuidarse del aire que no anda bien
Género: Reseña
Tema: Salud – Medio ambiente
Fecha de publicación: marzo 10 de 2019

Exclusivo del impreso

 

¿Qué hacer para cuidar el aire?

 

Se puede evitar tomar agua por horas o hasta comer por unos días, pero no se puede parar de respirar. Los humanos respiramos un millón de veces al mes en promedio, según cifras publicadas en el portal oficial de IQAir. Se pueden tomar medidas personales para limitar respirar el aire contaminado ¿usted qué hace?

 

Actividades sugeridas:

 

Hable con sus estudiantes sobre las últimas noticias que han escuchado. Realice un listado en el tablero. Posiblemente la noticia de la contaminación ambiental se encuentra entre las noticias más escuchadas por estos días.

Converse con los estudiantes sobre la situación del aire. La idea de la conversación es escucharlos abiertamente. Motive el diálogo con preguntas.

Proponga que cada estudiante realice un escrito sobre como ha afectado la contaminación del aire a su familia o a un vecino. Se espera que del ejercicio surjan textos anecdóticos que reflejen las situaciones que se desencadenan por el problema ambiental.

Lea algunos de los escritos y deje que los estudiantes comenten abiertamente el texto leído.

Divida a los estudiantes en grupo. Cada grupo debe pensar en una estrategia que limite la respiración del aire contaminado. Socialice las ideas que surgen en cada grupo.

Lea en voz alta la reseña: Días para cuidarse del aire que no anda bien. Publicado en El Colombiano el 10 de marzo de 2019.

Días para cuidarse del aire que no anda bien      


Divida a los estudiantes en nueve grupos. A cada uno entregue una estrategia para limitar la respiración del aire contaminado que aparece en la reseña. El ejercicio grupal consiste en traducir, ejemplificar o adaptar a la vida cotidiana cada estrategia.

Realice afiches con las estrategias y los ejemplos para realizar la socialización del ejercicio. Si es posible, ubique los afiches en lugares visibles de la institución educativa para informar la situación a toda la comunidad académica.

 

Material complementario:

¿Qué sirve (y qué no) para prevenir la exposición al aire contaminado? https://www.elcolombiano.com/antioquia/que-puedo-hacer-para-que-la-contaminacion-del-aire-no-afecte-mi-salud-MF10374228

Medellín: SOS por el aire. Generación

Medellín: SOS por el aire

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.

Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.

Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.

Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.

Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Medellín da paso al uso del carro compartido

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

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Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Noticia que se propone: Medellín da paso al uso del carro compartido: ¿qué Apps están disponibles?

Género: Informe

Tema: Ambiente

Fecha de publicación: Octubre 15 de 2018

Enlace: http://www.elcolombiano.com/antioquia/aplicaciones-para-compartir-el-carro-en-medellin-NG9495917

 

 ¿Qué es carpooling?

 

Vencer el miedo y generar confianza son premisas claves para que las iniciativas de una movilidad sostenible en Medellín y su Área Metropolitana, con la tecnología como herramienta, no sucumban en el intento.

De la mano del sector privado se ha avanzado, desde hace poco más de un año, en estrategias que motiven los desplazamientos no motorizados, una práctica que redunda en un mejor aire. Ahora, la innovación con impacto ambiental también está en la agenda de entidades públicas. Anímese a conversar con sus estudiantes sobre temas tan vigentes como la movilidad sostenible y el cuidado del medio ambiente, educarlos es la clave de todos los procesos.

 

Actividades sugeridas:

 

Inicie la actividad con la pregunta ¿qué es carpooling?  Motive a los estudiantes a ser predicciones, a conversar sobre el tema y comente algunas pistas si es necesario.

 

Contextualice el artículo hablando sobre la calidad del aire en Medellín y el nivel de contaminación de los carros. Posteriormente, lea o narre el informe publicado por El Colombiano el 15 de octubre, el cual aparece en el siguiente enlace:

http://www.elcolombiano.com/antioquia/aplicaciones-para-compartir-el-carro-en-medellin-NG9495917

 

Motive el diálogo entre los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿qué piensan? ¿te subirías al carro de un desconocido? ¿te parece segura la estrategia? ¿cómo se puede generar más confianza en esa estrategia?

 

Realice con los estudiantes un listado de otras alternativas que apunten a mejorar el aire en la ciudad. La idea es analizarlas y determinar con cuál de ellas se pueden comprometer.

 

Indague con los padres de familia, conocidos, amigos o colegas quienes han realizado carpooling e invítelos a contar la experiencia a sus estudiantes. Así se puede generar más confianza con la estrategia.

 

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.

Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.

Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.

Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.

Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

 

 

80 mil firmas,meta para frenar el uso del plástico

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

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Noticia que se propone: 80 mil firmas,meta para frenar el uso del plástico

Género: noticia

Tema: Ambiente

Fecha de publicación: Octubre 3  de 2018

Enlace: http://www.elcolombiano.com/colombia/80-mil-firmas-meta-para-frenar-el-uso-del-plastico-FF9421373

 

La gran isla de plastico

Humberto Montero en su artículo La gran isla de plástico dice:  “No soy un talibán en nada, tampoco en el ecologismo, y lo mismo que he defendido en estas páginas que aún no podemos desprendernos de las energías fósiles y a la vez he demandado un servicio social para que los más jóvenes limpien ríos, bosques y mares, sé que no podemos vivir sin plásticos. Nos son muy útiles, desde las prótesis médicas hasta en los aviones.

Pero sí debemos controlar su uso y, sobre todo, su reciclaje. Si somos capaces de almacenar con sumo cuidado el uranio también podemos contener la basura plástica. De usted y de mí depende”.

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Van 183 especies de aves extinguidas

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

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Noticia que se propone: Van 183 especies de aves extinguidas 

Género: Informe

Tema: Conservación

Escrito por: Ramiro Velásquez Gómez

Fecha de publicación: septiembre 18 de 2018

Enlace:

http://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/el-mundo-se-quedo-sin-183-especies-de-aves-YA9345188

Aves que desaparecieron del planeta

La organización de aves reporta varias especies que se han perdido en los últimos años. Durante este año se dio la alarma de la posible extinción del guacamayo azul. Te invitamos a saber un poco más de las aves que están en tu entorno y a emprender acciones para su conservación.

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La plata que Medellín “entierra” en la basura

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

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Articulo que se proponeLa plata que Medellín “entierra” en la basura

Género: Informe

Tema: Ambiente

Escrito por: Vanesa Restrepo

Fecha de publicación: julio 29 de 2018

Enlace: http://www.elcolombiano.com/antioquia/basuras-en-medellin-cuanto-nos-cuestan-DE9071522

 

Basura en Medellín: la plata que todos enterramos

Medellín tiene como meta que por lo menos el 25% de sus residuos se puedan reciclar. Hoy, de acuerdo con la Alcaldía de Medellín, esa cifra está en 19,4%. Por falta de reciclaje, separación y excesiva generación, cada familia gasta miles de pesos al año y genera impactos ambientales grandes.

 

Actividades sugeridas:

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A frenar el daño a la naturaleza

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

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Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

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Abejas, cada vez más escasas en Antioquia

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

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Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: Abejas, cada vez más escasas en Antioquia

Género: Noticia

Tema: Medio ambiente

Escrito por: Gustavo Ospina Zapata

Fecha de publicación: agosto 23 de 2017

Enlace: http://www.elcolombiano.com/antioquia/alerta-en-antioquia-por-escasez-de-abejas-JL7159568

 

¿Abejas en riesgo de extinción?

Los expertos calculan que su cantidad mermó en un 40% y que de 1.300 especies quedan solo 370.

A pesar de ser protagonistas de cuentos, series de televisión y películas, parecen pasar desapercibidas para las personas, que ignoran su papel protagónico en la polinización de las plantas y la calidad de las cosechas. Los invitamos a conocer más de este pequeño insecto y a emprender acciones para protegerlo.

Actividades sugeridas:

Proponga a los estudiantes adivinanzas para identificar el animal del que van a hablar. https://adivinanzasde.com/abejas/

Zumba que te zumbarás,
van y vienen sin descanso,
de flor en flor trajinando
y nuestra vida endulzando.

A partir de preguntas active saberes previos de los estudiantes sobre el tema:
¿Cuál es el hábitat de este animal?
¿Es útil para el hombre?
¿Qué produce?
¿Son dañinas para el hombre? ¿Por qué?

Presente y lea con los estudiantes el artículo Abejas, cada vez más escasas en Antioquia

http://www.elcolombiano.com/antioquia/alerta-en-antioquia-por-escasez-de-abejas-JL7159568

Realice comentarios sobre el contenido y las razones de alarma que genera la disminución del número de abejas.

Entregue a los estudiantes un cuestionario con preguntas como:

¿Qué pasaría si se extinguen las abejas?

¿Qué creen que se hace en nuestro país para protegerlas?

¿Qué hacen las personas cuando se encuentran con una abeja o con una colmena?

Compartan las respuestas y aclaren dudas utilizando el siguiente artículo:
En colegios del Oriente se aprende a cultivar abejas

http://www.elcolombiano.com/antioquia/cultivo-de-abejas-en-colegios-de-antioquia-FF7227788

Para terminar proponga a los estudiantes que realicen un decálogo sobre cómo proteger a las abejas y un cartel informativo sobre qué hacer y que no cuando encuentren una abeja o un panal en su casa o en el barrio.

Invite a los estudiantes a compartir esta información con la comunidad cercana a la institución educativa.

Si son niños pequeños elaboren abejas con material de desecho para acompañar los decálogos.

Cómo hacer una abejita con rollo de papel

Material complementario

Las abejas: qué son y cómo son

¿Qué pasaría si se extinguieran las abejas?

 

Manejo y control de abejas

http://www.ciencias.unal.edu.co/unciencias/data-file/manejoycontroldeabejas.pdf

¡Ojo con los panales de abejas!

http://www.elcolombiano.com/blogs/malala/ojo-con-los-panales-de-abejas/3353

Sepa cómo controlar un panal de abejas

http://www.lapatria.com/tenga-en-cuenta/sepa-como-controlar-un-panal-de-abejas-175399

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Tiendas D1 y Justo y Bueno cobran más de 20 pesos por bolsas de plástico

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículo que se propone es: Tiendas D1 y Justo y Bueno cobran más de 20 pesos por bolsas de plástico

Género: Noticia

Escrito por: Manuela Rodríguez Muñoz

Fecha de publicación: julio 10 de 2017

Enlace: http://www.elcolombiano.com/negocios/impuesto-a- las-bolsas- plasticas-XI6875365

Más de $20 cobran por bolsa algunos negocios

Desde el 01 de julio de 2017 se implementó la Ley 1819 de 2016, que dice que se debe cobrar la cantidad referida por cualquier bolsa plástica “cuya finalidad sea cargar o llevar productos enajenados por los establecimiento comerciales que las entreguen”. El valor aumentará 10 pesos cada año hasta alcanzar los 50 pesos en 2020. ¿Qué pasa con el dinero del impuesto? ¿Cuánto afecta la Ley la canasta familiar? ¿Qué sabes del tema?

Actividades sugeridas:
Converse con los estudiantes sobre el cobro de las bolsas. ¿Qué saben del tema?

Lea el artículo publicado en El Colombiano: Tiendas D1 y Justo y Bueno cobran más de 20 pesos por bolsas de plástico.
http://www.elcolombiano.com/negocios/impuesto-a- las-bolsas- plasticas-XI6875365

Algunos de los sustentos que tiene la Ley es el medio ambiente, para ahondar en el tema proyecte y lea algunas noticias. Algunos enlaces que pueden servir son:

¿Cómo funcionarán los impuestos a las bolsas?

http://caracol.com.co/radio/2017/07/04/economia/1499193026_981315.html

A partir del 1° de julio, se deberá pagar impuesto por el uso de bolsas plástica 
https://www.youtube.com/watch?v=CZ_oh50RMSM

Entró en vigencia uso racional de bolsas plásticas en supermercados
https://www.youtube.com/watch?v=NzoNbNoEJ1M

 

Comparta con los estudiantes las siguientes palabras del viceministro de Ambiente, Carlos Alberto Botero, quien aseguró que no se trata de una medida de recaudación, sino que es con el fin de desincentivar el uso de la bolsa. “Lo más importante es hacerle entender al ciudadano que si se siguen usando las bolsas va ha haber unas consecuencias graves para el planeta. No se trata de recaudación porque 20$ no es significativo. Ese impuesto se colocó a partir del primero de julio de este año y esperamos que la gente cambie las bolsas por cajas o fundas de tela”. Pida a los estudiantes que escriban otras ideas para proteger el medio ambiente. Exponga las ideas y entre todos construyan un mural de compromisos que se titule: ¿A qué te comprometes con el medio ambiente?

Lea a los estudiantes el siguiente panorama: Según el censo del DANE, realizado durante el 2015, en Colombia hay 10.390.207 familias. Partiendo de ese dato se formula la siguiente situación hipotética: cada familia colombiana hace un mercado mensual, el cual es empacado en 8 bolsas ¿cuántas bolsas se compran al mes en Colombia? ¿cuántas bolsas al año? ¿cuánto suma el impuesto de todas las bolsas?

Invite a los estudiantes a que hagan las cuentas y comente qué piensan del monto recaudado.

Divida a los estudiantes en grupos, a cada uno entregue una pregunta. Se sugieren las siguientes:
Grupo 1: ¿Qué va a pasar con el dinero recaudado?
Grupo 2: ¿Qué harían con el dinero recaudado?
Grupo 3: ¿Por qué el impuesto lo está asumiendo sólo el consumidor?
Grupo 4: ¿Cuánto aumenta el mercado de una familia al año al asumir el impuesto de las bolsas?
Grupo 5: ¿Qué piensan sobre el impuesto?
Grupo 6: ¿Consideran que es una medida ecológica eficiente?
Grupo 7: ¿Por qué la propuesta no incluye todo tipo de bolsas?
Grupo 8: ¿Por qué si estamos pagando la bolsa el supermercado pone su
publicidad en ella?

Exponga las respuestas y cierre el tema con una conclusión creada por los estudiantes.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

La tierra ya es un planeta de plástico

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa M. 
Talleristas
Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. En caso de ser impreso, no recorte la noticia.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículo que les proponemos es:
La tierra ya es un planeta de plástico.

“Te invitamos a examinar tu relación con este multifacético material”

Género: Informe
Fecha de publicación: El Colombiano febrero 27 de 2016. Página 28

Público sugerido: primaria y secundaria

El plástico revolucionó la vida del hombre, pero su presencia en todos los rincones del planeta está afectando gravemente nuestro entorno. Nuestra relación con él se inició hace aproximadamente un siglo y se ha convertido en un elemento esencial en la cotidianidad, está presente en casi todas nuestras actividades, por esto es necesario crear conciencia sobre su uso y disposición final.

 

Actividad sugerida Material complementario
El plástico: realice un juego de preguntas para sondear conocimientos previos. Entregue a los estudiantes tarjetas con preguntas sobre el plástico:¿Cuándo se inventó?¿Qué tipos de plásticos conocen?¿Cómo se produce?¿Qué está pasando en Colombia con la disposición final del plástico? La historia del plástico https://www.youtube.com/watch?v=LIv7YN1NWyA
La tierra ya es un planeta de plástico: lea en voz alta apartes del artículo y discuta con los jóvenes sobre los siguientes temas: importancia del plástico, usos más comunes, disposición final, relación plástico – medio ambiente, entre otros. Indague  en otros medios de comunicación noticias relacionadas con el tema y compártalas con los jóvenes. Revista Muy interesante

http://www.muyinteresante.es/naturaleza/articulo/el-plastico-invade-la-tierra-991453992153

Mis plásticos: “Un material que invade todos los espacios”. Revise con los estudiantes la infografía e identifiquen las zonas del planeta donde se desecha más plástico, deje que los jóvenes conversen sobre los hallazgos del texto. Después, cada estudiante hace una lista de la cantidad de plástico que rodea sus actividades diarias. Las listas serán expuestas en un lugar visible para que otros hagan conciencia sobre la cantidad de plástico que consumimos. Video: La isla de basura

https://www.youtube.com/watch?v=hMPwQQ7PRuo

El plástico en mi entorno: en grupos se realiza una consulta sobre la forma de desechar los plásticos en lugares como el colegio, la casa y los establecimientos públicos del barrio. Cada investigación podría conducir a que realicen un informe, un cuadro comparativo o una crónica de la experiencia. Artículo de opinión: Tirar por Adriana Cooper. Publicado en El Colombiano el 9 de abril de 2016

http://m.elcolombiano.com/tirar-XM3916617

Nuestra huella en el futuro: en grupos se propone una campaña de sensibilización sobre el uso del plástico y su disposición final en el colegio, la casa o en un establecimiento público del barrio. Se sugiere que la mejor campaña se ponga en práctica, bien sea en el colegio o la comunidad, y que se haga un seguimiento para saber qué tan efectiva fue. Artículo: En Moravia, el morro de basura hoy es el mejor jardín de la ciudad por Gustavo Ospina Zapata. Publicado en El Colombiano el 21 de junio de 2015

http://www.elcolombiano.com/antioquia/obras/en-moravia-el-morro-de-basura-hoy-es-el-mejor-jardin-de-la-ciudad-AF2171983

Video: En Radar Urbano, la transformación de Moravia, uno de los barrios más deprimidos de Medellín

https://youtu.be/y_OlPBeGA3c

Video: Reciclar ciudad: jardines comunitarios de Moravia. Un proceso de transformación de Medellín

https://youtu.be/mJM3yH6LWbI

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