Envío especial de El Taller Prensa Escuela 2018

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El Taller Prensa Escuela es una estrategia de formación ciudadana con jóvenes y para jóvenes. Estudiantes de Comunicación Social – Periodismo y de Educación, de las universidades aliadas de Prensa Escuela, Pontificia Bolivariana y San Buenaventura, realizan talleres que propician la comprensión de la realidad y que los jóvenes se interesen sobre lo que pasa en su realidad  y lo expresen por medio de elementos del periodismo que les permitan contar sus propias historias con un eje transversal de formación ciudadana.

Cada año compartimos con las instituciones inscritas a Prensa Escuela ejemplares de El Taller. Entre el 18 y el 22 de marzo les enviaremos 50 ejemplares a cada institución. Es importante tener en cuenta que esta semana no llegarán ejemplares de El Colombiano y se reemplazarán por esta edición de El Taller. En la semana del 25 de marzo recibirán nuevamente El Colombiano.

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¿Y si bailamos?

Por: Mariana Acosta Gutiérrez
Tallerista Prensa Escuela 2019
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana
Universidad de San Buenaventura

En esta crónica, Luisa va más allá de lo que puede significar un espacio, pues el arte y la cultura abrazan a todos los sujetos que anhelan pasar un rato allí. Es en el Parque de los Deseos donde la exploración permite que, reconozcamos nuevas maneras de caminar por el mundo.

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Fotografía tomada de Pinterest

Miércoles, cinco menos, un cuarto de la tarde. El sol calienta contra todo pronóstico, luego de una fría mañana que pintaba un diluvio del mismo estilo de los últimos que habían caído sobre Medellín. El Parque de los Deseos se encuentra tranquilo, lleno de burbujas que vuelan mientras los niños y adultos, con espíritus infantiles aún despiertos, intentan explotarlas. En los bancos de lado izquierda se encuentran grupos de amigos que se reúnen para parchar en la mitad de la semana; unos hablan, otros juegan y algunos tocan música.  Alrededor del Parque camina el “Superman” vendiendo mangos junto con otros vendedores que ofrecen una gran diversidad gastronómica, más algunos sujetos que se dedican al arte a través de pequeñas creaciones fabricadas con materiales como el alambre.

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Hoy se inicia segunda fase de la campaña para prevenir el abuso

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Noticia que se propone: Hoy se inicia segunda fase de la campaña para prevenir el abuso
Género: Noticia
Tema: Infancia
Fecha de publicación: febrero 19 de 2019
Enlace: https://www.elcolombiano.com/antioquia/hoy-se-inicia-segunda-fase-de-la-campana-para-prevenir-el-abuso-FH10249840

 

Con mi cuerpo nadie se mete

El 19 de febrero la Alcaldía de Medellín a través del Despacho de la Primera Dama, realizó el lanzamiento de la segunda fase de la campaña “Escúchalos: Con mi cuerpo nadie se mete”, cuyo objetivo es empoderar a los niños con herramientas pedagógicas que les permita asumir el autocuidado y entender los diferentes tipos de abuso.

 

La psicóloga Catalina Vertel propone tres palabras claves para proteger a la infancia: “escuchar” para conocer los hechos; “creer” para fomentar la confianza y “proteger” para valorar a los niños como sujetos de derecho.

 

Actividades sugeridas:

 

Proyecte la ilustración que acompaña la noticia. Converse con los niños sobre el significado de la imagen, qué expresa, por qué la hicieron, y otros interrogantes que aporten a la construcción de un diálogo respetuoso sobre el abuso.

 

Lea en voz alta la noticia que se encuentra en el siguiente enlace:
https://www.elcolombiano.com/antioquia/hoy-se-inicia-segunda-fase-de-la-campana-para-prevenir-el-abuso-FH10249840

 

Construya con sus estudiantes (se puede hacer en el tablero) una lluvia de ideas que aporten a la solución del problema: abuso infantil.

 

Divida a los estudiantes en varios grupos. Presente el Editorial publicado en El Colombiano el 19 de febrero de 2019 sobre el abuso infantil. Después, cada grupo debe leer y generar una opinión sobre el tema.

Enlace al Editorial: Los niños, intocables https://www.elcolombiano.com/opinion/editoriales/los-ninos-intocables-LH10249354
Socialice las opiniones de los estudiantes. Para cerrar la actividad puede proyectar el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=7jwXsYFYpCI después de la proyección comparta con los estudiantes la ruta establecida por la institución educativa en caso de detectar un abuso infantil.

 

Material complementario:

“Escúchalos: Con mi cuerpo nadie se mete”
https://medellin.edu.co/sala-de-prensa/1592-los-ninos-dijeron-con-mi-cuerpo-nadie-se-mete-en-el-lanzamiento-de-escuchalos

https://www.facebook.com/metrosalud/videos/2200603980193575/

 

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.

Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.

Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.

Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.

Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

 

Bajo el pincel de los Deseos

Por: Mariana Acosta Gutiérrez
Tallerista Prensa Escuela 2019
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana
Universidad de San Buenaventura

¿Qué hay tras el rostro de una payasa? La crónica de Simón nos narra cómo una mujer va coloreando su historia en el Parque de los Deseos, espacio que guarda, en cada uno de sus adoquines, los pasos que cada ciudadano se atreve a dar en aquel lugar.

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Fotografía tomada de la página web del Grupo EPM.

En ocasiones, solo en ocasiones, de las cajas musicales no salen bailarinas sino payasas.

Hacía unas semanas que el cotufero, como suele llamarse a los hombres que venden crispetas en Venezuela, le había advertido que no era el Parque de Bello el sitio indicado para encontrar niños y al igual que lo hizo con su tierra natal, abandonó el lugar y emprendió un nuevo camino con la ilusión de encontrar un espacio donde pudiera colorear su alma.

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Construir desde el dolor

Por: Mariana Acosta Gutiérrez
Tallerista Prensa Escuela 2019
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana
Universidad de San Buenaventura

Es una crónica escrita por Tatiana Lozano, quien, el 06 de marzo, estuvo en el Parque de los Deseos de la ciudad de Medellín, presenciando un acontecimiento sensible, pero lleno de esperanza, ante los ojos de la memoria histórica.

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Tomada de la página digital MOVICE – Movimiento Nacional de Víctimas de Crímenes de Estado.

El Parque de los Deseos se dividía en dos. En el medio, desde la Casa de la Música y casi hasta el Planetario, se extendía una sábana blanca, delgada, larga. Sobre ella había fotos. Fotos de hombres, mujeres, niños, adolescentes. Fotos con nombre, lugar y fecha. “Ermey Mejía Gómez. Desaparecido. Comuna 13. Diciembre 18 de 2002”. “Julio Ernesto González. Asesinado. 30 de enero de 1999. Doradal, Antioquia”. “María Luisa Parra. Detenida – desaparecida – asesinada. Medellín. Junio 2 de 1992”.

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Animales que son más que un insulto

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Noticia que se propone: Animales que son más que un insulto
Género: Noticia
Tema: Biodiversidad – Lenguaje
Fecha de publicación: febrero 16 de 2019
Enlace:
https://www.elcolombiano.com/tendencias/que-hay-detras-de-un-insulto-GA10233647

¡Burro! ¡Zorra! ¡Perra! ¡Mariquita! ¡Pato! ¡Gallina! ¡Grilla!

Has utilizado la palabra burro para ofender a alguien que es poco inteligente. O le has dicho gallina a algún cobarde ¿en qué contexto has utilizado la palabra grilla, perra y zorra? El artículo que se propone esta semana hace una reflexión sobre el uso dado a algunos nombres de animales en el lenguaje habitual. Te invitamos a disfrutar con los estudiantes el siguiente artículo, y a dejar muy claro que la zorra es un ser “peligrosamente suave, gobernar con el olor y tener una personalidad solitaria que huye del comportamiento de manada. La zorra es silenciosa, nocturna, monógama casi siempre y muy perseguida. La precede una historia fascinante de unos 7 millones de años.” Fuente: Parque Explora.

 

Actividades sugeridas:

  • Lleve al aula de clase carteles con las palabras: burro, zorra, perra, mariquita, pato, gallina y grilla (un cartel para cada palabra). Pegue los carteles en las paredes del salón. Pida a los estudiantes que escriban en cada cartel el significado de las palabras y frases que ejemplifican su uso.

 

 

  • Lleve un mapa de Medellín o use la herramienta de Google maps para ubicar El Parque Explora. También, pueden entrar a la página oficial del Parque http://www.parqueexplora.org/ y exploren la ubicación y la información de la página. Motive a los chicos para que visiten en familia este lugar.

 

  • Divida a los estudiantes en siete grupos. A cada grupo entréguele una palabra: burro, zorra, perra, mariquita, pato, gallina y grilla. Los estudiantes tienen la misión de consultar las características del animal entregado y componer un texto que describa el animal. Un ejemplo de lo que deben hacer es el texto que se encuentra en el artículo sobre el burro:

“El burro antecedió a los humanos 4.2 millones de años. Pocos sospechan que el pequeño burro es más independiente y más fuerte que el caballo. Resiste mayores pesos y distancias y nos sorprende con su autocontrol. Es sosegado y sosegante. Entre las manadas nerviosas de sus gigantes parientes, los equinos, tiene un efecto tranquilizador.

El burro no es torpe para responder a los problemas. Analiza los peligros y, sometido como ha estado a toda clase de ultrajes, tiene un fuerte sentido de la autopreservación, no se precipita y por eso dicen que es terco”.

Fuente: Parque Explora

  • Socialice y exponga los trabajos realizados por los estudiantes.

 

  • Cierre la actividad leyendo en voz alta los textos de los animales construidos por la Campaña de naturaleza ética y divulgación científica Los más bellos insultos. Se encuentra en el siguiente enlace:
    http://www.parqueexplora.org/BellosInsultos

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.

Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.

Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.

Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.

Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

 

¿Qué hay tras las primeras veces?

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Los talleristas se reúnen en El Colombiano

Por: Mariana Acosta Gutiérrez
Tallerista Prensa Escuela 2019
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana
Universidad de San Buenaventura

Cuando nos preguntan ¿Qué eres? Vienen a nosotros una infinidad de respuestas, colores, lugares e, incluso, sabores. Pensamos, tal vez, en que somos vida, somos ciudad, somos luz, somos caos, somos transformación. En definitiva: vamos siendo. Somos seres inacabados y en cada paso que damos nos vamos (re)escribiendo. Es por eso que narrar sobre nuestra historia, nuestros orígenes, nuestras inquietudes, nuestros miedos, hace que cada día seamos más ciudadanos, esto es, más humanos.

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Conoce más sobre Gabo

En nuestro propósito de acercar a los niños y jóvenes a la lectura, consideramos que Gabriel García Márquez fue y será un ícono en literatura, por esto, invitamos a todos los docentes a que conozcan estos textos que pueden complementar el trabajo en las aulas: 21 elementos para conocer mejor a Gabo y 92 hitos de su vida. Un proceso realizado por el Centro Gabo, encargado de generar procesos de apropiación a partir del legado de este célebre escritor colombiano.

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La primera vez al compás de la música

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En Prensa Escuela leemos en voz alta.

Por: Mariana Acosta Gutiérrez
Tallerista Prensa Escuela 2019
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana
Universidad de San Buenaventura

La música nos ha acompañado en todo nuestro caminar, ya sea de manera consciente o no, está ahí, siguiendo nuestro compás. Entre latidos fuertes, entre ir y venir, entre susurros y silencios, entre manos gigantes y corazones nostálgicos se componen estas historias que conservan melodías, reflexiones y encuentros inolvidables. Aquí están, a la espera,  cuatro voces que solo necesitan de ti para comenzar a narrar.

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¿De cuál primera vez nos hablan los talleristas?

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Los talleristas escriben sobre su primera vez en algo

Por: Mariana Acosta Gutiérrez
Tallerista Prensa Escuela 2019
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana
Universidad de San Buenaventura

Los talleristas han aceptado un reto: escribir sobre la primera vez en algo. Juliana, Alejandra y Simón han coincidido, han descrito una experiencia relacionada con los nervios que genera la incertidumbre, con el anhelo de conocer ese espacio o esa persona que han llegado a su existir y, sobre todo, con el deseo de que dichas palabras conmuevan a cada uno de los lectores, pues ir dejando palabras por el camino es también ir entregando un poquito de sí al otro, ese otro eres tú en este momento. Así que descubre con tus propios ojos lo que ellos te quieren regalar.

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