Tal vez no tiene coronavirus, sino el mal de los rumores

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

 Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

 A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 Noticia que se propone: Pilas la infodemia se expande y también puede contagiarlo

Escrito por: Juliana Gil Gutiérrez

Fecha de publicación: 25 de mayo 2020

Enlace: 

https://www.elcolombiano.com/coronavirus-en-colombia-contra-el-miedo/pilas-la-infodemia-se-expande-y-tambien-puede-contagiarlo-AH13051661

 Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia: 

 

 

Tal vez no tiene coronavirus, sino el mal de los rumores 

La Organización Mundial de la Salud (OMS), en su boletín del 2 de febrero, ya había anunciado otra posible pandemia, una diferente a ese del brote del virus respiratorio: “una infodemia masiva”.

Se refería a “la abundancia de información (alguna rigurosa y otra no) que hace que para las personas sea difícil encontrar recursos fidedignos y una guía de confianza cuando la necesitan”. Hilos en Twitter, videos en Facebook, cadenas de WhatsApp y noticias de incontables medios en el mundo están a la orden del día. ¿Quién tiene la última palabra para creerle? ¿Hay forma de verificar completamente?

Descubra a través de las siguientes actividades que es la infodemia y cómo trabajar de la mano de sus estudiantes para que no se contagien, ni la propaguen.

Lea en voz alta el primer párrafo del informe: “La infodemia se expande y también puede contagiarlo” publicada en elcolombiano.com en el siguiente enlace: 

https://www.elcolombiano.com/coronavirus-en-colombia-contra-el-miedo/pilas-la-infodemia-se-expande-y-tambien-puede-contagiarlo-AH13051661

Pida a los estudiantes que den significado a las palabras: infodemia y neologismo

Comparen las definiciones que resulten con la del diccionario y pídales que establezcan la relación entre las dos palabras. A continuación les dejamos las definiciones del diccionario RAE:

Neologismo: Palabra o expresión de nueva creación en una lengua. “los neologismos pueden surgir por composición o derivación, como préstamo de otras lenguas o por pura invención”

Infodemia: abundancia de información (alguna rigurosa y otra no) que hace que para las personas sea difícil encontrar recursos fidedignos y una guía de confianza cuando la necesitan.

Terminen de leer el informe,:Pilas la infodemia se expande y también puede contagiarlo

Después  elabore con los participantes una lista de noticias falsas, que recuerden haber recibido en sus redes y visto en algún medio de información utilice como ejemplo el primer párrafo de la reseña “No crea ni comparta todo lo que le llega al celular” que se encuentra en el siguiente enlace: 

 https://www.elcolombiano.com/coronavirus-en-colombia-contra-el-miedo/sobre-el-coronavirus-y-temas-de-salud-crea-solo-lo-que-digan-fuentes-confiables-EP12952240

Posteriormente, respondan la pregunta ¿Puede una noticia falsa puede traer consecuencias graves para una persona o institución? (ej: se ahogó una persona en un tanque de una fábrica de gaseosas)

Realicen un paso a paso de las acciones a seguir para identificar las noticias falsas y después complemente con las recomendaciones para chats que da la reseña: “No crea ni comparta todo lo que le llega al celular” 

No crea ni comparta todo lo que le llega al celular

Para terminar realice un concurso de carteles que invitan a verificar la información antes de compartirla, seleccionen los tres mejores carteles y cada estudiante se encarga de enviar uno a sus contactos virtuales.


Material complementario

Tal vez no tiene coronavirus, sino el mal de los rumores

https://www.elcolombiano.com/tendencias/como-evitar-la-desinformacion-con-el-nuevo-coronavirus-CH12514622

 

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan. 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

En busca del futbolista ideal

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

 Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 Noticia que se propone: En busca del futbolista ideal

Escrito por: Juan Felipe Zuleta Valencia

Fecha de publicación: 17 de mayo 2020

Enlace: 

https://www.elcolombiano.com/deportes/futbol/en-busca-del-futbolista-ideal-LB13039211

Aquí puedes ver el video de la estrategia: 

 

En busca del futbolista ideal

Ronaldo Nazario propuso a otras estrellas armar al futbolista ideal partiendo de los hombres que brillaron en los mundiales. Y en diferentes ligas hicieron algo similar. Animados por esos ejemplos El Colombiano se puso la tarea de buscar al futbolista colombiano ideal de todos los tiempos, y por las respuestas recibidas de técnicos y expertos del fútbol colombiano, repletas de apasionantes dudas y una larga estela de nombres, queda confirmado que aunque solo en la última década el talento tricolor ha logrado hacerse un notable hueco en la élite europea, desde los comienzos del profesionalismo el país ha cosechado futbolistas con una capacidad superior sobre el terreno de juego.

Descubra a través de las siguientes actividades las características que podría tener el futbolista ideal.

Arme su equipo ideal teniendo en cuenta las características de los jugadores. Debes seleccionar once jugadores, y tienes el poder de elegir a los mejores, según tus criterios de selección. Nosotros te damos tres reglas para iniciar: pueden ser jugadores colombianos, puedes seleccionar futbolistas de todos los tiempos y sólo puedes elegir once personas. Comparta con los participantes este ejemplo de selección mundialista resultado del especial Buscando la selección ideal, publicado en el periódico el 14 de junio de 2020.

Escoge un compañero para jugar el partido de fútbol. Los dos equipos creados se enfrentarán en un partido imaginario que deberás narrar y grabar para compartir posteriormente con otras personas. Te sugerimos que la narración dure 15 minutos. y puedes invitar a otra persona para que hagas las veces de árbitro del partido.    

 Ahora, leer el artículo publicado en El Colombiano donde seleccionaron 14 jugadores que reuniéndose en uno solo forman el futbolista ideal. Lo puedes leer en el siguiente enlace:

https://www.elcolombiano.com/deportes/futbol/en-busca-del-futbolista-ideal-LB13039211

  Luego pida a los participantes que expresen si están de acuerdo con la conclusión del artículo que expresa:  “para armar al futbolista colombiano ideal solo pudiera acudirse a dos piezas, Willington Ortiz y Carlos Valderrama formarían un portento de jugador que haría a los clubes poderosos a sacar su chequera sin restricciones”

Para finalizar realicen una votación para determinar cuál de los 14 jugadores seleccionados en el artículo es el jugador colombiano ideal.

En busca del futbolista ideal

Material complementario

Especial: Buscando la selección ideal

René, Andrés e Iván, trío de lujo para armar equipo

https://www.elcolombiano.com/deportes/futbol-colombiano/conozca-los-mejores-de-colombia-en-el-arco-y-la-zaga-en-los-mundiales-de-futbol-FC13111848

La dura tarea de elegir laterales y volantes de contención

https://www.elcolombiano.com/deportes/futbol/la-dura-tarea-de-elegir-laterales-y-volantes-de-contencion-CH13146631

Los genios del medio campo y los veloces y efectivos atacantes

https://www.elcolombiano.com/deportes/futbol-colombiano/los-genios-del-medio-campo-y-los-veloces-y-efectivos-atacantes-AG13153434

Los frutos de dos generaciones brillantes del fútbol nacional

https://www.elcolombiano.com/deportes/futbol/los-frutos-de-dos-generaciones-brillantes-en-el-futbol-nacional-OL13184039

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan. 

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Álbum para saber qué pájaro le canta en casa

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Álbum para saber qué pájaro le canta en casa
Escrito por: Jaime Horacio Arango D.
Fecha de publicación: 10 de mayo de 2020
Enlace:
https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/pajaros-mas-comunes-en-medellin-y-el-valle-de-aburra-HD12997990

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:
Álbum para saber qué pájaro le canta en casa

 

Cada vez es más notoria la presencia de especies de avifauna sobre el Valle de Aburrá, la cuarentena y la baja contaminación ambiental las han hecho más visibles al ojo humano. Así que si desde la ventana de su casa se topa con águilas, canarios, turpiales, guacharacas, búhos y hasta gallinazos (porque aunque no lo crea, son pájaros), no se asuste que no se trata de una invasión o una sobrepoblación: ese hábitat urbano también es su hogar. Saque la cámara para que chicanee con ellos en sus redes. Con este álbum ya puede saber cuál fue él que le cantó tan cerquita. Te invitamos a descubrir a estos vecinos a partir de las siguientes actividades:

Lea en voz alta; si su público es infantil, lea algunos apartes y narre otros, el artículo publicado en El Colombiano: Álbum para saber qué pájaro le canta en casa que se encuentra en el siguiente enlace:

https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/pajaros-mas-comunes-en-medellin-y-el-valle-de-aburra-HD12997990

 

Invite a los participantes a asomarse a las ventanas, parece que hay unos vecinos que no habían visto antes ¿quiénes serán? te damos algunas pista: viven en los árboles, son coloridos y por esta época están más ruidosos que nunca ¿Ya sabes quiénes son? Ahora, debes observar atentamente, si tienes cámara puedes tomar fotos, sino anota o cuenta algunas de las características de los pájaros que observas desde la ventana durante varios momentos del día.

Compara tus notas y/o fotos con las que contiene el artículo para identificar algunas de las especies. Además, puedes jugar de la siguiente manera: observen muy bien primera imagen del pájaro que aparece en la parte de abajo del artículo, ¿sabes cómo se llama? sino lo sabes inventa un nombre y una característica. Descubre la información real dando click en la imagen. Repite lo mismo con las otras fotografías.

Álbum para saber qué pájaro le canta en casa. Fotos


Finalmente invítalos a crear un álbum que puede contener, fotos, dibujos o pinturas de los pájaros observados para compartirlos con los demás participantes.

Material complementario
Guía Fotográfica de las Aves del Valle de Aburrá. Explorela con los niños a partir de la página 25

https://issuu.com/pulsatrix/docs/sao-pulsatrix_gfava_2_lite

¿Se ven más aves en el Valle de aburrá?

https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/aves-en-el-valle-de-aburra-nuevas-descubiertas-HD12554311

Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Ese acordeón que es símbolo de Antioquia

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

 A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 Noticia que se propone: Ese acordeón que es símbolo de Antioquia

Escrito por: Jaime Horacio Arango

Fecha de publicación: 25 de mayo de 2020

Enlace:
https://www.elcolombiano.com/tendencias/ese-acordeon-que-es-simbolo-de-antioquia-PH13050384

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

Conozca los secretos que guarda el carriel

Que la estampa de la Virgen del Carmen, que el escapulario, que los dados, las cartas, la peinilla, el tabaco, un espejo, agujas e hilos. Hasta el aguardiente cabía en el carriel de los arrieros, ese que se abre y se cierra como un acordeón y tiene bolsillos bien escondidos, para guardar secretos.
El guarniel es el símbolo de la colonización antioqueña, que llevó a los arrieros, especialmente del Suroeste, hasta el occidente y sur del país, en un territorio que se conoció como la Gran Antioquia y que integraban Caldas, Risaralda, Quindío y Norte del Valle.

Descubra a través de las siguientes actividades otras características sobre la historia del guarniel que ha sido tradicional en Antioquia desde hace 140 años y que en este momento se está buscando que sea declarado patrimonio cultural inmaterial de la nación.

Comparta el poema de Jorge Robledo Ortiz y pida a los participantes que lo lean en voz alta o envíen un audio con la grabación de la lectura.

El carriel

Este carriel de nutria, señoras y señores,
Fue antaño la bandera de un colonizador,
Tal vez un Juan sin Cielo hundido en los blasones
De algún tatarabuelo del imperio español.

No sé qué guarda dentro: quizás diez arreboles
Recogidos en viajes de Quimbaya a Sonsón;
Una mazorca de oro, tres ríos leñadores
Y un tiple que ha tenido descalzo el corazón.

Si esculcáis sus ‘secretas’ sentiréis escondida
Bajo la piel de nutria la savia de la vida
Y el Himno de Epifanio con su camisa al sol.

En carrieles como éste cupo sin ‘estrechuras’
El mapa de Colombia tatuado de herraduras
Y una fonda en la trocha que conduce hacia Dios.

Jorge Robledo Ortiz
Después de la lectura, pregunte si han conocido a alguien que use un carriel, ¿cómo era esa persona?, ¿a qué se dedica? y ¿qué guarda en el carriel? Conversen a partir de la las respuestas de cada persona.

Comparta con los participantes la infografía que acompaña el artículo: Ese acordeón que es símbolo de Antioquia

https://www.elcolombiano.com/tendencias/ese-acordeon-que-es-simbolo-de-antioquia-PH13050384

Observen características de un carriel, objetos guardaban los arrieros en él, un poco de historia, en dónde se fabrica, entre otros elementos que contiene la infografía. Posteriormente, pídales escribir con toda la información leída una rima, copla o poema donde se evidencie los nuevos hallazgos sobre el carriel.

Para complementar la información pueden observar los siguientes videos:

Carriel o guarniel de 12 bolsillos

El carriel jericoano

Consulte: ¿qué es patrimonio inmaterial? ¿por qué es importante el patrimonio inmaterial? ¿cuál es el patrimonio inmaterial de Colombia? posteriormente, retome la parte del artículo que habla sobre la polémica que ha generado por el proyecto de convertir el carriel en un patrimonio inmaterial de la nación y genere con los participantes un debate sobre la pertinencia de esta gestión en este momento de pandemia.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.

Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.

Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.

Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.

Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.

Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Murciélagos, un mundo no tan oscuro

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

 A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 Noticia que se propone: Murciélagos, un mundo no tan oscuro

Escrito por: Helena Cortés Gómez

Fecha de publicación: 26 de mayo de 2020

Enlace: 

https://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/murcielagos-un-mundo-no-tan-oscuro-OH13055957

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia: 

Murciélagos, un mundo no tan oscuro

 No son feos. Tal vez usted no se buscaría un novio murciélago, pero la flor de planta de bromelia y el mamífero que gana el récord guinness por la lengua más larga en comparación con su cuerpo (la especie A. fistulata) representan una verdadera historia de amor. Evolucionaron para, de alguna manera, complacerse mutuamente. Quienes los estudian aseguran que en ellos están las pistas para que los humanos permanezcan en la tierra. Y, aunque los murciélagos lucen de maneras tan diferentes y extrañas a los ojos humanos, su piel es suave, grata de acariciar. La del caballo se percibiría áspera en comparación. Y no solo eso. También existen de los que lucen más tiernos que cualquiera de los peluches que se consiguen en la Tienda del Parque Explora.

Descubre a través de las siguientes actividades otras características especiales de  los murciélagos y relacionarlos con algunos personajes de literatura y el cine.

Entregue a los participantes una serie de características de un personaje para que descubran quién es: piel suave grata de acariciar, tierno como un peluche, parece una bolita de algodón, maestros de la noche, solidarios con los que viven cerca de ellos, muy aseados, comparten la responsabilidad de cuidar a los hijos de toda la colonia y son grandes polinizadores.

Fotos cortesía de Alex Mauricio Jiménez

Divida el artículo en las siguientes partes: información general, no dejan morir a los suyos, el secreto de la longevidad, no son ratones con alas, disparan al vuelo y si ingresa un murciélago a su vivienda. Entregarlas a los participantes para que las lean, comenten y corroboren que las características dadas en el ejercicio anterior si pertenecen a los murciélagos.

Murciélagos, un mundo no tan oscuro

Lea en voz alta la microhistoria de Drácula (que se encuentra en el artículo) y pida a los participantes que identifiquen otros personajes de la literatura y el cine asociados con los murciélagos y cuáles de sus características pueden asociar con lo leído en el artículo. 

Invite a los participantes a elaborar un doblado de un murciélago y posteriormente cada uno escribe un relato sobre este personaje, para compartirlo con sus compañeros.

Doblado murciélago de papel

 Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan. 

 

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL