Los osos andinos, valen más que la plata

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Los osos andinos, valen más que la plata
Tema: Ambiente
Género periodístico: Informe
Escrito por: Vanesa de la Cruz Pavas
Fecha de publicación: 2 de agosto de 2021
Enlace:

https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/documental-verde-como-el-oro-y-el-impacto-a-los-osos-andinos-IG15319771

Aquí puedes ver el video sobre  la estrategia:

Los osos andinos, valen más que la plata

En el suroeste antioqueño la multinacional Anglo Gold Ashanti está desarrollando un proyecto minero con un alcance de más de 30 años que sacará 4,9 millones de toneladas de concentrado de cobre, oro y plata para unas ganancias calculadas en 12 billones de dólares. Esto, según la Corporación Gaia, no solo afectará a los osos andinos, sino que “será determinante para el 74 % de las especies de mamíferos y 40 % de las de aves de la región y podría contaminar y reducir las corrientes de agua”. Por eso, el documental “Verde como el oro” buscó expresar el peligro que las especies en vía o peligro de extinción tienen frente a proyectos extractivos en Colombia y lo hace a partir de un protagonista, el oso andino.
Descubra a través de las siguientes actividades las posturas de los actores de este debate que aún no termina.
Proyecte el documental “Verde como el oro” que se encuentra en el siguiente enlace:

Comenten el contenido del documental. Posteriormente, lea el título del informe para que los estudiantes hagan predicciones sobre el tema a trabajar.

Con la participación de los estudiantes, lean el informe y hagan una lista de los actores en este conflicto: los osos de anteojos, los campesinos, las comunidades indígenas, el ecosistema, los ecologistas, la compañía minera, entre otros que ustedes pueden descubrir.

Oso andino 1Oso andino 2

Su quieres descargar el PDF del imforme puedes hacer clic en el ícono 

Divida el grupo, para realizar una mesa redonda: moderadores, expositores de los diferentes puntos de vista del conflicto y el público. Partiendo del contenido del informe plantee la pregunta a resolver.

Pida a los estudiantes que utilicen el material complemantario que les sproponemos y otras noticias,  amplien lo que dice cada uno de los actores de este conflicto y se preparen para presentar sus argumentos a favor o en contra de la explotación minera del proyecto Quebradona en el suroeste antioqueño.

Realicen la mesa redonda donde analizan las posturas de cada actor del conflicto, con la participación de todos den respuesta a la pregunta planteada.

Para terminar pida a los estudiantes que escriban un documento con las conclusiones a las que llegaron y compartanlo en las redes escolares.

Material complementario
Támesis agita el debate por el proyecto minero Quebradona

https://www.elcolombiano.com/antioquia/mineria-en-antioquia-alcaldia-de-tamesis-cuestiona-alcances-del-proyecto-quebradona-CG15205698

Támesis Cuestiona avance de Quebradona_1Támesis cuestiona avance de Quebradona_2

Su quieres descargar el PDF de la noticia puedes hacer clic en el ícono 

‘Verde como el oro’: el retrato de los temores por un proyecto minero en Colombia
https://www.france24.com/es/programas/reporteros/20210718-colombia-documental-verde-como-oro-mineria-quebradona

La mina de cobre más grande de Colombia

http://www.mineraquebradona.com/colombia-grandes-ligas-de-la-mineria-de-cobre.html

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Acciones cotidianas por el medio ambiente

aría Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de una reseña y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Acciones cotidianas por el medio ambiente
Tema: Ambiente
Género periodístico: Reseña
Escrito por: Claudia Arango Holgín
Fecha de publicación: 26 de abril de 2021
Enlace: https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/acciones-cotidianas-en-pro-del-medio-ambiente-LJ14951219

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

 Acciones cotidianas por el medio ambiente

Hay costumbres aprendidas por generaciones que se deben cambiar para salvar el planeta. Niños y jóvenes pueden contribuir a transformar esas prácticas. Muchos países, entre ellos Colombia, se han comprometido con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que definió los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS. Conseguir los ODS requiere la colaboración de los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y los ciudadanos por igual para asegurar que dejaremos un planeta mejor a las generaciones futuras.

Descubra a través de las siguientes actividades algunas acciones concretas para apoyar desde el entorno el logro de los ODS.

Lea en voz alta los primeros cuatro párrafos de la reseña y converse sobre ellos con los participantes

Acciones cotidianas en pro del medio ambiente-1Acciones cotidianas en pro del medio ambiente_2

Si quieres descargar el PDF de la reseña puedes hacer clic en este ícono 

Posteriormente comparta el siguiente enlace https://www.co.undp.org/content/colombia/es/home/sustainable-development-goals.html   donde se encuentraran los 17 ODS; pidales que identifiquen los cuatro objetivos relacionados con la protección del medio ambiente y revisen la información contenida en cada uno haciendo enfásis en las cifras, llevandolos a identificar por qué es importante conservar estos recursos.

Escriba en el tablero o en una pizarra virtual el siguiente título “Acciones por el medio ambiente”, debajo dibuje 6 cuadros con las siguientes categorías: residuos orgánicos, agua, ropa, aparatos electrónicos, plásticos de un solo uso y energía. Con la participación de los estudiantes escriban qué acciones realizan en la cotidianidad con estos elementos para contribuir a la conservación del medio ambiente.
Terminen la lectura de la reseña y a medida que avancen completen los cuadros del tablero o la pizarra. Posteriormente, hablen sobre las estrategias que pueden involucran a toda la familia en un trabajo de conservación.

Para llevar estos aprendizajes a la práctica, proponga que seleccionen cuáles de las “Acciones por el medio ambiente” pueden aplicarse en el colegio con el regreso a la presencialidad. Pueden hacer carteles que recuerden cómo actuar en relación con cada elemento y ubicarlos en diferentes zonas de la planta física para motivar a todos los estudiantes a colaborar con la protección.

Material complementario

¿Quiere compostar en casa? Le explicamos cómo

https://www.elcolombiano.com/tendencias/como-hacer-compostaje-en-casa-OM15193951

Si quieres descargar el PDF de la reseña puedes hacer clic en este ícono 

Su teléfono inteligente debería fabricarse para durar

https://www.elcolombiano.com/opinion/columnistas/por-damon-beres-HE14980250

Si quieres descargar el PDF de la reseña puedes hacer clic en este ícono 

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

De a poco crece la esperanza del rinoceronte negro

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de observación de un reportaje gráfico y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Artículo que se propone: De a poco crece la esperanza del rinoceronte negro
Tema: Medio Ambiente
Género periodístico: reportaje gráfico
Sección: Tendencias
Escrito por: Agencia Getty Images
Fecha de publicación: 26 de marzo de 2021.
Enlace: exclusivo del impreso

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

Nace un rinoceronte Negro

La especie se encuentra en grave peligro de extinción al haber sido víctima de la caza furtiva durante décadas. Un nuevo informe ha puesto de manifiesto que el estado del rinoceronte negro ha mejorado, aunque todavía está en peligro y continúa formando parte de la lista roja de la IUCN. A finales del mes de febrero nació una cría de rinoceronte negro en el zoológico de Miami, ella simboliza la esperanza de continuar con la reproducción de esta especie para sacarla del estado crítico de conservación en el que se encuentra.

Disfruta en familia o con tus estudiantes de este hermoso reportaje gráfico.

Proyecte el reportaje gráfico, deje que los participantes lo observen por un tiempo y que lean individualmente el texto. Después, indague por los conocimientos que tiene cada uno sobre los rinoceronte negros.

De a poco crece la esperanza del rinoceronte negro

Hay varias formas de contar un hecho noticioso, el reportaje gráfico tiene características que lo hacen llamativo a los lectores. Explore con los participantes los elementos de esta tipología textual y compare con la siguiente noticia sobre el mismo tema que se publicó el mismo día en otro medio de comunicación.

Increíble noticia: nace un rinoceronte negro en el zoológico de Miami
https://lanotapositiva.com/actualidad/nace-rinoceronte-negro-miami_53677

Para conocer más sobre la situación del rinoceronte negro te invitamos a leer el siguiente articulo. Si los participantes son pequeños les proponemos narrar la información que contiene el informe a partir de algunas imágenes. Pero, si los participantes tienen un buen proceso lector, puede leerla entre todos. Después de la lectura o de la narración motive la conversación para saber qué piensan los participantes.

El rinoceronte negro se recupera ligeramente gracias a los esfuerzos de protección
https://www.nationalgeographic.com.es/naturaleza/rinoceronte-negro-se-recupera-ligeramente-gracias-a-esfuerzos-proteccion_15358

Ahora, les proponemos construir una galería gráfica utilizando algunas de las fotos que aparecen en el siguiente enlace. Les proponemos tres pasos para lograrlo:
Escriban una frase que llame la atención, pero que al mismo tiempo cuente la situación del rinoceronte negro. Pueden proponer un concurso para seleccionar la mejor.
Seleccionen las fotos que tengan relación con la frase y que sean llamativas.
Monte el contenido en cualquier herramienta (power point, canva, entre otras) para ser presentado a la audiencia.

50 fotos de Rinocerontes
https://www.nationalgeographic.com.es/animales/rinocerontes/fotos/1/10

Para terminar, explora el mapa del Zoológico de Miami que aparece a continuación ¿Encontraste al rinoceronte? ¿Quién es su vecino? ¿Dónde está tu animal favorito? ¿encontraste algún animal que no conocías?

https://www.zoomiami.org/zoo-map

Consulta este blog la próxima semana para descubrir una nueva estrategia que te llevará a disfrutar de la información de actualidad.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

¿Se vive una sexta extinción masiva acelerada?

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

 

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 Noticia que se propone:¿Se vive una sexta extinción masiva acelerada?

Escrito por: Helena Cortés Gómez

Fecha de publicación: junio 16 de 2020

Enlace:

https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/especies-en-via-de-extincion-en-2020-como-leer-estos-datos-LE13172801

 Aquí puedes ver el video de la estrategia: 

¿Se vive una sexta extinción masiva acelerada?

Una investigación reciente encontró que 515 especies de vertebrados están al borde de la de extinción de los cuales 62 están en Colombia. Como fichas de dominó la desaparición de una especie vaticina el final de otras, pero también la reorganización de un panorama que abre las puertas a  escenarios nuevos.

Descubra a través de las siguientes actividades las característica de algunas especies en peligro de extinción.

Inicie la actividad mostrando el vídeo que se encuentra en el siguiente enlace: 

15 animales en peligro de extinción

Converse con los chicos sobre los animales que aparecen en el video y pregunte si conocen otros que estén amenazados. 

Lea el título y el primer párrafo de la reseña. Hablen sobre el significado de la palabra extinción y lo que ocurre en el medio ambiente cuando una especie desaparece, haciendo énfasis en aspectos negativos como en la posibilidad de generar nuevos florecimientos de vida como ocurrió en las anteriores extinciones masivas.

¿Se vive una sexta extinción masiva acelerada?

Retome el titular ¿se vive una sexta extinción masiva acelerada? lea la posición de los dos científicos y a partir de los datos que dan traten de responder con los participantes la pregunta.

 Juegue con las imágenes que aparecen en el artículo. Proyecte de a una imagen y conversen sobre el animal ¿Cómo se llama? ¿Cuál es su hábitat? ¿De qué se alimenta? Y otros datos que conozcan, después den click sobre la imagen para descubrir y comparar la información.

 https://www.elcolombiano.com/medio-ambiente/especies-en-via-de-extincion-en-2020-como-leer-estos-datos-LE13172801

Invite a los participantes para que cada uno seleccione un  animal de los que aparecen en el artículo, puede imprimirlo o dibujarlo para personalizarlo y otorgarle un poder que le permita subsistir y lograr aumentar el número de individuos de su especie. Posteriormente socialicen el trabajo.

¿Se vive una sexta extinción masiva acelerada? – Imágenes 

Como ejemplo de este ejercicio, puede usar las fotos del proyecto Zoo Portraits,  https://www.zooportraits.com/es/

 

Este proyecto se encuentra en las listas rojas de la Unión internacional para la conservación de la naturaleza (UINC). 

https://www.zooportraits.com/es/uicn-lista-roja-especies-amenazadas-conservacion/

 

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan. 

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

 

Murciélagos, un mundo no tan oscuro

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

 A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

 Noticia que se propone: Murciélagos, un mundo no tan oscuro

Escrito por: Helena Cortés Gómez

Fecha de publicación: 26 de mayo de 2020

Enlace: 

https://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/murcielagos-un-mundo-no-tan-oscuro-OH13055957

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia: 

Murciélagos, un mundo no tan oscuro

 No son feos. Tal vez usted no se buscaría un novio murciélago, pero la flor de planta de bromelia y el mamífero que gana el récord guinness por la lengua más larga en comparación con su cuerpo (la especie A. fistulata) representan una verdadera historia de amor. Evolucionaron para, de alguna manera, complacerse mutuamente. Quienes los estudian aseguran que en ellos están las pistas para que los humanos permanezcan en la tierra. Y, aunque los murciélagos lucen de maneras tan diferentes y extrañas a los ojos humanos, su piel es suave, grata de acariciar. La del caballo se percibiría áspera en comparación. Y no solo eso. También existen de los que lucen más tiernos que cualquiera de los peluches que se consiguen en la Tienda del Parque Explora.

Descubre a través de las siguientes actividades otras características especiales de  los murciélagos y relacionarlos con algunos personajes de literatura y el cine.

Entregue a los participantes una serie de características de un personaje para que descubran quién es: piel suave grata de acariciar, tierno como un peluche, parece una bolita de algodón, maestros de la noche, solidarios con los que viven cerca de ellos, muy aseados, comparten la responsabilidad de cuidar a los hijos de toda la colonia y son grandes polinizadores.

Fotos cortesía de Alex Mauricio Jiménez

Divida el artículo en las siguientes partes: información general, no dejan morir a los suyos, el secreto de la longevidad, no son ratones con alas, disparan al vuelo y si ingresa un murciélago a su vivienda. Entregarlas a los participantes para que las lean, comenten y corroboren que las características dadas en el ejercicio anterior si pertenecen a los murciélagos.

Murciélagos, un mundo no tan oscuro

Lea en voz alta la microhistoria de Drácula (que se encuentra en el artículo) y pida a los participantes que identifiquen otros personajes de la literatura y el cine asociados con los murciélagos y cuáles de sus características pueden asociar con lo leído en el artículo. 

Invite a los participantes a elaborar un doblado de un murciélago y posteriormente cada uno escribe un relato sobre este personaje, para compartirlo con sus compañeros.

Doblado murciélago de papel

 Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan. 

 

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

 

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