Cuatro ingredientes que avivan la creatividad

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y los jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

Cuatro ingredientes que avivan la creatividad

Género: Reseña

Fecha de publicación: 6 de junio de 2017

Sección:  Tendencias

Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/tendencias/cuatro-ingredientes-que-avivan-la-creatividad-YC6675313

  Creatividad

Sentimos admiración y un poco de envidia cuando estamos frentes a personas  que  generan nuevas ideas, aportan soluciones originales a los problemas o realizan innovaciones a elementos cotidianos. Pero la creatividad no es exclusiva de unos pocos, con ejercicios simples todos podemos ser creativos y estimular nuestro pensamiento divergente.

Actividades sugeridas:

Presente el artículo Cuatro ingredientes que avivan la creatividad

http://www.elcolombiano.com/tendencias/cuatro-ingredientes-que-avivan-la-creatividad-YC6675313

Divida los estudiantes en grupos y a cada uno entregue una parte del artículo, para que la lean y busquen una forma innovadora de presentar a sus compañeros el contenido.

Cada grupo presenta su parte, posteriormente se lee en voz alta el artículo completo y los estudiantes deciden si las presentaciones contienen toda la información el artículo. Lea en voz alta la historia de Mnemosyne diosa de la memoria

http://www.venamimundo.com/Apuntes/Mnemosina.html

Realice con los estudiantes una lista de diferentes ejercicios que ellos crean que pueden estimular la creatividad.

Rete a sus estudiantes a participar en un carrusel de juegos que estimulan la creatividad y el pensamiento divergente:

Algunos de los juegos pueden ser:

Acertijos para entrenar tu pensamiento divergente

http://www.ejerciciocerebral.com/2009/04/acertijos-para-entrenar-tu-pensamiento.html

 

Juegos de palabras Tarkus

http://www.tarkus.info/

Juegos de estrategia: Hexagón

http://www.jugarconjuegos.com/habilidad%20y%20logica/juegos%20hexagon.htm

Solitarios Mahjong

http://www.jugarjuegos.com/juegos/juegos_gratis/mahjong/solitario.htm

http://www.isladejuegos.es/mahjong

Juegos de mesa

Damas chinas, parques, Uno, escalera, entre otros.

Material de consulta:

20 divertidas actividades para desarrollar la creatividad y  el pensamiento crítico

http://www.aulapt.org/2015/06/12/20-divertidas-actividades-para-desarrollar-la-creatividad-y-el-pensamiento-critico/

 

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

 

¿Morirá Jack Sparrow esta vez?

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y los jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

¿Morirá Jack Sparrow esta vez?

Género: Noticia

Fecha de publicación: 25 de mayo de 2017

Vínculo en la web:
http://www.elcolombiano.com/cultura/cine/morira-jack-sparrow-esta-vez-ED6599273

Piratas

La piratería es una práctica de saqueo organizado o bandolerismo marítimo, probablemente tan antigua como la navegación misma. Los piratas nos acompañan en cuentos, películas y otros formatos. ¿Pero realmente era fácil y romántica la vida de los piratas? Les proponemos averiguar un poco sobre la realidad que vivían estos personajes y disfrutar algunas aventuras en su compañía.

Actividades sugeridas:

Lea en voz alta el artículo ¿Morirá Jack Sparrow esta vez?

http://www.elcolombiano.com/cultura/cine/morira-jack-sparrow-esta-vez-ED6599273

Pida a sus estudiantes que hablen sobre la película, sus protagonistas y las aventuras que enfrentan. Pregunte si conocen otros piratas y si creen que la vida de estas personas era como la muestran en las películas y los cuentos.

Consulte con los estudiantes algunos apartes del blog Mundo pirata
http://unmundodepiratas.blogspot.com.co/2012/05/quienes-eran-los-piratas-investigamos.html

Identifiquen los diferentes tipos de piratas; elijan algunos de los más famosos para investigar sobre su vida y sus aventuras.

Busque en al biblioteca, algunos libros relacionados con este tema para leerlos con los estudiantes y tratar de deducir cómo era la vida en un barco pirata.
Invítelos a responder preguntas y realizar predicciones sobre la vida en un barco pirata:

¿Qué comían? ¿Cómo dormían? ¿Había baño? ¿Cada cuanto se bañaban y se afeitaban? ¿Qué debían saber para ser piratas? ¿Cuales eran la funciones de cada uno en el barco? ¿Que pasaba cuando se terminaban los alimentos? entre otras.

Posteriormente compare las hipótesis que surgen de la lectura con lo que pasaba realmente. ( Visiten algunas de estas páginas)

Corsarios y piratas
http://www.corsarios.net/index.php

Vida a bordo de un barco renacentista

 

La vida diaria de los piratas

http://palabrasalbit.blogspot.com.co/2010/08/la-vida-diaria-de-los-piratas.html

Historias de corsarios y piratas
http://corsarisdenia.blogspot.com.co/2009/04/vida-bordo-de-un-barco-pirata.html

Para terminar invite los estudiantes a crear y caracterizar un pirata, para luego escribir una historia sobre este personaje.

Material de consulta:

 

“Los 8 barcos piratas, mas temidos de los 7 mares”

Los 10 piratas más terribles y temidos de la historia

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

 

 

 

 

Hoy es el día del Internet ¿Cómo funcionaba el mundo antes?

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

Hoy es el día del Internet ¿Cómo funcionaba el mundo antes?

Fecha de publicación: 17 de mayo de 2017

Sección: Tecnología

Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/dia-de-internet-como-se-hacian-antes-las-cosas-BC6545065

Día mundial del Internet

El miércoles 17 de mayo se celebró el día del Internet. En la actualidad el mundo se conecta a través de las redes, esta es una herramienta utilizada por personas de todas las edades y condiciones. Estamos tan habituados a ella que pocas veces nos preguntamos ¿Cómo funcionaba el mundo antes de Internet?

Actividades sugeridas:
Cuente a los estudiantes que el el miércoles 17 de mayo se celebró en algunos países del mundo el día del internet.
Proyecte el video:
Día internacional del Internet

http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-conmemorar-el-dia-de-internet-16725

Motívelos responder a las preguntas ¿Por qué es importante Internet en mi vida? ¿Que cosas hago a través de él? ¿Cómo nos facilita la vida? ¿Sería fácil adaptarse a vivir sin Internet y teléfonos celulares?
Elabore con ellos una lista de todas las actividades cotidianas que hacen en las que utilizan las redes y sus teléfonos celulares.

Lea en voz alta la primera parte del artículo. Hoy es el día del Internet ¿Cómo funcionaba el mundo antes?

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/dia-de-internet-como-se-hacian-antes-las-cosas-BC6545065

Pida a los estudiantes que retrocediendo en el tiempo a la década de los 80, o incluso de los 90. Y se imaginen cómo era la vida  sin Internet, sin banda ancha, sin mails, sin oficinas virtuales, sin videoconferencias, Sin YouTube ni Flickr, sin blogs ni foros, sin Wikipedia ni Google, sin Messenger ni Facebook.

Proyecte alguno de los videos:

La vida antes de Internet

¿Qué había antes de Internet?

Reacción de niños a la tecnología

 

 Divida a los estudiantes en grupos y entregue copias de las 5 actividades reseñadas en el artículo, que se realizaban antes de que internet llegara a ser lo que es hoy. Para que ellos elaboren una entrevista que realizarán a personas adultas sobre cómo vivieron estas actividades.

Por último socialicen las entrevistas que pueden ser escritas o grabadas en video.

Material complementario:

Juventud y tecnología

http://www.elcolombiano.com/opinion/editoriales/juventud-y-tecnologia-BC6620650

Estas son las cosas que no debería compartir por WhatsApp

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/pilas-con-compartir-todo-por-whatsapp-XD6599462

Seis ejercicios para que la tecnología no le cause dolores
Vídeo
http://www.elcolombiano.com/multimedia/videos/el-master-ejercicios-para-evitar-dolores-con-el-uso-de-la-tecnologia-DD3104104

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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Testigos, el blog para disfrutar la fotografía

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

Testigos, el blog para disfrutar la fotografía

Género: Reseña
Fecha de publicación: 2 de mayo de 2017

Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/cultura/testigos-el-blog-para-disfrutar-la-fotografia-NN6429861

La fotografía

La historia de la fotografía empieza oficialmente en el año 1839, esta técnica ha pasado por el daguerrotipo, la cámara oscura, los negativos de colodión húmedo, los carretes de película enrollable, entre otros hasta llegar a la fotografía digital de nuestros días. Te invitamos a conocer un poco de esta historia y aprovechar el Potencial de la imagen como un código comunicativo.

Actividades sugeridas:

Pida a los estudiantes que durante un día del fin de semana, lleven un record de cuantas fotografías toman y que hacen con ellas.

Revise con ellos el ejercicio del fin de semana, enfatizando en el uso que hacen de las fotos y lo que pueden comunicar a través de ellas.

Pregunte si saben cómo nació la fotografía y qué técnicas se utilizaban antes de las cámaras digitales. Mencione o copie en el tablero los nombres de algunas técnicas fotograficas y el año de su uso: cámara oscura (1816), Daguerrotipos (1839), calotipo (1860), Colodión húmedo (1855), Gelatino- bromuro (1880), rollo de película (1888), película fotográfica a color (1935), cámara digital (1975)
Motívelos a hacer predicciones a partir de preguntas como:
¿Qué implementos usaban para hacer una foto con cada método?
¿Cuanto tiempo se demoraban para obtener las imágenes con cada método?
¿Cuantas copias podian realizarse de la imagen lograda?

Vean el video: La historia de la fotografía

Entregue a los estudiantes el texto del artículo:  Testigos, el blog para disfrutar la fotografía.
http://www.elcolombiano.com/cultura/testigos-el-blog-para-disfrutar-la-fotografia-NN6429861

Pídales que lo lean en grupos y comenten su contenido, posteriormente accedan al blog recomendado en el artículo.

http://www.elcolombiano.com/blogs/testigos

Permitirles explorar el blog y escoger una foto cada uno, la imprimen y construyen una historia a partir de ella, pueden apoyarse en el texto que la acompaña.

Motive a los estudiantes a pensar una historia personal y contarla través de 3 fotos tomadas con el celular. Se socializa el trabajo y se organiza una exposición para la comunidad educativa.

Material de consulta

Sáquele mayor provecho a la cámara de su celular mayo 2 de 2017
Fotógrafos para visitar:

 Melitón Rodríguez

http://spoliarium-macellum.blogspot.com.co/2011/08/meliton-rodriguez-fotografo.html

Martin Parr, el fotógrafo del verano

http://culturainquieta.com/es/foto/item/7732-martin-parr-el-foto-grafo-del-verano.html

Masao Yamamoto, el fotógrafo de la belleza minimalista

http://culturainquieta.com/es/foto/item/11906-masao-yamamoto-el-fotografo-de-la-belleza-minimalista.html

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RIE: la calidad educativa y la investigación escolar

El 25 de mayo, en el auditorio Fundadores de la Universidad Eafit, se realizó el VIII Encuentro de Investigación. La temática principal de este año fue “Investigación escolar y calidad educativa: retos y oportunidades” y  se contó con la participación de maestros en ejercicio, en formación, normalistas y directivos docentes de Medellín y el Valle de Aburrá.

El encuentro tuvo un conversatorio con investigadores que han abordado la calidad de la educación en la ciudad y un panel de maestros y docentes líderes de procesos de investigación escolar quienes contaron sus experiencias significativas.

Julián de Zubiría fue el invitado especial del Encuentro, creador del enfoque de la Pedagogía Conceptual, economista, pedagogo y asesor educativo de las Naciones Unidas, compartió acerca de la necesidad de un cambio en el sistema educativo colombiano y lo que se debería enseñar en las escuelas que permita el desarrollo.

Este evento es organizado por la Red de Investigación Escolar (RIE), una mesa permanente integrada por diferentes entidades, quienes desde 2010 trabajan unidas con el propósito de profundizar en la investigación escolar como forma de mejorar la calidad educativa. La red es coordinada por el Centro de Ciencia y Tecnología de Antioquia (CTE), a la que se suman varias universidades, la Secretaría de Educación, el Parque Explora, Prensa Escuela de El Colombiano y la Universidad de los Niños de EAFIT, entre otras instituciones.

Lo que la escuela debería enseñar: Julián de Zubiría

Julián de Zubiría es un pedagógico y economista que  se dedica a cuestionar la razón de ser de nuestra educación. De Zubiría es uno de los invitados más esperados del VIII Encuentro de la Red de Investigación Escolar que se hoy lleva a cabo en la Universidad Eafit. El miércoles 24 de mayo nos acompañó en El Colombiano y habló sobre aquello que la escuela debería enseñar y lo que es innecesario en su labor de enseñanza.

Les compartimos el vídeo de la entrevista que le fue realizada vía streaming y el artículo que fue publicado por razón de su visita.

 

DAR DOBLE  CLIC PARA VER EL ARTÍCULO COMPLETO:  Cosas que nos enseñan en la escuela y no sirven

zubiría

Un escarabajo con disfraz de hormiga

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

Un escarabajo con disfraz de hormiga

Género: Noticia
Fecha de publicación: 14 de marzo de 2017
Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/escarabajo-evoluciona-para-enganar-hormigas-FF6142601

Un escarabajo con disfraz de hormiga

Si se parece una hormiga y huele como hormiga, debe ser… un escarabajo. Lo que parece chiste, no lo es.

Por el piso de nuestros bosques tropicales extensas colonias de hormigas guerreras caminan sin saber que el enemigo anda entre ellas. No es un traidor como en los ejércitos humanos. Es mucho más sofisticado.

Así inicia este curioso artículo sobre un astuto escarabajo que se da un gran banquete al disfrazarse de hormiga.

 

Actividades sugeridas:

Lea en voz alta el artículo con sus estudiantes. Aclare conceptos y deje que ellos comenten lo leído.

http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/escarabajo-evoluciona-para-enganar-hormigas-FF6142601

Pida a los estudiantes que observen atentamente la imagen que acompaña el artículo. Establezca diferencias entre la hormiga y el escarabajo. En el siguiente enlace puede seleccionar otras imágenes de hormiga guerrera:

https://goo.gl/R4XDFl

Cuéntele a los estudiantes que hay otras evoluciones y curiosidades en los animales, indague saberes previos sobre el tema y proyecte algunos vídeos:

Extraña evolución:
https://www.youtube.com/watch?v=TJp-Z5Ybmac

10 Curiosidades Animales:
https://www.youtube.com/watch?v=7j0KtbJsOyE

7 Increíbles comportamientos animales
https://www.youtube.com/watch?v=5-3Z62s3eQM

Top 7 mutaciones de animales increíbles:
https://www.youtube.com/watch?v=b4kALDZYK-A

Proponga un debate sobre la situación que vive la hormiga con el escarabajo. Divida al grupo en dos, unos serán las hormigas y otros los escarabajos. Cada grupo debe planear previamente 10 argumentos para defenderse. Al final gana quien logre convencer al juez.

 

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Juan Rulfo cumpliría 100 años

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno. 

Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

  • Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
  • Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
  • Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
  • Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
  • Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículos que se propone es:

Juan Rulfo cumpliría 100 años

Género: Reseña
Fecha de publicación: 16 de mayo de 2017
Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/cultura/literatura/juan-rulfo-el-creador-sin-limites-estaria-cumpliendo-100-anos-LA6534915

Juan Nepomuceno Carlos Pérez Rulfo Vizcaíno

Así fue bautizado el escritor mexicano conocido como Juan Rulfo. Quien además de ser escritor (de narrativa y lírica), se dedicó a la fotografía y a la antropología de manera juiciosa logrando grandes reconocimientos en ambos campos.

Te invitamos a conocer las diferentes facetas del escritor, a partir de actividades que nos recuerdan su cumpleaños número 100.

Actividades sugeridas:

Cuénteles a los estudiantes que Juan Rulfo estuviera cumpliendo este mes 100 años. Para activar saberes previos realice las siguientes preguntas ¿en qué campo se destacó Juan Rulfo? ¿En dónde nació? ¿Qué ha escuchado sobre su vida? Para complementar la información, explore el siguiente enlace donde encontrará datos biográficos.

http://juan-rulfo.com/cronologia.htm

Nota: si es posible, explore con los estudiantes la página oficial del escritor. Aproveche la galería gráfica para mostrar fotos de la época y acercar a los estudiantes a su familia.

Lea con los estudiantes el artículo publicado en El Colombiano sobre el escritor y permita comentarios sobre lo leído.

http://www.elcolombiano.com/cultura/literatura/juan-rulfo-el-creador-sin-limites-estaria-cumpliendo-100-anos-LA6534915

Facetas de Juan Rulfo:

Narrador: se dice que Juan Rulfo escribió menos de 400 páginas, y con ellas, logró ser catalogado como maestro de la literatura latinoamericana contemporánea, uno de los escritores más leídos e influyentes de América Latina. Nuestro Nobel, García Márquez, se sabía de memoria Pedro Páramo, podía recitarlo completo o por fragmentos. La influencia del escritor mexicano se ve claramente en Cien años de soledad, los personajes de Rulfo inspiraron la creación de uno de sus personajes centrales, y Comala (el pueblo creado para la obra de Pedro Páramo) influyó en la creación de Macondo.

Escribió dos textos narrativos:

  • Llano en llamas: publicado en 1953. Contiene 17 cuentos que evidencian temas como: la relación inequitativa del gobierno con los campesinos para quitarles la tierra, la miseria de los pueblos mexicanos, el fracaso de la revolución y el miedo.
  • Pedro Páramo: publicado en 1955. Cuenta la historia de Juan Preciado, un hombre que busca a su padre, Pedro Páramo, de ahí el nombre del libro. Es una historia donde el tiempo se desordena (pasado y presente se mezclan), la muerte está presente en toda la obra y el ambiente de Comala logra poner al lector en los zapatos del personaje principal.

 

Lea con los estudiantes las obras del escritor, se puede hacer una lectura en voz alta por fragmentos durante varios días.

El texto completo de Pedro Páramo se encuentra en la siguiente dirección:

https://vivelatinoamerica.files.wordpress.com/2014/05/pedro-pc3a1rramo-de-juan-rulfo.pdf

El texto completo de El llano en llamas se encuentra en el siguiente enlace:

https://somoslxspiratas.files.wordpress.com/2016/09/el-llano-en-llamas-de-juan-rulfo.pdf

Pida a los estudiantes que busquen reseñas y comentarios sobre las obras para hacer un debate en clase.

 

Cuénteles a los estudiantes que el tema recurrente en la obra de Juan Rulfo fue la muerte, en el siguiente link encuentran otros textos donde la muerte está presente.

http://www.elcolombiano.com/cultura/literatura/literatura-en-la-que-los-personajes-estan-muertos-II5318947

 

Fotógrafo: quien observa sus imágenes entiende que hay una continuación de su obra narrativa. Muestra indígenas o campesinos que se ven pequeños ante la vastedad del paisaje montañoso, ruinas de construcciones que dejó la revolución, escenas de la vida cotidiana, arquitectura.

Lleve al aula de clase algunas de las fotografías de Juan Rulfo, divida a los estudiantes en grupos, cada grupo debe construir un cuento inspirado en la foto.

http://www.elministerio.org.mx/blog/2014/04/juan-rulfo-fotografo/

 

Antropólogo: publicó decenas de libros en el Instituto Nacional Indigenista de México. Sus textos antropológicos han sido catalogados como los más importantes sobre la cultura mexicana.

Lea con los estudiantes el artículo: Juan Rulfo, el más grande antropólogo de los escritores mexicanos. Aproveche la lectura para hablar de las potencialidades del escritor y de la importancia de su obra para la cultura mexicana.

http://www.inah.gob.mx/en/boletines/6083-juan-rulfo-el-mas-grande-antropologo-de-los-escritores-mexicanos

 

Escritor lírico: escribió 81 cartas de amor a Clara Angélica Preciado Reyes, quien llegó a la vida de Rulfo cuando tenía 13 años y él, 24. Con ella se casó, después de siete años de noviazgo.

Proponga a los estudiantes escribir una carta de amor, puede ser a un amor real o a un amor platónico. Lea con los estudiantes algunas de las cartas escritas y posteriormente presente las cartas que Juan Rulfo le escribió a Clara.

Cartas en la noche:

http://cartasenlanoche.blogspot.com.co/2012/09/carta-de-amor-juan-rulfo-clara-aparicio.html

Juan Rulfo enamorado; sus cartas de amor a Clara Aparicio

http://masdemx.com/2016/01/juan-rulfo-enamorado-sus-cartas-de-amor-a-clara-aparicio/

Prólogo Cartas de amor

http://juan-rulfo.com/Prologo_Cartas_a_Clara.pdf

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Taller Prensa Escuela para grupo de medios comunitarios

El lunes 15 de mayo se realizó en el Auditorio de EL COLOMBIANO el taller de Prensa Escuela para un grupo de personas que participan en los espacios de formación del programa de la Política Pública de Medios Comunitarios y Alternativos de la Alcaldía de Medellín.

El taller tenía como fin ofrecerles distintas herramientas narrativas para la realización de crónicas y de otros géneros periodísticos, y cómo a partir de  historias ordinarias se podían crear relatos extraordinarios.

En la jornada también se les dio a conocer elementos acerca del deber ser de los medios de comunicación frente al manejo de la información para que de esta manera puedan ser facilitadores y multiplicadores en sus comunidades.

Adriana Foronda, asistente a la jornada y estudiante del Sena en  Tecnología y Gobierno Local, comenta: “el contenido ha sido muy claro frente al apoyo que nos da en el desarrollo social y comunitario, nos ha aclarado y despejado la mente sobre nuestro entorno y la relación con la sociedad, cómo llegar a la población y acercarnos, incluso me encantó la forma en la que explicaban el hecho de hacernos “extraterrestres” sin llegar a juzgar u opinar, sino visualizar e indagar al ciudadano y aprender”.

Claudia Giraldo, también estudiante del Sena, resaltó que el contenido es muy apropiado pues abre la formación de consciencia ciudadana a través de la estructuración del lenguaje en la comunicación desde la política.

Esta jornada contó con 19 asistentes y esperamos que  todos ellos se conviertan en multiplicadores de estas estrategias con sus comunidades.

taller medios alternativos

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