Prensa Escuela en la Fiesta del Libro y la Cultura

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Carolina García Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela El Colombiano

Prensa Escuela estuvo presente en el Jardín Lectura Viva con su carpa Mundos Sorprendentes, realizando talleres de fomento a la lectura y la escritura a partir de la prensa.

Durante los 10 días de la Fiesta Prensa Escuela recibió en su carpa alrededor de 3000 personas que disfrutaron de las diferentes actividades que realizaron los talleristas. Estudiantes de colegios, familias, grupos de jóvenes, adultos mayores, personas en situación de discapacidad, entre otros, fueron las poblaciones que nos visitaron.

Cuatro artículos fueron el pre-texto para conocer mundos sorprendentes y pensar otros posibles en nuestro propio entorno.
¿Quién es Dory?, fue una oportunidad en la que los niños y jóvenes pudieron conocer la vida del pez cirujano y el mundo marino en el que habita.
Cuando las puertas tienen algo que contar, fue un ejercicio que permitió imaginar, soñar y crear historias sobre lo que podría haber detrás de las puertas de la ciudad y de los diferentes pueblos de Antioquia.

Con la crónica El encanto del centro de Medellín, empezar a habitarlo, se invitó a conocer y disfrutar del centro de Medellín a todos los públicos que pasaron por la carpa.

La campaña de El Colombiano que invitaba a votar el plebiscito sobre el acuerdo de paz en Colombia, informados y a conciencia, fue la protagonista. Con este taller se hizo una labor pedagógica en relación con los acuerdo y, especialmente, con la importancia de ejercer el derecho y el deber de votar.

Alexandra Giraldo asistió con su hija Sofía Arango, el primer día de la Fiesta del Libro a la carpa de Mundos Sorprendentes, y nos contó: “Hoy no fuimos a la guardería porque no tenemos mucho tiempo para disfrutar de la Fiesta, por eso decidimos venir y aprovechar. La carpa de Prensa Escuela nos gustó mucho porque leímos la cartilla, Las noticias todo un Cuento, y entendimos la importancia de la información en el día a día y en el momento de aprender”, expresó Alexandra.

Quién Es Dory by Prensa Escuela EL COLOMBIANO on Scribd

Puedes Cerrar Los Ojos o Puedes Informarte y Participar by Prensa Escuela EL COLOMBIANO on Scribd

Curiosidades de los gatos

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María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas
Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

El artículo que les proponemos es: Los bigotes son la brújula del gato

Género: Noticia

Fecha de publicación: martes 11 de octubre 2016

Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/tendencias/los-bigotes-son-la-brujula-del-gato-FY5144645

Curiosidades de los gatos

Seguramente has oído mucho sobre los gatos: que tienen siete vidas, que les gusta comer ratones, que tienen una excelente visión nocturna, que cuando caen siempre lo hacen sobre sus cuatro patas… Y hoy vamos a descubrir ¿para qué le sirven sus bigotes?

Actividades sugeridas

Actividad previa: Pegue por todo el salón imágenes de las diferentes razas de gatos y de objetos relacionados con ellos.

Pregunte a los estudiantes que saben sobre los gatos. Pídales que cuenten algunas anécdotas donde el protagonista sea un gato. Haga un sondeo para saber quiénes de sus estudiantes tienen gatos.

Lea en voz alta la noticia: Los bigotes son la brújula del gato y aclare conceptos como: brújula, bigotes, sensor y demás términos que considere necesarios.

Divida a los estudiantes en grupos y entregue a cada uno una tarjeta con algunas curiosidades sobre los gatos. En los siguientes enlaces pueden encontrar información para las tarjetas:

http://www.cosasdegatos.es/curiosidades-gatos

http://listas.20minutos.es/lista/el-curioso-mundo-de-los-gatos-50-curiosidades-sobre-los-gatos-290655/

http://igorvestigando.blogspot.com/2014/01/120-curiosidades-sobre-los-gatos.html

Construya con los estudiantes un gato en origami, permita que elaboren los bigotes de diferentes materiales. Les dejamos el tutorial para que aprendas a hacerlo:

Proponga a los estudiantes escribir un cuento a partir del siguiente título: Los bigotes de mi gato Tomm. Socialice los textos.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

El alma atraviesa la música

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María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas
Prensa Escuela El Colombiano

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de dos artículos relacionados entre sí y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Los artículos que les proponemos son:

La travesía del alma, concierto en el Mamm (Proyecto Senderos del regreso)
Género: Reseña
Fecha de publicación: miércoles 12 de octubre de 2016
Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/cultura/la-travesia-del-alma-concierto-en-el-mamm-LD5151085

Explosión Negra, a punta de sueños y constancia

Género: Perfil tuitero
Fecha de publicación: lunes 3 de octubre de 2016
Vínculo en la web:

http://m.elcolombiano.com/explosion-negra-a-punta-de-suenos-y-constancia-CI5093765

La música

La participación en actividades musicales, posibilita el desarrollo de habilidades de pensamiento, permite el encuentro con las raíces ancestrales y genera un impacto que transforma vidas. Les proponemos descubrir y disfrutar estas dos expresiones musicales.

Actividades sugeridas

Pida a los estudiantes que hablen sobre los géneros musicales que prefieren escuchar. Realice una encuesta para determinar cuál es el género musical preferido en el grupo.

Invítelos a que traten de explicar con palabras o acciones que sienten cuando escuchan su canción preferida y si podrían experimentar lo mismo con otro tipo de música.

Indague si algún estudiante pertenece a un grupo musical e invítelo a compartir sus experiencias.

Escriba en el tablero el nombre el grupo Explosión negra y del proyecto Senderos del regreso; pídales que hagan predicciones sobre cuál es el género musical de cada uno.

Lleve vendas para que los estudiantes se cubran los ojos y escuchen una interpretación de cada grupo. Posteriormente ellos expresan que sintieron con cada interpretación y tratan de definir a cual grupo pertenece cada canción.

Explosión Negra

La travesía del alma

http://senderosmusic.com/descargas/

Divida los estudiantes en grupos, entrégueles copia de los artículos

Explosión negra, a punta de sueños y constancia

http://m.elcolombiano.com/explosion-negra-a-punta-de-suenos-y-constancia-CI5093765

La travesía del alma

http://www.elcolombiano.com/cultura/la-travesia-del-alma-concierto-en-el-mamm-LD515108

Pídales que los lean para que luego compartan con sus compañeros la información que contienen, teniendo en cuenta:

– Trayectoria de cada grupo
– Género musical
– Instrumentos que intervienen en sus interpretaciones
– Reseña de los integrantes
– Procesos creativos
– Ritmos que fusionan
– Letras de las canciones
– Reconocimientos que han recibido
– Comparación de diferencias y similitudes con el género musical preferido por los estudiantes.

Pueden complementar esta información visitando:

Explosión Negra
https://twitter.com/Explosion_Negra/status/707903396074950656

http://laplataforma.net/?parent_sec=225&pag=2734

Proyecto Senderos del regreso
http://senderosmusic.com/obra/

http://www.vivirenelpoblado.com/periodico/en-el-sendero-independiente

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS

ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

Medellín ciudad literaria

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María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas
Prensa Escuela El Colombiano

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

El artículo que les proponemos es: Libros que hablen de Medellín.

Género: Reseña (literatura)

Fecha de publicación: miércoles 05 de octubre de 2016

Vínculo en la web:

http://www.elcolombiano.com/cultura/libros-que-hablan-de-medellin-NF5106359

Medellín ciudad literaria

Medellín es personaje y escenario. Siempre vital. De ella siempre se puede decir mil cosas distintas, incluso opuestas. Por eso es recurrente en la literatura. Te invitamos a leerla y a escribirla.

Actividades sugeridas

Lleve al aula de clase los libros que se sugieren en el artículo. Lea en voz alta las primeras páginas de algunas de las obras y divida a los estudiante en grupos para que exploren los libros. Socialice la experiencia.

Pregunte a los estudiantes que libro han leído sobre Medellín. Lea la reseña que aparece en El Colombiano titulada Libros que hablan de Medellín, y motive una conversación a partir de la ciudad como escenario de historias y anécdotas.

http://www.elcolombiano.com/cultura/libros-que-hablan-de-medellin-NF5106359

Proponga a los estudiantes escoger una esquina del barrio para observar durante tres momentos del día: en la mañana, en la tarde y en la noche. Los estudiantes deben tomar nota de lo observado. Con los insumos recopilados, cada uno debe escribir un cuento o una historia donde la ciudad sea el escenario. Haga énfasis en la importancia de corregir los textos y socialice el ejercicio con todos los estudiantes.

Muestre a los estudiantes la infografía que aparece en el artículo: El encanto del centro de Medellín, empezar a habitarlo.

http://www.elcolombiano.com/cultura/el-encanto-del-centro-de-medellin-empezar-a-habitarlo-YF4142054

Cada estudiante debe escoger un lugar de los que se muestran en el mapa para construir un cuento donde ese sitio sea el protagonista. Socialice con todo el grupo los mejores textos.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

El patrimonio cuenta historias

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María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas
Prensa Escuela El Colombiano

Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

El artículo que les proponemos es: El patrimonio cuenta historias

Género: Reseña (cultura)

Fecha de publicación: sábado 24 de septiembre de 2016

Vínculo en la web:
http://www.elcolombiano.com/cultura/colombia-celebra-el-mes-del-patrimonio-JI5039496

Patrimonio Cultural

En septiembre se celebra el mes del Patrimonio Cultural, está relacionado con los valores culturales de las comunidades, nos permite conocer sobre las tradiciones, creencias y valores de nuestro país y su gente.
Te invitamos a realizar un recorrido y reconocer parte del Patrimonio Cultural de la ciudad.

Actividades sugeridas

Indague los conocimientos que tienen los estudiantes sobre el patrimonio cultural.
Lea en voz alta el artículo El patrimonio cuenta historias
http://www.elcolombiano.com/cultura/colombia-celebra-el-mes-del-patrimonio-JI5039496

Aclare términos como: patrimonio cultural y las clases de patrimonio que podemos encontrar en cada comunidad (patrimonio material tangible, patrimonio material intangible, patrimonio natural). Pueden consultar en:

Colombia aprende http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-201569.html

O en el artículo Patrimonio de Medellín, un bien para proteger.
http://www.elcolombiano.com/antioquia/patrimonio-de-medellin-un-bien-para-proteger-MM3482196

Proponga a los estudiantes averiguar sobre el patrimonio cultural de Medellín, ubiquen los elementos en alguna de las tres categorías de patrimonio cultural y construyan un decálogo sobre la importancia de conservarlo.

Invítelos a conocer el patrimonio cultural de la ciudad: apoyados en el artículo:

¿Por qué ir al centro?

http://www.elcolombiano.com/cultura/el-encanto-del-centro-de-medellin-empezar-a-habitarlo-YF4142054

Divida los estudiantes en grupos pequeños; a cada grupo entréguele tres convenciones de las que aparecen en el mapa que encontrará en la infografía anexa al artículo .

Los estudiantes ubican tres sitios en el mapa que cumplan con las convenciones y sean patrimonio cultural, escriben sus nombres (Ej. Museo de Antioquia, Teatro El Trueque, Versalles). A partir de ellos construyen una ruta literaria o poética (cuento, retahíla, poema, historia, entre otras) que invite a descubrirlos.

NOTA: en el texto que construyan deben incluir el nombre de los lugares que seleccionaron y la importancia de conocerlos.

Socialicen las rutas que construyeron, motívelos a visitar algunos de los sitios propuestos y compartan posteriormente las experiencias.

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ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

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