Un Jardín Botánico que abraza a Medellín

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de una reseña y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: Un Jardín Botánico que abraza a Medellín
Tema: aniversario
Género periodístico: reseña
Escrito por: María Antonia Giraldo R.
Fecha de publicación: 01 de mayo de 2022
Enlace: https://www.elcolombiano.com/tendencias/el-jardin-botanico-cumple-50-anos-KA17350864

Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:

 

50 años de un Jardín Botánico que abraza a Medellín

El 19 de abril el Jardín botánico Joaquín Antonio Uribe cumplió 50 años de historia. La vocación del jardín desde sus inicios ha sido la ciencia, sin embargo no es la única forma en que los medellinenses se relacionan con el lugar. También ha sido un espacio de encuentro y esparcimiento, escenario de fotos de quince años, picnics y primeros besos. “Cuando pregunto sobre el primer recuerdo en el Jardín Botánico, lo tienen que buscar en el corazón y no en la cabeza”, dice su directora ejecutiva Claudia García. Descubra a través de las siguientes actividades este maravilloso espacio de la ciudad de Medellín y celebra su compleaños durante todo el año.

Activa los saberes previos de los participantes a partir de la siguiente pregunta ¿cómo sería Medellín hace 50 años? Después de escuchar las intervenciones, lee en voz alta el apartado “instantáneas del recuerdo” que se encuentra en la reseña que les proponemos para esta semana.

Un jardín Botánico que abraza a Medellín_ 1Un jardín Botánico que abraza a Medellín_ 2

 

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Proyecte las imágenes que acompañan la reseña, y lea el pie de foto de cada una de ellas. Converse con los estudiantes sobre las visitas que han realizado al jardín botánico o sobre sus expectativas de visita, en los casos de los participantes que no conocen el lugar.

Para finalizar la estrategia, les proponemos planear una visita al Jardín Botánico. Utilicen la información de la reseña, la información de la página web y de las redes sociales para planear el paseo a este magnífico lugar y pasar todo el día rodeados de naturaleza. Les dejamos algunas preguntas que pueden ayudar a con el itinerario:

¿Sabes dónde queda el Jardín Botánico? Busca en google maps la ubicación para conocer qué tan cerca o lejos estás.
¿En qué transporte van a llegar al Jardín Botánico? En la página del Jardín encontrarás algunas indicaciones para llegar.
¿Qué van a comer? en el lugar hay dos restaurantes. Antes de ir, consulta por el ingreso de alimentos.
¿Quieres un día de relajo o prefieres explorar y conocer la variedad de especies de flora y fauna que habitan el Jardín Botánico? Sí prefieres explorar, te recomendamos los recorridos guiados. Consulta los horarios para que puedas disfrutarlos.

Material complementario

5 espacios para volver al Botánico

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Premisas básicas para el uso de la prensa:

Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES

Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL

En el área metropolitana hay mucho más que perros y gatos

María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano

Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.

A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un informe y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.

Noticia que se propone: En el área metropolitana hay mucho más que perros y gatos
Tema: Medio ambiente
Género periodístico: Informe
Escrito por: Vanesa de la Cruz Pavas
Fecha de publicación: 24 de abril de 2022
Enlace:  https://www.elcolombiano.com/tendencias/la-fauna-silvestre-urbana-del-valle-de-aburra-PN17293194

Aquí puedes ver el video de la estrategia:

 

En el área metropolitana hay mucho más que perros y gatos

Si no fuera por los edificios que se mezclan con los árboles, o por las carreteras grises y bullosas, por los millones de habitantes ni por la contaminación del aire a causa de la actividad humana, el área metropolitana del Valle de Aburrá sería el hábitat perfecto para la fauna silvestre dada su privilegiada ubicación en los Andes. La realidad es que aquí hay biodiversidad a pesar de todo eso y que, en cambio, los animales silvestres están en riesgo constante. Peligros como el tráfico ilegal, su tenencia en hogares, la contaminación o desaparición de las zonas que habitan, el ruido y las luces, el riesgo de atropello por carros en las vías, han reducido sus poblaciones. Descubre a través de la lectura de este informe y de las siguientes actividades algunas acciones que podemos emprender para evitar la destrucción de la fauna urbana.

Inicie la estrategia preguntando a los participantes ¿qué es la fauna urbana? Después de escuchar las respuestas, lea en voz alta la primera parte del informe y el subtítulo que responde la pregunta.
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Explore con los participantes la infografía que acompaña el artículo para descubrir cinco especies que habitan el Valle de Aburrá. Sí es posible amplíen la información de cada especie en otras fuentes.

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Proponga a los participantes la realización de un listado, que dé cuenta del por qué es importante la fauna urbana para el ecosistema. El listado, puede ser elaborado en parejas, grupos o individualmente. Para su elaboración, terminen de leer el artículo propuesto, y consulten otros recursos con la finalidad de crear una lista larga y completa.

Posteriormente, grafique en el tablero o en un lugar visible un paralelo, que será nutrido por todos los participantes. En el lado izquierdo, escriban un listado de los peligros que enfrenta la fauna urbana. En el lado derecho, y frente a cada peligro una propuesta de acción que minimice el riesgo. Socialice la actividad, comprometiendo a los participantes con algunas de las acciones propuestas.

Para finalizar, busque las fotos de todos los animales que se mencionan en el informe y construya un juego de concéntrese usando la imagen y el nombre del animal.
Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

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REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL