María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano
Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de actualidad en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar y transformar de acuerdo con los intereses de los estudiantes o hijos. Disfruten de la multiplicidad de temas que les proponemos, generando una conversación permanente entre adultos, niños y jóvenes.
A continuación, compartimos un ejercicio de lectura y observación de una galería gráfica y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.
Noticia que se propone: Los juegos que los niños ya no conocen
Tema: Tiempos aquellos
Género periodístico: Galería gráfica
Escrito por: CIP/ El Colombiano
Fecha de publicación: 29 de abril de 2021
Enlace: Exclusivo del impreso
Aquí puedes escuchar el podcast de la estrategia:
Los juegos que los niños ya no conocen
Diferentes generaciones de colombianos crecimos en medio de rondas, juegos infantiles tradicionales y pasatiempos que marcaron nuestra época de niñez con los recuerdos más gratos y memorables junto a los primeros amigos de la cuadra y el colegio. Los recreos y las tardes libres en el parque del barrio eran los mejores momentos para pasarla bien.
Muchas veces, las reglas eran definidas por el que se consideraba el “dueño del juego”, aquel que decidía también quién podía jugar. Los turnos y los roles se definían con el conocido “zapatito cochinito” o con el tradicional “piedra, papel o tijera”.
A continuación, los invitamos a un viaje a través de los juegos tradicionales para evocar aquellas épocas en las que sólo se necesitaban las ganas de divertirse sin mayores requisitos.
Escuche con los estudiantes el podcast que se encuentra en el canal de youtube de Prensa Escuela, posteriormente converse con los participantes sobre los juegos mencionados en el audio buscando identificar cuáles conocen, han jugado y cuáles son desconocidos.
Proyecte o comparta el PDF de la galería gráfica que aparece a continuación.
Si quieres descargar el PDF puedes hacer clic aquí
Después de la visualización y la lectura, identifiquen el nombre de los juegos. Indague sobre los juegos que conocen los estudiantes para hacer dos listas “juegos tradicionales” y “otros juegos”. Divida el grupo para que los participantes conversen sobre sus juegos favoritos, pídeles que identifiquen entre todos los juegos vistos los más comunes, el más desconocido, el que quieren aprender a jugar y el que van a jugar con su familia. Cierre la actividad con la elaboración de un ranking de juegos con las siguientes categorías:
El juego más común
El juego más desconocido
El juego que quieren aprender a jugar
El juego que jugaran en familia
Del ranking elaborado seleccionen un juego de calle, discutan las reglas originales del juego, nombren a un secretario para que las escriba. Con las reglas claras, piensen en otras reglas que puedan aplicarse, el secretario escribe las nuevas reglas y se juega con ellas.
Una forma de trascender esta estrategia puede ser involucrando a los padres de familia o acudientes de los chicos. La idea es realizar una exposición sonora de juegos, para ello cada participante debe grabar a algún adulto contando que jugaba en la calle cuando era pequeño. Después de recopilar los audios, se pueden publicar en alguna plataforma de podcast o distribuir por diferentes redes. Es importante que la exposición se acompañe de un texto introductorio y de una reseña corta para cada audio.
Material complementario
Los puros criollos, juegos criollos
Los juegos infaltables en la infancia de los colombianos
https://www.radionacional.co/cultura/los-juegos-infaltables-en-la-infancia-de-los-colombianos
Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
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Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.
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